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《赴戍登程口占示家人》教案《赴戍登程口占示家人》教案《赴戍登程口占示家人》教案V:1.0精細整理，僅供參考《赴戍登程口占示家人》教案日期：20xx年X月《赴戍登程口占示家人》教案沈陽市第三十中學崔健教學目標1．品味詩句，理解詩人復雜情感。2．品味詩句，把握本詩語言風格。3．通過思考、討論，學習鑒賞詩歌。4．學習詩人的偉大愛國胸懷。重點難點教學方法啟發(fā)法、研討法、講解法。赴戍登程口占示家人林則徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。教學過程一、導入古代文人以“達則兼濟天下”為人生理念，然而在仕途中有多遭遇貶謫，據(jù)我們所知有哪些人呢（屈原，李白、韓愈、白居易、劉禹錫，蘇軾、范仲淹）面對人生的這種重大挫折，他們的心態(tài)又有何不同呢？心態(tài)與范仲淹相比的，清代林則徐！二、教師解惑同學們有哪些自己不懂的詞語和句子或者在主旨和手法方面有哪些自己感興趣的問題附：背景林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，“從重發(fā)往伊犁，效力贖罪?！彼倘柝撝?，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。三、新課分析話題一：本詩表達了詩人哪些復雜的情感對國家忠誠無私。對家人寬慰。對自身遭遇的憤懣。話題二：各聯(lián)分別是怎樣的語氣？

自謙自嘲，豪壯，寬慰，戲謔（調(diào)侃）話題二：有人評價本詩“含淚的微笑”，請任選兩聯(lián)對本詩的這種語言風格予以簡析。本詩于曠達幽默之中，隱隱蘊含著內(nèi)心的憤懣。首聯(lián)以自謙自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，語冷帶嘲。頸聯(lián)表面上是感恩之言，實際是對道光帝反復無常的諷刺。尾聯(lián)以戲語勸慰妻子，詼諧之中帶有難以掩飾的苦澀。話題三：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”兩句為人稱道，請簡析。倘使有利于國家，我可以用生命作奉獻，怎能因為是禍就避開，是福就爭取呢？這里用反問句，突出了林則徐剛正不阿，大公無私的愛國情操和人生理念。四、小結(jié)六、作業(yè)閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。（一）“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”兩句，其胸懷與林則徐“，

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