部編版六級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)合性學(xué)習(xí)：難小學(xué)生活—回憶往事〈案+反〉x——回憶往事〈案+反〉x［教學(xué)標(biāo)］1.認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料,體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情,感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。2.通過(guò)制作《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》這一實(shí)踐活動(dòng)回顧小學(xué)六年的校園生,抒寫惜別之情并立下美好志向。3.在回顧過(guò)去的時(shí)光,既分肯定個(gè)人的成,又得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間的相互幫助。［教學(xué)難點(diǎn)］回顧小學(xué)生活,制作《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。［教學(xué)時(shí)］5課時(shí)教學(xué)流環(huán)節(jié)

提示第板塊——回往事一、認(rèn)閱讀“閱讀料”中兩篇文章,感受作對(duì)小學(xué)活的懷念,對(duì)母校、老和同學(xué)的難之情。二、回往事。1.喚回憶想六年的小生活,填寫時(shí)間,記錄值我們細(xì)回味的動(dòng)人場(chǎng)。2.分難忘的憶。選取時(shí)軸上有表性內(nèi)容與學(xué)分享：難的老師,忘的同學(xué),難的一節(jié)課,忘的一活動(dòng),者是關(guān)于成的關(guān)鍵,“我懂”“感動(dòng)”后悔”。三、制成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)1.確制作成紀(jì)念冊(cè)目的。2.論制作成紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容和形式3.集、篩選成資料。選取了哪些片或資？它什么特的意義？對(duì)的成長(zhǎng)有什影響？4.據(jù)需要將集的資分好類,討論確定自所采用的形。5.制作成長(zhǎng)紀(jì)念?；ハ鄬W(xué)習(xí),互相探,作出能現(xiàn)自己個(gè)性紀(jì)念冊(cè)來(lái)。閱材料感作者的情激發(fā)成長(zhǎng)足的回憶之情學(xué)習(xí)根需要1/

理收集料,并制作一無(wú)的成長(zhǎng)念冊(cè)。第一課教學(xué)過(guò)一、閱單元提示,發(fā)學(xué)習(xí)趣

告別校同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí),你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年并且即將離開這熟悉的校園開新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái),你們從天真爛漫的小學(xué)生成長(zhǎng)為身心健壯的少年這是你們自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年,發(fā)生過(guò)很多令人激動(dòng)、喜悅的事,也有過(guò)很多令人傷心、難過(guò)的事。這六年,是你們?cè)谌松缆飞祥_始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí),讓我們開展一系列有意義的活動(dòng)把生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并且永久珍藏,變成美好的回憶吧。二、合討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃1.引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下我們?cè)谥朴喚C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求。2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。〈1〉自由組成小組?！涤懻摶顒?dòng)內(nèi)容?！?〉制訂活動(dòng)計(jì)劃。〈4〉確定活動(dòng)細(xì)則。〈活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、人員分工等〉〈5〉活動(dòng)結(jié)束后成果展示。3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活,課本中特地為我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本。4.學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議”?！匆螅簭幕顒?dòng)建議中了解到哪些是有用的信息？哪些建議要特別注意？〉5.學(xué)生討論哪些活動(dòng)有可行性還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。三、討交流,修改完善活動(dòng)計(jì)1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2.師生共同評(píng)議。〈教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及2/

活動(dòng)形式盡量不重復(fù)〉3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、明建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)1.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容?！唇處熛鄼C(jī)提,圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動(dòng),如何開展活動(dòng)?！?.教師進(jìn)行總結(jié),這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有哪些：板塊一“回憶往事”要做的事：〈1〉讀“閱讀材料”中的文章?！?〉填寫時(shí)間軸,借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生,錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?〉分享難忘回憶,選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,寫一寫?！?〉制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第二課教學(xué)過(guò)一、歌導(dǎo)入新課

