初一英語微型課例研究報告研究主題：7AUnit6Comicstripandwelcometotheunit”的教學(xué)教學(xué)班級：初一（1）班執(zhí)教教師：楊西文研究教師：沈紅李文峰莊建華端一飛沈鴻飛指導(dǎo)老師：沈紅研究過程：一、問題的提出和確定我所任教的班級是震澤初級中學(xué)初一（1）班。該班是初一年級層次較差的班級，生源以外來民工子弟小學(xué)畢業(yè)生為主，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較差。開學(xué)伊始，該班學(xué)生英語基礎(chǔ)遠(yuǎn)不如震澤實(shí)驗小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。英語課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的動口動腦意識不強(qiáng)，我上課講的比較多，學(xué)生以聽課、跟讀單詞、詞組、對話和課文為主，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，回答問題不主動，回答的聲音也不響亮。鑒于此種現(xiàn)狀，我嘗試一次設(shè)計以unit6開篇“Comicstripandwelcometotheunit”的教學(xué)，使得課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中真正“動”起來，就成為我們初一英語備課組微型課例研究的主要內(nèi)容。二、第一次微型課教學(xué)內(nèi)容：課題課題Unit6Comicstripandwelcometotheunit學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)了解不同種類的食物名稱討論喜歡與不喜歡的食物，學(xué)習(xí)如何表達(dá)個人喜好養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自由表達(dá)他們對不同食物的喜好養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活方式課前自學(xué)查詢有關(guān)食物的詞匯，越多越好，并進(jìn)行分類。Vegetables:Fruits:Meat:Drinks:Snacks:準(zhǔn)備食物的圖片或?qū)嵨?。解它們的中文意思。不會的請記錄下來。詞：lifestyle,hamburger,lemon,watermelon,carrot.,beef,pork,vegetable,meat,snack,health.詞組：begoodfor,句型：I(don’t)like… Whatabout…? Doyoulike…?Anappleadaykeepsthedoctoraway.課堂交流展示Step1:lead-in聽《健康歌》回答問題T：Doyoulikethissong?Howtokeephealthyfromthesong?Step2:Presentation①呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的食物圖片或?qū)嵨铮故菊n前預(yù)習(xí)有關(guān)食物的詞匯，并同時引入句型：-----Doyou likevegetables/fruits/meat /drinks/snacks?-----Yes,Ilike… ./No,Ilike…Whataboutyou?②看書本P69PartA，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的新詞匯并歸類，然后操練上面的句型。Vegetables:carrots,…Fruits:lemons,watermelons,…Meat:beef,pork,…Snacks:chocolate,sweets,…Step3:PresentationLookatthepicture:thetimeinthepicture?Yes,halfpastten.noon.timeforlunch. WhatisEddiegoingtohaveforhislunch?ListentothetapeandanswerthequestionReadafterthetapeandanswer:WhatdoesHobowantEddietohaveforlunch?Why?Explainlanguagepoints.Actouttheconversation6.Practiceinpairs.Step4:Gametime看一張照片，照片上的人很胖，坐在桌子旁，前面的食物被蓋住，猜“Whatdoessheeatatnight?”運(yùn)用今天所學(xué)的或大腦中已有的食物名稱來猜照片上的人晚飯都吃了什么？Step5:Discussion分辨healthyfoodorunhealthyfood，討論Howtobeahealthyperson?總結(jié)＋ ＋ ＝healthyyou.師生共勉： , makes a man ,wealthyandwise.早睡早起使人健康，富有和聰明。－－（美國總統(tǒng)富蘭克林）Thefirstwealthis . 健康是人生的第一財富。Aclosemouthcatchesnoflies.病從口入。 aday thedoctor .一天一個蘋果，疾病遠(yuǎn)離我。Step6課堂達(dá)標(biāo)檢測一、根據(jù)所給中文單詞填空：1.Codyisalazydog.Itlikes 睡覺)very2.Weneedalotof 牛)toeat.3.Heofteneats 水果).4.Ilikeeating 西紅柿)verymuch5.Shedidn’tlikethesalty 魚)atall.6.Thereisashopnearmyhome.Iliketobuy )here.7.Ilike 土)best.Doyoulikethem8.Whatarethese？Theyare （芒果。二、根據(jù)句意和提示完成句子。It’sn .It’stimeforlunch.Itisgoodforyourh toeatsomev .3.Anapplea3.Anappleadayk thedoctora 4.我每天早飯吃土豆和牛奶，Ihave and breakfasteveryday.5.有些孩子不喜歡吃蔬菜。這對他們的健康不好。Somechildren .It’snot .Step7:Homework:①. Makeahealthydietforyourfamily;Breakfast:lunch:supper:②. Writeaboutyourdiet.三．研究教師評課：李文峰：備課注重備學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平確定教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)過程能緊扣著食物健康展開，教學(xué)健康和非健康食物的方法很有效，聽力效果也很好。教師教態(tài)自然，言語親切，注重鼓勵學(xué)生參與活動。莊建華：本節(jié)課引入自然，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，健康食物教學(xué)方法好，教法嫻熟，能扣住重點(diǎn)展開活動，但在教學(xué)認(rèn)知健康食物和不健康食物時耗時較多，后面時間不夠，有點(diǎn)被課件拖著走的感覺。端一飛：注意設(shè)計教學(xué)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中使用語言，可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。如果能以競賽的形式展開課堂活動，氣氛會更熱烈。四．