濟南出版社五年級全一冊第五課《遠離火災(zāi)保平安》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1

、知識：通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2

、能目標：掌握一些消防安全常識及滅火、學(xué)會撥打警電話，火災(zāi)救的方法學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3

、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高防火意識，懂得火災(zāi)自救。教學(xué)重點、難點：1

、懂生活中的火災(zāi)隱患，做到安全防火。2

、學(xué)火災(zāi)自救逃會撥打

火警電學(xué)習(xí)珍生培養(yǎng)生的安全意。教具準備：逃生演練小毛巾教學(xué)設(shè)備：多媒體，黑板教學(xué)方法：活動探究法，師生合作教學(xué)法，情景模擬教學(xué)法，實際演練法，情感體驗教學(xué)法。教學(xué)過程：—、視頻導(dǎo)入師引入：同學(xué)們大家好，今天很開心能和大家一起學(xué)習(xí)，在上課前請同學(xué)們仔細觀看

一個視頻,思考下面兩個問題：（

出示問題）12

、你在視頻中看到了什么？、視頻中起火的原因有哪些？（播放視頻）（設(shè)計意圖：通過觀看火災(zāi)視頻，使學(xué)生認識火災(zāi)的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生心

上的震撼為引出主題做鋪墊）（視頻觀看完畢后再次出題）：12

、你中看到了什么？、視中起火的原因有哪些？生答1

（設(shè)計意圖：通過回答問題，回憶視頻中內(nèi)容，認識火災(zāi)隱患）二、活動過程：、引出主題同學(xué)們看的可真仔細呀，這就是火災(zāi)的危害，它讓家庭支離破碎，讓許多物品化為灰燼，學(xué)們說火災(zāi)可怕嗎？生答火災(zāi)這么可怕我該如何遠離火災(zāi)保護自己呢？今天我們就來學(xué)《離火災(zāi)保平安》（板書）2

、尋找生活中的隱患（1）隱患流時間師：剛剛，同學(xué)們都能找到視頻中引起火災(zāi)的原因，下面給大家2分的時間，請同學(xué)聯(lián)系平時聽到的，看到的，小組互相交流一下，我們的生活中有哪些火災(zāi)隱患，一會兒老同學(xué)說一說，看誰說的又多又準確。師：好，時間到，哪位同學(xué)來給大家交流下，你想到的火災(zāi)隱患有哪些？（學(xué)生回答，教師給與肯定并板書學(xué)生說出的典型隱患）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生積極動腦，充分思考，集思廣益，找出身邊的火災(zāi)隱患發(fā)揮學(xué)生的主能動性）（2）觀看災(zāi)隱患圖片師：聽了大家說的火災(zāi)隱患，可以發(fā)現(xiàn)有時候呀，并不是因為我們不知道，而是由于我們夠重視，很多火災(zāi)就是由于我們的疏忽而造成的，除了同學(xué)們剛剛提到的，老師這里還一些，我們一起來看看圖片中，還有哪些火災(zāi)隱患。（課件出示圖片，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖片中的隱患）（設(shè)計意圖：圖片展示，讓學(xué)生對于身邊的火災(zāi)隱患有更直觀的感受）

3

、家庭防火師過渡:夏就要來臨了，隔壁班的小明同學(xué)也給我們找到了一些暑期家中火災(zāi)隱患，們一起來看一看，看完后老師找同學(xué)說一說。出示問題：12

、他家中有哪些火災(zāi)隱患？、應(yīng)該怎樣有效的避免火災(zāi)的發(fā)生呢？（播放視頻）師：小明的家中有哪些火災(zāi)隱患呢？學(xué)生每回答視頻中的火災(zāi)隱患，繼續(xù)追問（問題樣才能有效的避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

2），怎（設(shè)計意圖：通過觀看視頻提高課堂氛圍，引起學(xué)生注意，鍛煉學(xué)生的觀察力，進一步強學(xué)生對于火災(zāi)隱患的理解，提高防火意識。）4

、學(xué)會撥打

師過渡：同學(xué)們說的都很棒，剛剛同學(xué)們都找了生活中的火災(zāi)隱患和防火的方法，可們知道嗎？如果我們的家中真的發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該第一時間撥打……師生：119火電話（板書）

是同學(xué)師：撥打

報警你們會嗎？撥打

可沒有你們想象中的這樣簡單。下面我們一起來看下?lián)艽蚧鹁木唧w步驟學(xué)習(xí)樣正確的撥打119電件出示撥打119電話的步驟）師：師讀講解。（再生齊讀）5、情景模擬師：下面我們來假設(shè)一個情根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的知識，正確的模擬撥打（課件出示情景假設(shè)的信息）

電話報警。情景假設(shè):情景主人：小林；電話:

）家住在南湖小區(qū)的王佳同學(xué)周天的時候在家看書，忽然發(fā)現(xiàn)

