“尋找身邊的美麗”征文愛在幼教幼教無悔——記廣水鐵路幼兒園園長(zhǎng)崔京霞單位：廣水鐵路幼兒園姓名：彭紅芳手機(jī)Q：826644250她，從事幼教事業(yè)已有二十多個(gè)年頭，她用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。和孩子的相處使她保持著一顆童心，而管理工作讓她成熟。歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù)責(zé)這些特性漸漸都附加在了她的身上，使她深受上級(jí)信任，并授之以重任。她用快樂教育和人格魅力教會(huì)了周圍的人和孩子們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣生活。家長(zhǎng)們說：她是我們的知心好友；孩子們說：她是我們的“園長(zhǎng)媽媽”；老師們說：她是我們的親人；朋友們說：她是我們的好老師；社會(huì)各界贊揚(yáng)：她是有愛心、有能力的人……她，就是鐵路幼兒園的園長(zhǎng)——崔京霞。夢(mèng)想在幼教中前行從事幼教事業(yè)，是她一生的追求。1991年，廣水鐵路幼兒園成立，她在工作中遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀。她常說;孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，愛孩子是教育工作的核心。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。當(dāng)時(shí)她們班有一位叫紅紅的小女孩，性格內(nèi)向，年齡較小，每天上幼兒園總是哭著拉著媽媽的手不放松，她每天微笑的從家長(zhǎng)手中接過孩子，對(duì)家長(zhǎng)說：“你放心，我會(huì)照顧好孩子的”，并帶孩子去游戲轉(zhuǎn)移注意力，這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)心一笑，安心的離開。這樣的例子太多太多······她除了做好每天的本職工作外，還在努力的提高自己，找資料、記筆記、記心得，還自修學(xué)前教育。上蒼總會(huì)把機(jī)遇賜給這樣勤奮、努力、有準(zhǔn)備的人。她逐漸從主班教師做到業(yè)務(wù)干事，這讓她夢(mèng)想的火花得以綻放。從此，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨，全身心地?fù)湓诹斯ぷ鲘徫簧?，帶領(lǐng)幼兒園的教師開展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。2001年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任下她成為最年輕的園長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)幼兒園開始面臨生源的不足，資金短缺，這對(duì)于她來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，她沒有怨言。實(shí)干階段，每天和老師們一起早來晚走，輪流做畫，手臂僵了揉一揉，腳站麻了，跳一跳，累得腰酸背疼。身為園長(zhǎng)的她更是身先士卒作出表率，帶領(lǐng)教師們一起干——拖地、擦玻璃、清垃圾。為了幼兒園的孩子，她結(jié)婚時(shí)連婚假都沒休，回門第三天后就上班了，婚后一年后，她懷孕了，可她一直沒休息，腳腫的原有的鞋碼都穿不上，她還是挺著大肚子來上班，老師們心疼她，勸她好好養(yǎng)胎，她說：“我還好，沒那么嬌氣”，其實(shí)她是牽掛幼兒園呀！這些都離不開丈夫及家人的理解和支持，為此讓她無比欣慰。她領(lǐng)導(dǎo)全園教職員工齊心協(xié)力，通過加大宣傳力度、提升保教質(zhì)量、走街串戶家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩參與保教活動(dòng)等一系列措施，解決了幼兒生源不足的困難。一個(gè)學(xué)期后，有更多孩子家長(zhǎng)來校了解情況，打算把自己的孩子轉(zhuǎn)到鐵路幼兒園來。這一喜人的局面更增添了崔園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的信心。積極探索創(chuàng)新管理崔園長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說過：“工作不應(yīng)該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進(jìn)的過程”。崔園長(zhǎng)要求每位老師牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本的理念，將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，注重幼兒日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求，將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體操作要求到各班級(jí)，并隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及評(píng)價(jià)，做到明確職責(zé)，層層管理，保證了各項(xiàng)工作的正常開展。