第頁中班科學(xué)教案四篇中班科學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色嬉戲的樂趣，產(chǎn)生探究的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動打算】

透亮飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證明驗(yàn)的全套材料【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師："小摯友，今日彭老師給大家?guī)砹艘粋€特別好玩的嬉戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

師："這些就是彭老師給大家?guī)淼逆覒虻谰?，究竟是什么?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼：瓶子。

師："請小摯友們細(xì)致視察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

二、發(fā)覺隱私，激發(fā)探究欲望。

1、師："告知你們哦!這些瓶子里面都有一個隱私!你們想不想知道是什么隱私啊?"幼：想!

師："下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，老師帶著孩子們一起搖擺瓶子里的水。

3、音樂停止。

師："哇!瓶子發(fā)生了什么改變?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、老師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小摯友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5、小結(jié)。

師："小摯友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起當(dāng)心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的改變。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清晰過程。

師："假如我的黃色和××小摯友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么改變呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小摯友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好摯友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小摯友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

1、老師簡潔介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、老師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和改變的顏色，幼兒說的同時，老師在黑板上做記錄，賜予孩子做記錄的初步閱歷。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行其次次操作。

1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小摯友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2、請小摯友進(jìn)行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請小摯友說一說自己的記錄表。

2、老師在小摯友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小摯友所做的試驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇2

教學(xué)理論依據(jù)

自然界中很多動物都有利用愛護(hù)色躲避敵人、愛護(hù)自己的本事，而昆蟲生活環(huán)境困難，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用愛護(hù)色愛護(hù)自己的特別本事。有關(guān)昆蟲“愛護(hù)色”的這個活動主要是間接閱歷的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會讓幼兒主動參加活動，是我設(shè)計(jì)活動時思索的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童學(xué)問的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童主動參加活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與老師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)閱歷，達(dá)成活動目標(biāo)。

劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是精確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“愛護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“愛護(hù)色”愛護(hù)自己的本事。另外，依據(jù)中班幼兒有意留意時間較短、思維詳細(xì)形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的留意力，給幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探究的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好;通過嬉戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接閱歷的獲得和提升。

教學(xué)策略

1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性?；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、好玩，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的愛好，提升了幼兒視察、揣測、推理、推斷等方面的實(shí)力。

2、“捉迷藏”的嬉戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)找尋、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形態(tài)和顏色隱藏自己的本事;運(yùn)用“找尋躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個嬉戲，讓幼兒在視察、操作、參加中加深對昆蟲“愛護(hù)色”的理解。

3、有效的師幼互動，培育良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔精確的，采納“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深化思索;引導(dǎo)幼兒通過視察、揣測、推理、推斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培育了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過激勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，留意培育了幼兒專注、仔細(xì)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形態(tài)隱藏自己的本事。

2、感受“愛護(hù)色”的奇妙，對昆蟲及其“愛護(hù)色”產(chǎn)生愛好，萌發(fā)探究動物愛護(hù)色的愿望。

活動重點(diǎn)

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形態(tài)隱藏自己的本事。

活動難點(diǎn)

依據(jù)對昆蟲“愛護(hù)色”的相識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

活動打算

交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

活動過程

1.談話調(diào)動原有閱歷，引發(fā)探究昆蟲的愛好。

提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

2.找尋花園里的昆蟲，初步了解“愛護(hù)色”。

找找看，花園里都有誰?

為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)覺它?

：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不簡單被發(fā)覺。

3.觀看視頻和圖片，感受“愛護(hù)色”的奇妙。

(1)觀看視頻，簡潔了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形態(tài)隱藏自己的本事，初步感受“愛護(hù)色”的奇妙。

枯葉蝶：這是什么?會有什么改變?——視察后老師講解枯葉蝶的典型特征。

尺蠖：猜猜看這里會有誰?細(xì)致視察又有什么新發(fā)覺?——視察、揣測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

花螳螂：猜猜看，漂亮的花里藏著什么小隱私?——揣測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真平安，小鳥根本就找不到。

(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受愛護(hù)色的奇妙。

：自然界中有些昆蟲就是這么奇異，它們能把自己奇妙地隱藏在四周的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)覺它。用這樣的本事愛護(hù)自己，可真了不得。

3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“愛護(hù)色”的閱歷幫助昆蟲藏起來。

玩白板嬉戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，依據(jù)昆蟲的顏色、形態(tài)將昆蟲藏在背景圖中。

4.觀看視頻，拓展動物愛護(hù)色的閱歷。

除了昆蟲，自然界里有許多動物也有這樣愛護(hù)自己的本事，我們一起看一看。

剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本事大不大?

結(jié)束語：還有很多動物都有這樣特別的本事呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起共享。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：通過對豆子的視察和試驗(yàn)，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

活動過程

一、探究的問題

把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，

再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？

二、幼兒探討。

1、豆子被泡大了。

2、豆子會從杯子里跳出來。

3、不會有改變。

三、試一試。

1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，

再將酒杯放在大鐵盤上并細(xì)致視察。

2、說一說我的發(fā)覺。

（1）望見一顆顆黃豆陸接連續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

（2）豆子發(fā)出蹦蹦的'響聲，似乎豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

3、數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

4、想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

四、留意事項(xiàng)

1、試驗(yàn)活動前要做好充分的打算工作，各個環(huán)節(jié)老師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。

2、選擇黃豆時要選擇顆粒飽滿的黃豆。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，視察說出充氣多少與氣球大小的改變。

2、喜愛玩氣球，了解并說出氣球的用途。

3、裝飾氣球，提高幼兒的動手審美實(shí)力。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作實(shí)力。

活動打算：

氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動過程：

（一）以謎語導(dǎo)入

師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

（二）幼兒自由探究給氣球充氣（實(shí)物）

1、幼兒自由操作，視察氣球的改變。

師：你們用什么方法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講解并描述）

2、老師出示兩個色調(diào)、形態(tài)相同的氣球，但一個有氣一個沒氣，引發(fā)對氣球的愛好。

問：兩個氣球一樣嗎？你們喜愛哪一個？為什么？

3、探究充氣的多少與氣球大小的改變。

提示幼兒吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最終把氣球用繩子系起來。

小結(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

（三）了解氣球的用途

1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學(xué)探討等。

3、小結(jié)：生活中許多地方都用到氣球，氣球是我們的好摯友。

（四）自由添畫