第第頁《小青蛙找家》教案

《小青蛙找家》教案篇1

活動目標：

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的快樂。

3、愿意參加音樂活動并體驗集體活動的歡樂。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實時接唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動預備：

1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程：

1、練聲。

2、復習學過的××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲老師：小青蛙也想?yún)⑴c演唱會，你們歡迎嗎？今日小青蛙帶來了一首依據(jù)自己經(jīng)受創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。

〔播放音樂錄音〕提問：

〔1〕這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼兒回答〕。

〔2〕觀賞歌曲第二遍，要求聽清晰歌詞。

〔3〕熟識第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

〔4〕拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

〔5〕老師小結：這首歌曲和我們平常學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

〔1〕用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。〔放錄音〕

〔2〕老師唱唱的部分，小伙伴唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小伙伴唱唱的部分，請另一半小伙伴說說的部分。

5、音樂游戲《小青蛙找家》。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧?！哺魳诽龌顒邮摇?/p>

教學反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學習的喜愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案篇2

【教學目標】：

1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。

2.學會愛護環(huán)境、愛護動物、做個環(huán)保的好少年。

【教學重、難點】：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

【教具預備】：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內(nèi)容】：

1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲

2.觀賞有污染的池塘圖片，學會愛惜環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】：

一.組織教學

1.聽《小蜻蜓》律動進教室

2.師生問好

3.復習歌曲《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓練

1.仿照小動物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2.按節(jié)奏**|***||來念

3.每組學一種小動物，并仿照小動物走路

三.導入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參與了。它們玩的'很興奮，音樂會結束了，小動物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕

2.動手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面來援助治理水塘的臟物〕

3.美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學一學小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕四.學唱歌曲1.游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師

a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”

b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱

4.老師和同學相互協(xié)作完成歌曲

5.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學唱主要

6.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

7.跟琴唱

8.訂正

9.分兩組協(xié)作著唱

10.隨磁帶完整的唱

四.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小伙伴上來把小動物貼在適當?shù)奈恢??！?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子

五.小結

師：我們以后怎樣做小動物們會更加興奮呀？

生：愛護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案篇3

教學目標

1、復習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，愛護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)精美、抒情的音樂心情，并能運用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。

重點難點

對唱曲的感受

教學預備

錄音、教學光盤

教學過程

一、練習歌曲《小青蛙找家》

二、學唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的喜愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)同學“你喜愛哪一類小動物？”

6、將同學分組，讓同學把自己喜愛的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋溝通，評出優(yōu)勝小組。

《小青蛙找家》教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動預備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動物都出來做游戲了，小伙伴們看看來了誰？〔老師出示小青蛙圖片〕

2、老師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

〔1〕老師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽到了什么？

〔2〕幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。

〔1〕鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小伙伴能來學一學小青蛙是怎么跳？

〔2〕依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)章并學會游戲。

〔1〕老師出示道具，并簡約介紹?！睬嗤芗业耐庑?、胸卡及作用〕

〔2〕老師隨音樂邊唱邊示范游戲。

〔3〕介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最末一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

〔5〕幼兒隨音樂磁帶玩游戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀測小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

《小青蛙找家》教案篇5

游戲輔導意向：

引導幼兒情愿和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)章

游戲預備

學習游戲兒歌，塑料圈假設干〔數(shù)量少于幼兒人數(shù)〕，小青蛙頭飾假設干

游戲規(guī)章

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，實時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的四周自由跳動，

兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

〔圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)〕

行為觀測

1、游戲過程中，幼兒是否感愛好、關注游戲的進程？心情狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的四周歡樂、自如的仿照小青蛙的動作？

3、是否遵守游戲規(guī)章，在兒歌結束時快速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙心情狀態(tài)如何？

5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采用的方法怎樣？心情怎樣？

澄清爭論

1、你喜愛玩這個游戲嗎？為什么？

2、