閱讀《師領(lǐng)進(jìn)門》作文上紅雙圈》1.播放歌曲《我愛(ài)米蘭》：老師窗前有一盆米,小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春才開花默默地把芳香灑滿人心田。啊,米蘭！啊,米蘭！像我們敬愛(ài)的老師像我們敬愛(ài)的老師,我愛(ài)老師,就像愛(ài)米蘭。小小的黃花樸素又明,它不是為了贊揚(yáng)才開花悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。啊,米蘭！啊,米蘭！像我們敬愛(ài)的老師,像我們敬愛(ài)的老師,我愛(ài)老師,就像愛(ài)米蘭。2.聽完歌曲,你從中感受到了什么？〈自由交流〉二、學(xué)《老師領(lǐng)進(jìn)》默讀思考：課文通過(guò)哪些具體事例表達(dá)出作者對(duì)田老師深深的感激之情？明確：重點(diǎn)寫了田老師如何教一首小詩(shī)。他以詩(shī)為內(nèi),編出一段故事。娓娓動(dòng)聽的講述讓孩子“聽得入迷,恍如身臨其境”。田老師的這些故,有如春3/

雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子。2.你對(duì)“十年樹木,百年樹人；插柳之恩,終身難忘”這句話怎樣理解？明確：作者用格言式的語(yǔ)句說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響,感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。3.能說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師嗎？三、學(xué)《作文上的雙圈》1.自由讀課文,提出學(xué)習(xí)方法。2.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)“我”的文學(xué)之路有什么影響？明確：作者的文學(xué)之路是從個(gè)“紅雙圈”開始的。有一次學(xué)校舉辦征文比賽,作者的一篇習(xí)作《補(bǔ)考》被放在報(bào)欄里,那時(shí)老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起,作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn)。3.從這98個(gè)紅雙圈你想到了什么？〈有時(shí),成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。〉4.你的小學(xué)生活中是否也有過(guò)這樣的鼓勵(lì)呢？5.師小結(jié)：兩篇閱讀材料是回憶老師的文章?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》回憶了老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘,表達(dá)了作者“插柳之,終身難忘”的思想感情?！蹲魑纳系募t雙圈》寫了老師在自己作文上的紅雙圈對(duì)自己的促進(jìn)和激,頌揚(yáng)了老師對(duì)自己人生之路的引領(lǐng)作用。第三課

填寫時(shí)軸教學(xué)過(guò)一、談導(dǎo)入成長(zhǎng)的過(guò)程,有鮮花,有荊棘；有歡,也有眼淚。但無(wú)論酸甜苦,都將成為珍貴的回憶。讓我們借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。4/

二、小交流1.學(xué)生收集六年中給自己留下深刻印象的人和事或自己成長(zhǎng)的故事寫下來(lái)或口頭準(zhǔn)備好。2.組內(nèi)交流自己的成長(zhǎng)故事,學(xué)校發(fā)生的同學(xué)知情的可相互補(bǔ)充,增進(jìn)友誼,點(diǎn)燃激情?！磶熖崾荆嚎沙鍪菊掌?、獎(jiǎng)狀、玩具、紀(jì)念品、榮譽(yù)證書等實(shí)物進(jìn)行交流?！等⑻顣r(shí)間軸1.繪制時(shí)間軸框架。2.借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活,將自己的成長(zhǎng)故事以最精練的語(yǔ)言整理出來(lái)。四、全交流1.選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,如令人難忘的集體活,舍不得的人,有特別意義的物品,或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。2.完善時(shí)間軸。第四課

分享難回憶教學(xué)過(guò)一、激導(dǎo)入歲月帶不走光陰的故事時(shí)間軸上記載著我們成長(zhǎng)的足跡。今天就讓我們重溫那過(guò)去的時(shí)光,喚起那美好的回憶。你有開心的故事嗎？讓我們一起分享！你有委屈的事情嗎？讓我們今天在這里釋放！你有感動(dòng)的回憶嗎？讓我們也來(lái)接受洗禮！你有從某件事、某個(gè)人、某句話中受到教益嗎？說(shuō)出,讓我們共同成長(zhǎng)！二、深交流,激發(fā)情感1.先由學(xué)生在小組內(nèi)交流自己成長(zhǎng)中的故事,根據(jù)時(shí)間軸上的提,憶難忘的往事。5/

