6BUnit3Askingtheway授課設(shè)計(jì)及授課反思6BUnit3Askingtheway授課設(shè)計(jì)及授課反思24/246BUnit3Askingtheway授課設(shè)計(jì)及授課反思6BUnit3Askingtheway授課設(shè)計(jì)及授課反思授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第1教時備課日期：

3月

11日授課目的：一、知識與技術(shù)

1能聽懂、會說、會讀、會turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing2會說、會讀

拼寫單詞能聽懂、詞組shoppingcentre,middleschool,trainstation,historymuseum,primaryschool.goalongthisstreet3讀句子canyoutellmethewaytothe...,please?

能聽懂、會說、會二、過程與方法：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地。三、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞turnleft/right,postoffice,geton/off,crossing2能聽懂、會說、會讀詞組shoppingcentre,middleschool,trainstation,historymuseum,primaryschool.goalongthisstreet授課方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片。情況授課法、交際法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。1Lookatthepicturesandsaythesentences.Themanistallerthanthewoman.Theelephantisbiggerthanthebear.Theantissmallerthanthemouse.2Askandanswerwhatdateisittoday?whatdayisittoday?Howoldareyou?whoisolderthanyou?whoistallerthanS1?whose?is?,?or??3Talkaboutsomebodyandsomethinginyourclass.4Playagame‘Listenandact’激勵隨班生一起參加游。walk,walk,walk.jump,jump,jump.Run,run,run.Showmeyourlefthand.Showmeyourrighthand.Turnright,turnleft.Geton,getoff.Teach:turnleft,turnright,geton,getoffStep2Presentation1.yangLingisshowingamapofthetowntoherfriendAndy.LookatthemapandtellAndywhatarethey.T:Look,thisisAndngLingandtellAndytheplaces.Teach:amiddleschoolaprimaryschoolatrainstationapostofficeashoppingcentreahistorymuseum2.T:NowAndyisaskingthewaytosomeplace.canyoutellherhowtogetthere?whowantstobeAndy?Teach:canyoutellmethewayto...,please.T:Goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.Teach:goalongthisstreetcrossing3.Askandanswer.T:canyoutellmethewaytothe...?4.PlayagameT:Theanimalsarelosingtheway.canyoutakethemhome.Let’shelpher.Step4Homework.1.copythenewwordsandphrases.2.Parcitsethesentencewithyourpartners.Ssaskandanswertgcentre.Thisisahistorymuseum.S1:canyoutellmethewaytothepostoffice?Sslearnthesentence.Sslearnthephrases.Ss:Goalongthisstreet...Ssplaythegame.經(jīng)過看圖并描述復(fù)習(xí)形容詞比較級。經(jīng)過同學(xué)之間的相互對話復(fù)習(xí)所學(xué)句型。經(jīng)過游戲活動來引出新詞組的授課，過渡比較自然。通過出示書本上的圖片，讓學(xué)生看一看，經(jīng)過視覺上的感知來認(rèn)識各個地點(diǎn)，讓學(xué)生扮演楊琳并向自己的朋友介紹各個地點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過教師和學(xué)生之間的示范，為其他學(xué)生供應(yīng)模范，讓學(xué)生之間操練句型并回答。經(jīng)過這一游戲來鞏固句型，并比一比哪組可以最快最正確地找小動物的家，既操練了句型又可以調(diào)動學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)：Unit3Askingthewayamiddleschoolcanyoutellmethewayto...?aprimaryschoolGoalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing.atrainstationapostofficeashoppingcentreahistorymuseum授后小記：本節(jié)課主要教授了第三單元的Bc部分，本單元圍繞問路這一情況張開，因此在引出課題的時候我運(yùn)用了句型where's...？幫助學(xué)生理解asktheway的意思。今后給學(xué)生重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句型，讓學(xué)生來猜一猜我所說的是什么地方，學(xué)生對B部分有預(yù)習(xí)，因此對于聽重點(diǎn)詞和句猜地點(diǎn)，沒有難度也能吸引他們的注意力，學(xué)生學(xué)得特別快，在教授historymuseum的時候讀音花了蠻多時間沒學(xué)生對于這個詞組的朗讀有點(diǎn)生分。