ICS03.180CCSA18

DB3205蘇 州 市 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB3205/T1045—2022雙元制職業(yè)教育師資隊(duì)伍人員能力要求及評(píng)價(jià)規(guī)范DualSystemofVocationalEducation——CompetencyrequirementsandevaluationnormsofteachingstaffDualSystemofVocationalEducation——Competencyrequirementsandevaluationnormsofteachingstaff2022-08-192022-08-26蘇州市市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022目 次前言 II范圍 1規(guī)范性引用文件 1術(shù)語和定義 1總則 2評(píng)價(jià)目的 2評(píng)價(jià)原則 2評(píng)價(jià)組織 2人員類別與能力要素 2人員類別 2能力要素 2人員資質(zhì)與能力要求 2人員資質(zhì)要求 2人員能力要求 3評(píng)價(jià)方法 6學(xué)校、企業(yè)方評(píng)價(jià) 9社會(huì)方評(píng)價(jià) 9評(píng)價(jià)結(jié)果 6附錄A（資料性）雙元制專任教師能力評(píng)價(jià)表 8附錄B（資料性）雙元制培訓(xùn)師能力評(píng)價(jià)表 9附錄C（資料性）雙元制崗位師傅能力評(píng)價(jià)表 10參考文獻(xiàn) 11I前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件由蘇州市教育局提出并歸口。（太倉（太倉（中國有限公司。本文件主要起草人：李廣耀、顧新華、蘇青青、丁亮、殷利、陸志良、季衛(wèi)霞、周新源、關(guān)折瀾、王成忠、李瑩德、馮利民、苗向陽、邵長孝、張華、陳彥霖、程瑩、徐昱晨。本文件為首次發(fā)布。IIII雙元制職業(yè)教育師資隊(duì)伍人員能力要求及評(píng)價(jià)規(guī)范范圍本文件適用于實(shí)施雙元制職業(yè)教育的職業(yè)院校、企業(yè)和培訓(xùn)中心開展師資隊(duì)伍人員能力建設(shè)與評(píng)價(jià)。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。DB3205/T1003-2020雙元制職業(yè)教育人才培養(yǎng)指南DB3205/T1018-2021雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)范3術(shù)語和定義3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1雙元制職業(yè)教育dualsystemofvocationaleducation職業(yè)院校和企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)，合作培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。[來源：DB3205/T1003-2020，3.2，有修改]3.2培訓(xùn)中心trainingcenter由政府或企業(yè)主導(dǎo)，校企合作建設(shè),以培養(yǎng)學(xué)員某一行業(yè)通用職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目[來源：DB3205/T1003-2020，3.4，有修改]3.3學(xué)員apprentice接受職業(yè)教育的受培訓(xùn)者。注：學(xué)員身份隨學(xué)習(xí)或工作場所的變化而變更，在職業(yè)院校中為“學(xué)生”，在企業(yè)和培訓(xùn)中心為“學(xué)徒”。[來源：DB3205/T1003-2020，3.3，有修改]3.4專任教師fulltimeteacher在職業(yè)院校從事雙元制職業(yè)教育學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施的人員。13.5培訓(xùn)師trainer在培訓(xùn)中心從事職業(yè)培訓(xùn)課程的開發(fā)和培訓(xùn)的人員。[來源：DB3205/T1018-2021，3.3，有修改]3.6崗位師傅postmaster在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)崗位工作，指導(dǎo)學(xué)員實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、并適時(shí)向?qū)W員傳授貼近生產(chǎn)或服務(wù)性崗位的相關(guān)技能的人員。[來源：DB3205/T1003-2020，3.10，有修改]3.7能力評(píng)價(jià)competencyevaluation對(duì)雙元制教育師資隊(duì)伍人員的能力水平進(jìn)行客觀、公正、規(guī)范的評(píng)價(jià)活動(dòng)?？倓t評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)原則應(yīng)遵循以下原則：應(yīng)遵循以下原則：——全面：評(píng)價(jià)以崗位責(zé)任要求為基礎(chǔ)，德才兼顧，讓人才價(jià)值得到充分尊重和體現(xiàn)；——公正：評(píng)價(jià)遵循統(tǒng)一的規(guī)則，無差別對(duì)待每一位被評(píng)人員；——公開：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序、結(jié)果公開。4.3評(píng)價(jià)組織學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)方協(xié)同制定評(píng)價(jià)方案，組織測評(píng)，審定并運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。