2.集體交流后,各小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)傾情講述。三、寫難忘的人和導(dǎo)入：六年了,們聆聽著老師的教誨,與學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲……今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景,讓我們一起分享那一個(gè)個(gè)令你印象最深的老師、同學(xué)一件件令你難以忘懷的往事吧。2.審清題意：明確活動(dòng)要求,分享難忘回憶。3.指導(dǎo)思路：結(jié)合口頭交流中的分享,取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享,如令人難忘的活,舍不得的老師或同,有特別意義的物,者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞：溫暖、感動(dòng)、后悔、哭泣……4.指導(dǎo)寫法：〈1〉回憶本組“閱讀材料”中的兩篇課文的寫法?！?〉回憶以前還學(xué)到哪些寫人記事的寫法?！?〉翻看自己的日記、習(xí)作等再次進(jìn)行整理。5.教師點(diǎn)撥：〈1〉寫人文章一定要抓住人物的特點(diǎn),記事文章一定要把事情寫具體、寫生動(dòng)?！?〉本次習(xí)作要體現(xiàn)一個(gè)“真”字突出一個(gè)“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?shí),情感要真切；“新”：選材角度要新,思立意要新,寫出文章的個(gè)性來(lái)。6.范文引路：難忘的小學(xué)生活六年,作為一年級(jí)的學(xué),我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭,歲月如,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過(guò)隙般飛逝,而今,我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻,我心中充滿了深深的留戀之情。忘不,學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè)成,是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中,經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育,們不僅學(xué)到了書本上的知識(shí),打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底,而且懂得了很多做人的道理。忘不了,親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們之間的情,更忘不了我們朝夕相處的時(shí)6/

光。回首以往是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天,有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；昨天有們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天,有我們?cè)诤铣械母杪暋前?多么值得回憶的昨天,我忘不了。7.學(xué)生激情抒寫。第五課教學(xué)過(guò)一、闡制作成長(zhǎng)紀(jì)冊(cè)的意

制作成紀(jì)念冊(cè)六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留,那不僅是對(duì)過(guò)去子的美好回憶,將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。從那每一個(gè)成長(zhǎng)的足印中,們都能讀出師長(zhǎng),同情。這份恩情會(huì)化成我們未來(lái)人生的滾滾源泉,伴隨們邁得更高,走得更遠(yuǎn)。許多年后,當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成,在不同的崗位上工作的時(shí)候,成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討制作成長(zhǎng)紀(jì)冊(cè)的內(nèi)1.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的基本格式是什么？2.分幾個(gè)方面的內(nèi)容？3.編年體的小標(biāo)題？欄目式的幾個(gè)板塊？4.照片、習(xí)作、書法、美術(shù)作品的分類整理,獲獎(jiǎng)證書的復(fù),獎(jiǎng)牌照片的準(zhǔn)備等。先分組討論,后集中每個(gè)小組的建議,取做到整潔、美觀,既有個(gè)性化的設(shè)計(jì),又有統(tǒng)一的規(guī)范。先做成書刊式的范本,有條件有能力的再自行制作網(wǎng)頁(yè)式多媒體紀(jì)念冊(cè)。三、成紀(jì)念冊(cè)書刊式成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、正文幾個(gè)部分。1.封面。給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)貼切的名,如：幸福童年、快樂(lè)記憶、難忘時(shí)光、成長(zhǎng)足跡等,然后根據(jù)名字設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。7/

2.扉頁(yè)。扉頁(yè)上寫“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”可自己,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或老師寫。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出來(lái),便于查看