Word-20-小班教案集合九篇

小班教案篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

2、培育幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。

二、活動課時：1

三、活動預備：

動物卡片、頭飾、錄音機、

四、活動重難點：

重點：1、培育幼兒大膽的用自然音說話

難點：2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

五、活動過程：

一、開頭部分

1.小伴侶們在老師帶領下仿照小鳥飛入活動室并入座。

2.師：“小伴侶們，今日張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么嬉戲呢?誒，有了，《回音的嬉戲》!”(老師喊話，幼兒做回音，如：小伴侶們好!小伴侶們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜愛你!)

3.師：“噓，小伴侶們，你們知道么?張老師最喜愛小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小伴侶?！?/p>

4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神奇的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小隱秘呢!現(xiàn)在請小伴侶都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳認真聽我的這個小隱秘是什么?(驚訝的)原來呀，我發(fā)覺小動物們走路的姿態(tài)都不一樣，可驚奇、可好玩啦!你們有沒有發(fā)覺這個隱秘呀?”“哦?你們這么聰慧么?我可不信任!那我可要考一考小伴侶們，(語氣夸張的)你們可怕么?”“喲!這么英勇!”

二、基本部分

(一)嬉戲中仿照小動物走路

1、師：“你們看，張老師這里有很多美麗的小動物卡片，我要請英勇、聰慧的寶寶來仿照一下它們走路的姿態(tài)?！?/p>

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒仿照并口述其走路的姿態(tài)。

2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，似乎有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒寧靜)原來呀，有的小伴侶說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小伴侶上去仿照小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演仿照的小寶寶都焦急了吧?不用焦急，下面這個時間就是留給全部小伴侶的，讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

(二)嬉戲中仿照小動物的聲音

1、老師小結(jié)簡評

2、“哇，小伴侶學小動物走路學的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒仿照并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)

4、準時給與幼兒于確定，表揚幼兒。

(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小伴侶學了這么長時間的小動物肯定也累了吧!來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?/p>

(四)故事《唱歌競賽》

1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進來么?”

2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(老師開門)小伴侶們，你們看誰來了?(小兔向小伴侶問好，老師引導幼兒向小兔問好)”

3、師：“小伴侶們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位英勇的、說話好聽的小伴侶問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”

4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小伴侶，我的好伴侶小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要競賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒方法競賽了。我們都不喜愛它們!”

5、師：“小伴侶們，小動物幼兒園的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒方法競賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”

6、師：“噓，唱歌競賽開頭了!”(分角色表演朗誦故事)

7、師：“小伴侶們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小伴侶能幫幫我?

8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真美麗，感謝小伴侶，我得了第一名可真興奮，盼望小伴侶說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?/p>

小班教案篇2

活動目標

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱，激發(fā)幼兒的愛好，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識材料操作方法。

3.通過老師的鼓舞、關(guān)心，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備

積塑、插塑，帶幼兒熟識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小伴侶們，今日老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的？高不高？

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

3、老師示范搭建房子的技能和方法

老師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要準時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，老師指導

(1)、對搭建力量低的幼兒，可引導其仿照老師或看房子圖片進行建構(gòu)。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個房子搭的最美麗？為什么覺得它美麗？

7、評價總結(jié)

我們今日搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

小班教案篇3

活動目標

１.引導幼兒觀賞描寫歡快雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡快心情。

２.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培育幼兒豐富的情感和想像力。

３.引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

４.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

５.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

１.出示雨傘，引入活動。

師：小伴侶看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小伴侶看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２.觀看課件，初步觀賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小伴侶看，這是一把什么傘呢？小伴侶猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？

（３）老師示范朗誦第一段詩歌。

３.再次觀看課件，觀賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小伴侶，你喜愛詩歌里的`誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和美麗的傘吧！

（２）小伴侶，你們情愿扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟老師一起朗誦。

４.觀看課件觀賞其次段詩歌并學習表演。

（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真愉快。愉快是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放其次段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快？示范朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演其次段詩歌。

５.看課件完整跟誦詩歌。

師：小伴侶，你們喜愛詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！

６.仿照詩歌里的小動物，到戶外嬉戲。

師：小伴侶，我們學著詩歌里的小動物，出去做嬉戲吧！

小班教案篇4

活動目標：

1、傾聽和觀看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的好玩的形狀特征。

2、通過爭論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的特長，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車，并愿意與同伴溝通。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、老師設疑，引導幼兒活動的話題。

小伴侶，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師敘述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰?青蛙想?yún)⑴c什么競賽?大家是怎樣關(guān)心它的?

2.請小伴侶猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師敘述故事的后半段，感知青蛙汽車參與競賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來，小青蛙是怎樣做的?最終，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、爭論：

1..青蛙的什么本事最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結(jié)：用四條腿跳遠的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，最終得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言敘述。

森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參與競賽呢?你想怎樣裝扮自己參與競賽呢?