5人員類別與能力要素人員類別能力要素雙元制師資隊(duì)伍人員能力要素為職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展四個(gè)維度。6人員資質(zhì)與能力要求6.1人員資質(zhì)要求人員資質(zhì)要求如表1所示。2表1人員資質(zhì)要求表任職資質(zhì)專任教師培訓(xùn)師崗位師傅學(xué)歷本科及以上大專及以上資格證書教師資格證培訓(xùn)師資格證—技能證書高級(jí)工（或同等水平）及以上企業(yè)經(jīng)歷每年不少于1.5個(gè)月不少于3年不少于5年6.2人員能力要求人員能力要求如表2所示。表2人員能力要求表能力維度能力指標(biāo)專任教師培訓(xùn)師崗位師傅職業(yè)知識(shí)教育知識(shí)教育學(xué)、心理學(xué)及教育法規(guī)等教育教學(xué)通識(shí)知識(shí)掌握熟悉了解國內(nèi)外經(jīng)典教育、職業(yè)教育教學(xué)方法論的相關(guān)知識(shí)掌握熟悉了解國內(nèi)外職業(yè)教育現(xiàn)狀與熱點(diǎn)熟悉熟悉了解學(xué)員認(rèn)知過程及特點(diǎn)掌握掌握掌握專業(yè)知識(shí)專業(yè)發(fā)展歷史、專業(yè)定位、專業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)培訓(xùn)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟悉了解專業(yè)理論知識(shí)掌握熟悉了解相近專業(yè)和領(lǐng)域的知識(shí)熟悉熟悉了解崗位知識(shí)崗位相關(guān)理論知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí)了解熟悉掌握崗位工作管理要求和工作內(nèi)容了解熟悉掌握崗位風(fēng)險(xiǎn)和防范措施了解熟悉掌握行業(yè)知識(shí)相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及人才需求熟悉熟悉掌握行業(yè)崗位情況、用人要求熟悉熟悉掌握33DB3205/T1045—2022表2人員能力要求表DB3205/T1045—2022表2人員能力要求表（續(xù)）DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022能力維度能力指標(biāo)專任教師培訓(xùn)師崗位師傅崗位上升通道和發(fā)展方向熟悉熟悉掌握了解熟悉掌握職業(yè)技能專業(yè)(技術(shù))能力新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范熟悉熟悉熟悉崗位工作流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)熟悉掌握掌握專業(yè)技術(shù)操作熟悉掌握掌握技術(shù)遷移能力了解熟悉熟悉開發(fā)能力制定人培方案/培訓(xùn)計(jì)劃/崗位指導(dǎo)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)掌握掌握掌握開發(fā)教學(xué)/培訓(xùn)/崗位任務(wù)內(nèi)容及配套課程資源掌握掌握掌握設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)教學(xué)/培訓(xùn)/指導(dǎo)目標(biāo)和計(jì)劃掌握掌握掌握設(shè)計(jì)情境和教學(xué)/培訓(xùn)/指導(dǎo)過程掌握掌握掌握引導(dǎo)和幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃掌握掌握熟悉編寫教案、制作課件掌握掌握了解設(shè)計(jì)、布置教學(xué)/培訓(xùn)/指導(dǎo)的場地掌握掌握掌握教學(xué)能力使用活頁式教材/新型培訓(xùn)教材等開展教學(xué)掌握掌握熟悉采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)掌握掌握熟悉傳授示范知識(shí)與技能，指導(dǎo)完成工作任務(wù)，養(yǎng)成5S習(xí)慣掌握掌握掌握開展課程思政掌握掌握掌握激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高適應(yīng)能力和遷移能力掌握掌握熟悉處理教學(xué)過程中突發(fā)事件掌握掌握掌握評(píng)價(jià)能力結(jié)合滿意度調(diào)研結(jié)果，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)工作掌握掌握掌握評(píng)價(jià)學(xué)員發(fā)展，采取改進(jìn)措施掌握掌握掌握44表2人員能力要求表（續(xù)）能力維度能力指標(biāo)能力維度能力指標(biāo)專任教師培訓(xùn)師崗位師傅職業(yè)技能評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)學(xué)員發(fā)展，采取改進(jìn)措施掌握掌握掌握持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果，提供咨詢服務(wù)和指導(dǎo)熟悉熟悉熟悉職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)（徒具備具備具備職業(yè)意識(shí)人格健全、樂觀向上，自我調(diào)控、奉獻(xiàn)等意識(shí)具備具備具備職業(yè)行為能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和職業(yè)習(xí)慣具備具備具備職業(yè)發(fā)展初級(jí)執(zhí)行能力能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材組織教學(xué)能按照培訓(xùn)大綱要求和培訓(xùn)流程組織學(xué)員開展培訓(xùn)能按照崗位教學(xué)大綱和崗位內(nèi)容流程向?qū)W員傳授技能能參加企業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)培訓(xùn)能參加多崗位實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)能主動(dòng)參與職業(yè)教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和技能提升與雙元制教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作開展工作與雙元制教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作開展工作。