在句型的操練中，我制作了一個小道具，畫了Andy的畫像，讓學(xué)生邊看畫像的運(yùn)動方向邊學(xué)習(xí)句型，學(xué)生興趣濃厚，并能和我一起說句型，課堂氣氛很好，學(xué)生操練得也比較到位。授課日期：月5日授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第2教時備課日期：3月11日授課目的：一、知識與技術(shù)：1.能熟練運(yùn)用句子canyoutellmethewaytothe...,please?2.能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisstreet,andthenturn..atthe...crossing.The...isonyour...That’sallright.二、過程與方法：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地。三、感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：.能聽懂、會說、會讀和會讀句子Goalongthisstreet,andthenturn..atthe...crossing.The...isonyour...That’sallright.授課方法與手段：多媒體，單詞及句型卡片。情況授課法，操練法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。1)whatdateisittoday?whatdayisittoday?Howoldareyou?whoisolderthanyou?whoistallerthanS1?whoseis,or?2)ReviewTshowthepicturesandSssaythewords.3)AskandanswerT:canyoutellmethewayto...,please?T:Nowworkinpairs.Step2Presentation5.T:NowI‘mhere.canyoutellmethewaytotheshoppingcentre,please?T:Thanksalot.Teach:turn...atthe...crossingThe...isonyour...That’sallright.6.LookandsayTshowthepicturesofpartc.1)A:canyoutellmethewaytothepark,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthesecondcrossing.Theparkisonyourright.That’sallright.Teach:canyoutellmethewayto...,please.T:Goalongthisstreet,andturnrightatthesecondcrossing.Teach:goalongthisstreetcrossing7.Askandanswer.激勵隨班生回答這個問題T:canyoutellmethewaytothe...?8.PlayagameT:canyoutellthechildrenhowtogettheplaces.Step4Homework.3.copythenewphrases.4.Parcitsethesentencewithyourpartners.5.hat’sallright.S1:you’）A:canyoutellmethewaytotheshoppingcentre,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnleftatthefourthcrossing.Theshoppingcentreisonyourleft.That’sallright.3)A:canyoutellmethewaytothebusstation,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnleftatthethirdcr’sallright.A:canyoutellmethewaytothewc,please?B:Goalongthisstreet,andthenturnrightatthefirstcrossing.Thewcisonyourright.That’sallright.Sstrytosayandplaythegame.經(jīng)過看圖并描述復(fù)習(xí)形容詞比較級。在上節(jié)課句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的句型，先從復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容下手，慢慢過渡到比較復(fù)雜的路線，讓學(xué)生試著說出句子經(jīng)過教師和學(xué)生之間的示范，為其他學(xué)生供應(yīng)模范，讓學(xué)生之間操練句型并回答。經(jīng)過這一游戲來牢固句型，并比一比哪組可以最快最正確地找小動物的家，既操練了句型又可以調(diào)動學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)：Unit3Askingthewaycanyoutellmethewayto...?Goalongthisstreetandthenturn...atthe...crossing.The...isonyour...That’sallright.授后小記：本節(jié)課承接上節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)了B部分的詞組和D部分的句型，我先利用B部分的圖片和andy的頭像進(jìn)行句型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉運(yùn)用句型，本單元c部分的句型多包含的詞組很多，學(xué)生學(xué)起來有必然的難度。在結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的地點(diǎn)復(fù)習(xí)句型今后，我補(bǔ)充了某某地點(diǎn)的表達(dá)方式，如TinglinPark并且要學(xué)生注意當(dāng)?shù)攸c(diǎn)有名稱的時候前面就不加the，為今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。部分的操練過程中，學(xué)生在看平面圖的時候簡單出現(xiàn)左右不分的情況，因此在操練從前，我指導(dǎo)學(xué)生怎么轉(zhuǎn)動圖片幫助分清左右，這樣學(xué)生在操練的過程中錯誤明顯就少了。授課日期：3月17日授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第