指導(dǎo)老師沈紅點(diǎn)評：本節(jié)課能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生為主體，教學(xué)的目的很明確，教學(xué)的重點(diǎn)也很突出，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，引入自然，設(shè)計的問題有針對性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考。教學(xué)能以學(xué)生為教學(xué)的主體，圍繞聽說設(shè)計不同梯度的活動，讓學(xué)生在聯(lián)系生活中認(rèn)知健康食物、“踮起腳就能摘到蘋果”的樂趣中參與聽說活動，有助增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。教師教態(tài)親切，這有助消除學(xué)生緊張的心理，讓他們樂于參加課堂活動。幾點(diǎn)建議：一是活動的設(shè)計還要更生活化，讓學(xué)生更感興趣。二是課堂的掌控有待加強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生接受的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整授課的內(nèi)容，不要被你的原始教學(xué)設(shè)計牽著鼻子走。三，還要多用鼓勵語言，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓他們樂于參與課堂活動。這堂課我注重學(xué)生對有關(guān)食物的詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫四方面的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極走進(jìn)英語健康和不健康的食物世界，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，主動縮小與文本間的距離，自覺加入到英語學(xué)習(xí)中來，學(xué)生之間互相交流合作，共同學(xué)習(xí)、共同探究，學(xué)習(xí)熱情較以往有了較大的提高。自我感覺比較出彩的地方如下：課件的制作較精細(xì)，我在詳細(xì)研究了本單元的內(nèi)容之后，聯(lián)系總體內(nèi)容選擇了的學(xué)習(xí)作了一個好的開端。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位以及教師的引導(dǎo)作用。本節(jié)課大部分時間都是讓學(xué)生都能積極踴躍地舉手發(fā)言，體現(xiàn)了張力課堂教學(xué)以學(xué)生為主體適當(dāng)brainstorm(頭腦因為準(zhǔn)備時間倉促，有以下不足值得反思差，我對學(xué)生的認(rèn)知能力估計不足，另外對課堂上的靈活掌控能力還有待加強(qiáng)。教學(xué)步驟的銜接比較連貫，但在部分地方缺乏有效而自然地過渡。設(shè)計中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)情感教育，例如：遠(yuǎn)離不健康食物，多參加體育鍛煉。總體而言，我還有很多方面需要改進(jìn)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多觀摩有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師的課堂從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足。六．第二次微型課案例實(shí)施后的反思、總結(jié)課題課題Unit6Comicstripandwelcometotheunit知識目標(biāo) 學(xué)習(xí)了解不同種類的食物名稱學(xué)習(xí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 討論喜歡與不喜歡的食物，學(xué)習(xí)如何表達(dá)個人喜情感目標(biāo) 養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自由表達(dá)他們對不同食物的喜好養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和生活方式課前自學(xué)Vegetables:Fruits:Meat:Drinks:Snacks:準(zhǔn)備食物的圖片或?qū)嵨?。解它們的中文意思。不會的請記錄下來。詞：lifestyle,hamburger,lemon,watermelon,carrot.,beef,pork,vegetable,meat,snack,health.詞組：begoodfor,句型：I(don’t)like… Whatabout…? DoyouAnappleadaykeepsthedoctoraway.課堂交流展示Step1:leading-in聽《健康歌》回答問題T：Doyoulikethissong?Howtokeephealthyfromthesong?Step2:Presentation呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的食物圖片或?qū)嵨?，展示課前預(yù)習(xí)有關(guān)食物的詞匯，并同時引入句型：-----Doyoulikevegetables/fruits/meat /drinks/snacks?-----Yes,Ilike… ./No,Ilike…Whataboutyou?②看書本P69Part型。Vegetables:carrots,…Fruits:lemons,watermelons,…Meat:beef,pork,…Snacks:chocolate,sweets,…Step3:listeningandpracticeListen.（書本P69PartWhatmeatdoesMillielike?Why?WhataboutDaniel?學(xué)會使用begoodfor②朗讀書本P69PartB，完成下列句子填空：1.Millielikes , ,and .Shelike .2.Daniellikes and .Helike ③操練對話，運(yùn)用延伸：模仿P69PartB進(jìn)行口語交際操練：學(xué)會使用begoodfor,health(healthy,unhealthy,healthily)

別造句。Step4:Comicstrip:①Listenandanswer:WhatfooddoesEddiewanttoeat? Whattimeisitnow? WhydoesHobowanttoeatapples? ②Practiceinpairs.Step5:Gametime“Whatdoessheeatat來猜照片上的人晚飯都吃了什么？)Step6:Discussion分分辨healthyfoodorunhealthy討論Howtobeahealthyperson?總結(jié)＋ healthyyou.師生共勉：Thefirstwealthis . 健康是人生的第一財富。 aday thedoctor .一天一個蘋果，疾病遠(yuǎn)離我。Step7:writeareportaboutyourdiet(全班分成六組，各組推薦一人回答):Makeahealthydietforyourfamily;Breakfast:lunch:supper:Step:8：HomeworkWriteaboutyour指導(dǎo)老師再評：經(jīng)過對第一次教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的刪減和活動步驟的調(diào)整，第二次上課效果明顯好多，學(xué)生積極主動的參與課堂活動，學(xué)習(xí)興趣更濃，體現(xiàn)了張力課堂特色的新教學(xué)理念，取得了很好的教學(xué)效果。經(jīng)過反思，筆者認(rèn)為獲得成功的原因有：（一）、教學(xué)內(nèi)容的容量和難度一定要切合學(xué)生的認(rèn)知水平，不能太高，也不能太低，太高了，學(xué)生怎么努力都難以達(dá)