與雙元制教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作開展工作中級(jí)開發(fā)能力能開發(fā)理實(shí)一體化課程和配套資源能開發(fā)崗位課程和配套資源能開發(fā)企業(yè)課程和配套資源能靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法和技術(shù)開展教學(xué)熟練應(yīng)用多種培訓(xùn)方法借助現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施培訓(xùn)熟練應(yīng)用多種培訓(xùn)方法借助現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃研究能力能幫助學(xué)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃并能進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)能幫助學(xué)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃并能進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)能形成教學(xué)風(fēng)格和教科研成果能形成培訓(xùn)風(fēng)格高級(jí)設(shè)計(jì)能力能進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)產(chǎn)生有效影響能設(shè)計(jì)和完善培訓(xùn)體系能設(shè)計(jì)和完善崗位課程體系5DB3205/T1045—2022表2人員能力要求表DB3205/T1045—2022表2人員能力要求表（續(xù)）DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022能力維度能力指標(biāo)專任教師培訓(xùn)師崗位師傅創(chuàng)新能力能創(chuàng)新教學(xué)方成教學(xué)創(chuàng)新成果能創(chuàng)新培訓(xùn)技巧，凝練培訓(xùn)成果能不斷改進(jìn)技成專利推廣能力能示范輻射先校企合作典型經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)成果。能示范輻射先進(jìn)訓(xùn)成果。能推廣新技術(shù)，示范輻射校企合作典型經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)成果。評(píng)價(jià)方法學(xué)校、企業(yè)方評(píng)價(jià)——每學(xué)期期末，由學(xué)校組織專任教師、培訓(xùn)師、崗位師傅參照附錄A、附錄B、附錄C中表格內(nèi)容進(jìn)行自我能力評(píng)價(jià)；——每學(xué)期期末，由學(xué)校組織專任教師、培訓(xùn)師、崗位師傅參照附錄A、附錄B、附錄C中表格內(nèi)容進(jìn)行自我能力評(píng)價(jià)；——ABC——AB、附錄C社會(huì)方評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)果等級(jí)制（見附錄AB9075考核依據(jù)優(yōu)秀經(jīng)評(píng)價(jià)認(rèn)定為“優(yōu)秀”的師資人員，經(jīng)學(xué)校、企業(yè)協(xié)同做如下選擇：——當(dāng)年雙元制教育績效考核為“優(yōu)秀”等第；——繼續(xù)聘任；——薪資提檔。6良好經(jīng)評(píng)價(jià)認(rèn)定為“良好”的師資人員，經(jīng)學(xué)校、企業(yè)協(xié)同做如下選擇：——當(dāng)年雙元制教育績效考核為“良好”等第；——繼續(xù)聘任。合格經(jīng)評(píng)價(jià)認(rèn)定為“合格”的師資人員，經(jīng)學(xué)校、企業(yè)協(xié)同做如下選擇：——當(dāng)年雙元制教育績效考核為“合格”等第；——繼續(xù)聘任；——培訓(xùn)提升。不合格經(jīng)評(píng)價(jià)認(rèn)定為“不合格”的師資人員，經(jīng)學(xué)校、企業(yè)協(xié)同做如下選擇：——當(dāng)年雙元制教育績效考核為“不合格”等第；——解除聘任資格。77DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022附錄A（資料性）雙元制專任教師能力評(píng)價(jià)表表A.1給出了雙元制專任教師能力評(píng)價(jià)內(nèi)容。表A.1雙元制專任教師能力評(píng)價(jià)表專任教師姓名單位和部門授課班級(jí)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)分等級(jí)得分學(xué)校企業(yè)學(xué)員中心ABCD1.職業(yè)素養(yǎng)清單規(guī)定事項(xiàng)√√√√日常表現(xiàn)與滿意度情況108642.