3教時備課日期：聽懂、

3月11會

日授課目的：一、知識與技術(shù)：說、會讀詞

1能組liveinNanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,takebusNo.5,howmanystops2能聽懂、會說、會讀句子youcan’tmissit.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.二、過程與方法：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地。三、感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1能聽懂、會說、會讀詞組liveinNanjing,knowtheway,howtogetthere,alongwalk,takebusNo.5,howmanystops2能聽懂、會說、會讀句子youcan’tmissit.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.授課方法與手段：多媒體，解說法、議論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖

Step1Freetalkandrevision

與隨班生進(jìn)行對話

。1Lookatthemapandsaythephrases.2AskandanswerTshowapictureExcuseme,canyoutellmethewayto.,please?Step2Presentation1)LeadinT:Look!ThisisTinglinPark.DoyouknowthewaytoTinglinPark?canyoutellmehowtogetthere?Teach:knowthewayhowtogettheretakebusNo.9T:Howfarisitfromhere?Teach:It’sabout...awayHowfarisitfromhere?T:oh,it’salongwalk.ButIcantakebusNo.9Teach:awayIt’sabout?away.youcantakebusNo?.2)T:Hereisthebusstop.Howmanystopsarethere?Let’scount.Teach:stop2)Thetext.1.Listenandanswer激勵隨班生一起聽音回答。a.wheredoesmrSmithcomefrom?b.whereishelivingnow?c.wheredoeshewanttogo?d.whoisheaskingnow?T:canyousaysomethingaboutthefirstpartofthetext?2.Readandunderlinethequestions.Questions:canyoutellmethewaytotheHistorymuseum?Howfarisitfromhere?3.ListenandanswerthequestionsTwritesomekeywordsontheblackboard.T:canyoutellmrSmithhowtogetthere?T:IthinkmrSmithcan’tmissit.Teach:canReadthetext.a.Readafterthetape.b.Readtogether.c.ActStep4Homework.6.

’tmissit4.copythenewwordsandphrases.7.Parcitsethesentencewithyourpartners.Ssaskandanswerthequestions.S1:yes,Ido.S1:youcantakebusNo.1Sslearnthephrases.S1:It’sabout1kilometresaway.Sslearnthephrases.S1:Therearethreestops.Sslearntheword.Ssanswerthequestions.d.mrSmithcomesfromAustralia.e.HeislivinginNanjing.f.HewantstovisittheHistorymuseum.g.HeisaskingyangLingnow.Sstrytoretellthefirstpartofthetext.Ssunderlinethequestions.5.Sslistenandanswerthequestions.Sslookatthewordsandtrytosay.Sslearnthephrases.Ssreadthetext.經(jīng)過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在新授課文部分從前，先從學(xué)生熟悉的亭林公園下手，新授其中的知識點(diǎn)。學(xué)生的興趣也會比較高，比較貼合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)。在課文部分的辦理時，主要分為三個部分，第一為課文對話背景部分，讓學(xué)生聽并回答問題。第二，讓學(xué)生自己讀一讀并劃出史密斯先生所提的問題。第三，依照劃出的問題在對話中找出答案。板書設(shè)計(jì)：Unit3Askingthewayknowthewayrighthowtogettherethirdyoucan’tmissitleftHowfarisitfromhere?akilometreawayalongwalktakebusNostop授后小記：本課的主要內(nèi)容是PartA前半部分，在正式學(xué)習(xí)課文部分從前，經(jīng)過咨詢亭林公園怎么走導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中去，并在此新授了一部分課文中的內(nèi)容，幫助學(xué)生對課文部分的理解。在學(xué)習(xí)課文部分時我充分創(chuàng)立的情景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合話題和語言功能回顧與相應(yīng)話題相關(guān)的語言表達(dá)，說說，讀讀，做做，演演，在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)行知識的回顧和梳理，及時查漏補(bǔ)缺。大部分學(xué)生樂于參加與表演，口語表達(dá)獲取了進(jìn)一步的操練，但由于時間的限制，很多學(xué)生仍沒有時機(jī)表演。在表演今后，讓學(xué)生看著黑板上的提示的詞，對課文部分進(jìn)行復(fù)述，大部分學(xué)生都能復(fù)述，但是還不夠流利，需要在課后再花時間。授課日期：3月21日授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第4教時備課日期：

