捐書活動教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備教具：小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學(xué)過程：一、談話切入：我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛心設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽們都想希望工程多做貢獻(xiàn)老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！對話平臺玩中學(xué)1、看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？（2）你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？A、一、二年級一共捐書多少本？118+104=222本）B、二、三年級一共捐書多少本？104+95=199本）C、一、三年級一共捐書多少本？118+95=213本）

2、想一想。（1）三個年級一共捐書多少本？列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的？（3）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？（4）說說你是怎樣估計的。3、算一算。你們認(rèn)為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請你拿出練習(xí)本，動手算一算。把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。3、做一做4、（1）后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？（2）匯報算式，結(jié)果。二、學(xué)中做1、計算比賽，完成練一練第一題。又對又快的同學(xué)可獲得小獎品一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一練第4題。（1）獨立思考，什么叫買1000送100（2）小組交流。三、課堂總結(jié)。課后反思：在本節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了通過為地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生捐書的情境使學(xué)生進(jìn)入到具體的環(huán)境中，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行估測學(xué)生生活實際引入讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。我在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用使學(xué)生在探求知識的過程中能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。這節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)問題情境和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都有機會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過程