職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具備專業(yè)教學(xué)的技術(shù)技能√√√企業(yè)實(shí)踐、技能大賽情況10864及以下具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力和扎實(shí)的教科研能力√課堂教學(xué)、課題、論文情況1086結(jié)合崗位能力要求參與制定人培方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教材與課程資源√√√人培方案、課標(biāo)等開發(fā)質(zhì)量1086定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃√√計(jì)劃實(shí)施情況1086富√√教學(xué)實(shí)施情況1086根據(jù)學(xué)員情況開展個(gè)性化多元評(píng)價(jià)√√評(píng)價(jià)實(shí)施情況10863.職業(yè)發(fā)展處于初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)√√等級(jí)情況10860自主開展行階段性反思與評(píng)估，自覺參加企業(yè)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果√√√自覺提升情況5432及以下積極參與教學(xué)技能競賽，申報(bào)各級(jí)骨干教師，有一定影響力√√√成果與影響力5434.指導(dǎo)效果有效提升學(xué)員能力，考證通過率高√√學(xué)員知識(shí)技能掌握與考證情況10864總評(píng)等第總分評(píng)語評(píng)價(jià)人員姓名 評(píng)價(jià)主體類型 評(píng)價(jià)時(shí)間 8DB3205/T1045—2022附錄B（資料性）雙元制培訓(xùn)師能力評(píng)價(jià)表表B.1給出了雙元制培訓(xùn)師能力評(píng)價(jià)內(nèi)容。表B.1雙元制培訓(xùn)師能力評(píng)價(jià)表培訓(xùn)師姓名單位和部門指導(dǎo)班級(jí)評(píng)估項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)分等級(jí)得分學(xué)校企業(yè)學(xué)員中心ABCD1.職業(yè)素養(yǎng)愛崗敬業(yè)，師德高尚，善于溝通引導(dǎo)，積極參與雙元制項(xiàng)目，無負(fù)面清單規(guī)定事項(xiàng)√√√√日常表現(xiàn)與滿意度情況108642.職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具備扎實(shí)的技術(shù)技能√√√企業(yè)實(shí)踐、技能大賽情況10864及以下具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力和一定的教科研能力√√培訓(xùn)教學(xué)、課題、論文情況1086結(jié)合崗位能力要求轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程，培訓(xùn)項(xiàng)目分解合理√√√培訓(xùn)課程開發(fā)質(zhì)量1086導(dǎo)學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃√√√計(jì)劃實(shí)施情況1086講解清楚，善于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，做好職業(yè)規(guī)劃√√√培訓(xùn)實(shí)施情況1086根據(jù)學(xué)員情況及時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)安排√√實(shí)施改進(jìn)情況10863.職業(yè)發(fā)展處于初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)√√等級(jí)情況10860自主開展行階段性反思與評(píng)估，自覺參加企業(yè)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果√√√自覺提升情況5432及以下積極參與教學(xué)技能競賽，申報(bào)各級(jí)骨干教師，有一定影響力√√成果與影響力5434.指導(dǎo)效果有效提升學(xué)員能力，考證通過率高√√學(xué)員知識(shí)技能掌握與考證情況10864總評(píng)等第總分評(píng)語評(píng)價(jià)人員姓名 評(píng)價(jià)主體類型 評(píng)價(jià)時(shí)間 9DB3205/T1045—2022DB3205/T1045—2022附錄C（資料性）雙元制崗位師傅能力評(píng)價(jià)表表C.1給出了雙元制崗位師傅能力評(píng)價(jià)內(nèi)容。表C.1雙元制崗位師傅能力評(píng)價(jià)表師傅姓名單位和部門指導(dǎo)崗位評(píng)估項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)分等級(jí)得分學(xué)校企業(yè)學(xué)員中心ABCD1.職業(yè)素養(yǎng)愛崗敬業(yè)，師德高尚，善于溝通引導(dǎo)，積極參與雙元制項(xiàng)目，無負(fù)面清單規(guī)定事項(xiàng)√√√√日常表現(xiàn)與滿意度情況108642.職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具備扎實(shí)的技術(shù)技能，熟悉崗位工作流程和標(biāo)準(zhǔn)√√√崗位技術(shù)技能情況151297及以下結(jié)合崗位能力要求轉(zhuǎn)化成學(xué)員工作任務(wù)√√√工作任務(wù)開發(fā)情況15129講解清楚，善于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，做好職業(yè)規(guī)劃√√√學(xué)員指導(dǎo)情況15129根據(jù)學(xué)員情況及時(shí)改進(jìn)指導(dǎo)安排√√√指導(dǎo)改進(jìn)情況151293.職業(yè)發(fā)展處于初級(jí)、中級(jí)或高級(jí)√√等級(jí)情況10860自主開展行階段性反思與評(píng)估，自覺參加企業(yè)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果√√自覺提升情況543