六、音樂嬉戲：開汽車

老師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的嬉戲結(jié)束活動。

小班教案篇5

活動目標

1、通過觀看一組物品的顏色、圖案等細節(jié)發(fā)覺相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按老師的指令操作，并情愿邊操作邊敘述。

3、愿意參加數(shù)學活動。

活動預備

1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在老師身體的各個部位，有口袋的圍裙(當作一個小熊的家)，透亮?????文件袋4個(分別當作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和老師一樣的小熊，還有一張分別和老師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

活動過程

一、熱身嬉戲：找小熊

1、老師："我身上藏了很多小熊，請你們把它們找出來好嗎?"

2、老師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"請個別幼兒找出來。

3、老師將找到的小熊圖卡展現(xiàn)在展板上，請大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、老師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

老師：這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。

認真看一看，比一比，它們什么地方是相同的?

2、老師引導幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，

老師提示幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒認真看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里，

老師提示幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。

5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習

1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

老師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?

請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來。

(老師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習)。

2、幼兒操作，老師巡回觀看與指導，提示幼兒從點點開頭到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

老師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和老師展現(xiàn)的一樣。

小班教案篇6

教學意圖：

《捉迷藏》的結(jié)構(gòu)簡潔，內(nèi)容貼近幼兒生活，能激發(fā)孩子觀賞和學習的熱忱，很適合小班孩子觀賞、學習。

活動目標：

1、嘗試從整體到局部觀看常見的水果，提高觀看力量。

2、樂于用語言表達自己的觀看和發(fā)覺。

活動預備：

1、已有閱歷：

幼兒對常見水果的名稱、外形、顏色等有初淺的熟悉。

2、材料預備：

（1）老師用具：

①自制大圖書。

②用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

③用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

（2）幼兒操作材料：

①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。

②用透亮?????塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。

③活動室一角布置成“水果樂園”。

活動過程：

查找蘋果、梨、香蕉的影子激趣導入

師：今日我們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的嬉戲。（展現(xiàn)大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

一、交代任務

師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的嬉戲?，F(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

1、幼兒操作，老師觀看指導。

幼兒將影子貼到大圖書相應輪廓圖的下方。

老師觀看指導要素：

（1）幼兒能否根據(jù)形狀把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，老師宜用提問關(guān)心幼兒提升：這是什么水果的影子？它的外形是怎么樣的？

2、老師小結(jié)。

（1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的外形是怎么樣的？

（2）同步出示實物水果并小結(jié)：蘋果的外形是圓圓的，梨的外形是一頭大一頭小，香蕉的外形是長長的、彎彎的。我們是依據(jù)外形找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

查找蘋果、梨、香蕉的顏色再次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們預備好了嗎？

二、交代任務

師（出示塑封紙做的透亮?????的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

1、幼兒操作，老師觀看指導。

老師觀看指導要素：

（1）幼兒是否將透亮?????的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，老師用提問關(guān)心幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

2、老師小結(jié)。

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里觀察過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

查找躲在門后的水果

第三次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。

三、交代任務

師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看究竟門后面躲著誰。

1、幼兒觀看、推斷，誰躲在門后。

（觀看用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能推斷出則最好，若不能推斷出，就往后翻到其次頁、第三頁。越往后翻，露出的面積越大，推斷難度越小。）

可能消失的狀況：

（1）當幼兒猜出水果時，老師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？

（2）當幼兒猜不出水果時，老師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜想的難度。

老師重點提問：你能依據(jù)顏色、外形猜出是什么水果嗎？還有什么可關(guān)心你猜出是什么水果？

老師小結(jié)：

看來要找出它們，我們要看得認真一點、仔細一點呢。

活動延長：

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。

師：活動室后面有一個“水果樂園”，現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>

教學反思：

目標是讓寶寶們在感受到嬉戲歡樂的同時也學習許多學問。主要內(nèi)容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來了，啟發(fā)我們的小伴侶通過水果寶寶的不同外形找到自己的影子，同時也對于平常閱歷的積累找到水果的不同顏色。激發(fā)幼兒參加的樂觀性，給與了每位孩子的表述機會，真正體現(xiàn)了玩玩樂樂中學習了語言，在學習語言中體驗歡樂，在歡樂的體驗中增長學問。整個活動在歡愉快躍的氣氛中進行著，課后結(jié)束受到老師們的好評。

小班教案篇7

活動目標：

1、愿意參與種植活動。

2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長，情愿連續(xù)觀看自己種植的大蒜。

活動預備：

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

活動過程：

1、引導幼兒熟悉大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、與幼兒共同爭論，預備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”

與幼兒商議?分工預備。

3、帶領幼兒種大蒜。

老師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最終澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，老師給與關(guān)心與指導。重點觀看是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

小班教案篇8

一、教學名稱：

紅花獻給好媽媽

二、教學目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛媽媽的情感。

2、進展幼兒走、跑動作的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性。

3、引導幼兒能聽信號精確?????地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

三、教學預備：

紙花若干，小藍一個；活動前教幼兒熟識兒歌。

四、教學過程：

（一）開頭部分；

幼兒排成一列橫隊，站在場地一邊，每個幼兒手拿一朵化。老師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。

（二）基本部分：

老師帶領幼兒一起念兒