3

號樓

2

單元

的住戶廚窗戶里冒起了濃煙，估計是燒水的時候由于忘記關(guān)閉煤氣閥門，起了大火，如果這時候你佳你會怎樣正確的撥打

電話呢

師：給大家

4

分鐘的時間，我們同桌

2

人，每個人各扮演一次王佳和消防員叔叔我們來

演練一下

感受下你真的學(xué)會撥打

電話報警了嗎？一會老師找同學(xué)上來給大家演示，看看哪兩位同學(xué)配合的最好，演的最棒。小組模擬結(jié)束后，請兩組同學(xué)分別上臺演示，下面學(xué)生仔細觀察，方式不規(guī)范及時指出。（設(shè)計意圖：光學(xué)理論，學(xué)生不容易掌握撥打電話的要點，讓他們切身的模擬出來，感受何報警，掌握方式方法）師：下面我們再來看一下?lián)艽?/p>

電話的正確方法吧（課件播放撥打

電話視頻）6

、展案例，情感交流師：同學(xué)們

學(xué)會撥打

火警電話在我們火災(zāi)逃生中是尤為重要的一個環(huán)節(jié)。講述真實案例：就在今年的

3

月

8

日，在新疆昌吉州富康市文化路一小區(qū)民房發(fā)生了火，當(dāng)時家中只有

6

歲的苗苗和

3

歲的妹妹6

歲的苗苗見大火蔓延，并沒有慌張，而是時的撥打

電話報警，向消防員叔叔求救，在消防員的引導(dǎo)下，6歲苗苗成功的救護自己和妹妹。師：同學(xué)們通過苗苗的真實事例，你知道了什么呢？（先讓學(xué)生說一說）由此可見撥打

電話在關(guān)鍵時刻，不但可以救護自己，而且還可以保護自己的家人，遇到災(zāi)我們一定不要慌張，熟記報警方法。掌握報警要領(lǐng)。（設(shè)計意圖：通過真實案例的展示，使學(xué)生感悟及時報警的重要性）7

、火逃生師過渡：同學(xué)們，我們不但要學(xué)會撥打119電話，我們要學(xué)會逃生，遇到大火時我們應(yīng)該怎樣逃生呢？（板書）（讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)）用濕毛巾捂住口鼻（PPT）腰低姿（PPT）安全出口方向逃生師：同學(xué)們知道為什么要用濕毛巾捂住口鼻嗎？（先讓學(xué)生自己發(fā)揮說一說）當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時空氣中產(chǎn)生大量的濃煙和有毒氣體會讓人窒息死亡，這時候我們的濕毛起到過濾煙雰的作用

巾就會師：拿出我們手中的小毛巾，一起嘗試著費一疊，把毛巾對折再對折，對折到正好可以捂住口鼻的大小。師：逃生時我們?yōu)槭裁匆獜澭妥四?？生?/p>

著火時的濃煙是往上面跑的，我們要彎腰低姿，才能避開濃煙。8

、演練時間師：下面給大家2

分鐘時間）我們在小組內(nèi)演示一下逃生動作要領(lǐng)，小組成員互相觀你真的學(xué)會逃生動作要領(lǐng)了嗎？并且討論一下逃生還要注意些什么？（設(shè)計意圖：通過組內(nèi)演練，理論應(yīng)用于實際，掌握逃生方法）師：除了掌握逃生的動作要領(lǐng)外，我們一定要有秩序的向安全出口方向逃生課展示學(xué)校的安全出口標志及逃生示意圖）（設(shè)計意圖：出示本校圖片，增強學(xué)生的親切感，明確認識安全出口及逃生示意圖）師過渡：假設(shè)一下門口為安全出口，隨機找5名學(xué)，演示下我們到底應(yīng)該怎樣逃生？下面的同學(xué)仔細觀察，他們的做法標準碼？警報響起了，火災(zāi)發(fā)生了，同學(xué)迅速起立，演練逃生結(jié)束總結(jié)：有秩序的向出口方向逃生，切勿擁擠，要聽從有關(guān)人員的指揮，有序的逃離火場，以免耽誤時間，措施逃生的好機會。（設(shè)計意圖：通過演練，直接感受，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)逃生，認識有秩序的重要）三、防火歌謠孩子們，我們要時刻牢記“安全重于泰山，生命高于一切”讓我們用學(xué)到的防火和逃生知識，提高防火和自救意識，保護自己的同時也要保護大家，讓我們行動起來遠離火災(zāi)保平。下面老師為大家準備了一首防火小兒歌，我們一起拍手讀一下吧。（PPT出示謠）防火歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵?；鹁娫?/p>

,

發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。濕毛巾捂口鼻，身體前屈頭鄰地。防火逃生要記清，老師家長都放心。（設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的歌謠方式，牢記本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容）四、布作業(yè)

同學(xué)們，回家后