3月

11日授課目的：二、知識目標(biāo)：

1能聽懂、

會

說、

會讀詞

組busstop,everyfiveminutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop2能聽懂、會說、會讀句子HowcanIgettothe...?二、能力目標(biāo)：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地三、感情目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1能聽懂、會說、會讀詞組busstop,everyfiveminutes,onZhongshanRoad,atthethirdstop2能聽懂、會說、會讀句子HowcanIgettothe...?授課方法與手段：多媒體，解說法、議論法，并結(jié)合課后連續(xù)指導(dǎo)操練法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖Step1Freetalkandrevision與隨班生進(jìn)行對話。1Lookatthemapandsaythephrases.2AskandanswerTshowapictureExcuseme,canyoutellmethewayto.,please?3.ReviewthetextStep2Presentation3)LeadinT:Lookatthemapandtellmetheway.canyoutellmethewayto...?T:HowcanIgettothe...?Teach:HowcanIgettothe...?比較utDoesheknowthewaytothebusstop?Let’slistenandanswerthequestions.4)Thetext.6.ListenandanswerDoesheknowthewaytothebusstop?指導(dǎo)隨班生回答。Teach:busstopeveryfiveminutes7.Readthetextandtrytoanswer.a.wheredoesmrSmithalsowanttogo?b.whereisthepostoffice?c.canyoutellmrSmiththewaytothepostoffice,please?Teach:onZhongshanRoad.atthethirdstop8.Readthetext.a.Readafterthetape.b.Readtogether.c.Trytodrawamapandactthedialogueout.9..5andgetoffatthe____stop.Thenheaskedmehowtogetto______________.比較onZhongshanRoadinShanghaiStreetSstrytoretell.Step4Homework.8.copythenewwordsandphrases.9.Parcitsethesentencewithyourpartners.Ssaskandanswerthequestions.SstrytosaysomethingaboutmrSmith.S1:Goalongthisstreetandthen...S1:No,hedoesn’t.S1:Hewantstogotothepostoffice,too.S2:It’sonZhongshanRoad.S3:yes,hecantakebusNo.9infrontoftheHistorymuseumandgetoffatthethirdstop.Sslearnthephrases.Ssreadthetext.Ssdotheexerciseandtrytoretell.S1:兩個詞組用的介詞不一樣樣，但是寫法是相同的。經(jīng)過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從freetalk的句子canyoutellmethewayto...?過渡到HowcanIgettothe...?并讓學(xué)生比較這兩個句子，在含義進(jìn)步行區(qū)分。在課文部分的辦理時，內(nèi)容對照較較簡單，因此只設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，將本課的授課中心放在學(xué)生對課文的理解以及背誦上面。在總結(jié)此后，讓學(xué)生比較兩個詞組的用法onZhongshanRoadinShanghaiStreet可以防備學(xué)生在練習(xí)中出錯。板書設(shè)計(jì)：Unit3AskingthewaybusstopeveryfiveminutesonZhongshanRoadinShanghaiStreetatthethirdstop授后小記：本節(jié)課主要新授了課文的右邊部分，相對左邊的內(nèi)容，右邊部分的內(nèi)容比較簡單。在復(fù)習(xí)了左邊部分內(nèi)容今后進(jìn)行新內(nèi)容的教授。在學(xué)生學(xué)圓滿篇今后，讓學(xué)生概括馬虎，并試著復(fù)述內(nèi)容。在學(xué)生復(fù)述前，我讓學(xué)生畫出了簡單的課文地圖。這在學(xué)生復(fù)述時，可以起到必然的作用，也可以在必然程度上激發(fā)學(xué)生的積極性。授課日期：3月22日授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第5教時備課日期：

3月

11日授課目的：一、知識與技術(shù)：

1能聽懂

、會

說、會

讀單

詞abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback2復(fù)習(xí)句型Turnatthecrossing.3復(fù)習(xí)一般過去時，以及規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式。二、過程與方法：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地。三、感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽懂、會說、會讀單詞abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback2、能正確理解，以及掌握動詞過去式。授課方法與手段：多媒體，解說法、議論法，并結(jié)合課后連續(xù)指導(dǎo)操練法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖

