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文檔簡介

代的'教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的根本功訓(xùn)“專題活動”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務(wù)素3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會一信箱”系相結(jié)合，大力開開展“百名校長、萬名教師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩效勞”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的具體情況，征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和建議。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;通過“百名校長萬名教師”位大練兵”活動，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步(二)大組分享階段接著，在園領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下，全園教師結(jié)(三)交流展示階段(四)總結(jié)“學(xué)校無小事，處處是教

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