Step1Freetalkandrevision

與隨班生進(jìn)行對話

。1Lookatthemapandsaythephrases.2AskandanswerTshowapictureExcuseme,canyoutellmethewayto.,please?3.ReviewthetextStep2Readandnumber1T:LastSundayafternoon,IwenttoabookshopandboughtsomeEnglishbooks.whatdidyoudoonlastSunday?T:LastSundaymorning,somethingwashappenedtoNancy.Doyouknowwhathappened?NowNancyistellingyangLingandAndyherstory.Let’slistentoherstoryandanswerthequestion.whathappenedtoNancy?Teach:thief指導(dǎo)隨班生朗讀這個單詞。2Readandcompletethetable.myactionsThief’sactionsThepoliceman’sactionsbuyabookaboutanimalsSeeathiefshoutStolethepurseRanoutoftheshopRanalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingStarttorunStopthethiefGetthepursebackTeach:abookaboutanimalsoutofstoleshoutstopthiefgetback3Lookatthepicturesanddescribethem.4Learnthepasttense規(guī)則wantwantedfollowfollowedshoutshoutedturnturned不規(guī)則amwasseesawstealstolerunranhearheardcomecamesaysaidbeginbegancatchcaughtgetgot5Readagainandnumberthepicturesfrom1to6.6Readthessaskandanswerthequestions.Sstrytosaysomethingaboutthetext.S:I?Sslistentothestory.S1:Nancymetathief.Ssreadthetextbythemselvesandtrytocompletethetable.Sslearnthephrases.Sslearnthepasttense.Dotheexercise.Ssreadthestory.經(jīng)過師生之間的對話復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，拉近了師生之間的距離，也為下面難的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從師生之間的對話中引導(dǎo)學(xué)生用過去式。在出示E部分時，讓學(xué)生帶著一個問題聽錄音，讓學(xué)生從整體上對課文部分有一個大體的認(rèn)識。通過表格，讓學(xué)生找出3個人的動作，有利于學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解，對學(xué)生在掌握上面也有所幫助?？偨Y(jié)并復(fù)習(xí)了過去式的變化規(guī)則，讓學(xué)生從整體進(jìn)步行掌握。板書設(shè)計(jì)：Unit3AskingthewaymyactionsThief’sactionsThepoliceman’sactionsbuyabookaboutanimalsSeeathiefshoutStolethepurseRanoutoftheshopRanalongthestreetandturnleftandthefirstcrossingStarttorunStopthethiefGetthepurseback授后小記：本課主要學(xué)習(xí)了E部分，在新授時，我主要分為三個部分，讓學(xué)生分別找出南希、小偷與警察的動作。在學(xué)生找動作的過程中間，我?guī)е麄円黄饘W(xué)習(xí)了中比很多的詞組以及單詞。在找出所有的動作今后，讓學(xué)生看著黑板上的表格，描述一下各個人物的動作，此時，學(xué)生們要注意的是動詞的過去式。在復(fù)述完今后，讓學(xué)生總結(jié)一下動詞過去式，也復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)習(xí)的過去式。授課日期：3月24日授課課題Unit3Askingtheway課型新授課本課題教時數(shù)：6本教時為第

6教時備課日期：解字母組合ou

3月11日授課目的：一、知識與技術(shù)：1在單詞中的讀音。2會唱歌曲Excuseme.3

了能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。二、過程與方法：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識正確表達(dá)怎樣到達(dá)某地。三、感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的知識，讓學(xué)生可以學(xué)會用英語問路也許幫助別人指路。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、能聽懂、會說、會讀單詞abookaboutanimals,stole,outof...shout,stopthief,getback4、能正確理解，以及掌握動詞過去式。授課方法與手段：多媒體，解說法、議論法，并結(jié)合課后連續(xù)指導(dǎo)操練法授課過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)妄圖Step1Freetalk與隨班生進(jìn)行對話。T:Excuseme,canyoutellmethewaytoTinglinPark,please?T:Howfarisitfromhere?T:Howmanystopsarether