她要求老師不僅要做一個(gè)促進(jìn)孩子身心發(fā)展的教育者，還要成為孩子基本生活能力學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。也就是說，不僅要“傳道”“授業(yè)”“解惑”，還要讓孩子學(xué)會(huì)穿衣吃飯，學(xué)會(huì)拉屎撒尿、擦鼻涕等。自擔(dān)任園長(zhǎng)以來，她始終在不停地思考著，怎樣才能實(shí)現(xiàn)特色幼兒園的目標(biāo)。隨著各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育投入力度的加大和主管部門對(duì)幼兒園管理的不斷加強(qiáng)，面對(duì)那些先進(jìn)幼兒園園本課程的再發(fā)展，她強(qiáng)烈感受到作為一名幼兒園的園長(zhǎng)更需要理念的再提升。經(jīng)過一番夜以繼日的深思熟慮和博采眾長(zhǎng)，她初步確立了以“快樂與成長(zhǎng)”為核心的園本課程方案，在選擇內(nèi)容方面依據(jù)幼兒興趣和發(fā)展，充分利用本土資源，力求貼近幼兒生活去選擇、去定目標(biāo)；在課程實(shí)施中，園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、幼兒都是課程的執(zhí)行者，做到不斷地探索、反思、總結(jié)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整課程內(nèi)容，其中開展特色教育活動(dòng)就是崔園長(zhǎng)大力倡導(dǎo)并身體力行實(shí)施的一項(xiàng)課程。如：開展《蒙臺(tái)梭利》、《早閱》等特色班，在崔園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每個(gè)班級(jí)都開展了不同形式的區(qū)域活動(dòng)，并且是現(xiàn)場(chǎng)觀摩，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予了高度贊揚(yáng)和肯定。德字在先以誠(chéng)待人在崔園長(zhǎng)的身上，我們能看到知性、秀美、睿智、敬業(yè)等優(yōu)良的品質(zhì)。她愛孩子，愛家長(zhǎng)，愛教師，總是以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得孩子的信賴、家長(zhǎng)的尊重及教師的支持。她常常告誡老師：“人是因?yàn)閭€(gè)性才更有魅力”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她經(jīng)常親自指導(dǎo)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料的制作。在課程引領(lǐng)方面，她非常有自己的思想和獨(dú)到的見解。崔園長(zhǎng)對(duì)于新來的教師總是以身示范，帶領(lǐng)他們觀摩學(xué)習(xí)他人的做法，共同探討和交流幼兒教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)蹲下身子和孩子進(jìn)行對(duì)話與交流。還有剛剛招聘進(jìn)來的年輕教師，崔園長(zhǎng)對(duì)她們關(guān)懷入微，真正讓每個(gè)老師體會(huì)到集體的溫暖，和她們探討幼兒心理、課程安排等問題，并通過隨堂聽課、集體交流、放手讓她們組織開展校園活動(dòng)等多種方式促進(jìn)年輕教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。2013年，崔園長(zhǎng)鼓勵(lì)年輕教師程婷積極參加講課比賽，為她提供盡可能的幫助和便利。不負(fù)厚望，程婷老師在此次比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。崔園長(zhǎng)捧著一顆“真心”對(duì)孩子，牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班聽課時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”，崔園長(zhǎng)并沒有批評(píng)他們，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒有嫌臟，然后打掃地上的嘔吐物，看到崔園長(zhǎng)默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，崔園長(zhǎng)由衷地笑了。崔園長(zhǎng)常說，作為一名幼教工作者，還應(yīng)具有超強(qiáng)的耐心，入微的細(xì)心。在入園的孩子中，留守孩子和家庭困難的孩子。對(duì)這些孩子，崔園長(zhǎng)對(duì)他們給予了比其他孩子更多的關(guān)注，給他們過生日，送衣服等。正如她所說，每當(dāng)面對(duì)這些孩子，都會(huì)有一股熱流涌向心頭，有一股力量驅(qū)使自己去憐愛這些孩子。也許她自己還未意識(shí)到這股力量就是一個(gè)為師者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、一個(gè)為師者內(nèi)心潛在的博大的愛。家園共育是幼教工作中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)在不少幼兒園最怕孩子家長(zhǎng)了。崔園長(zhǎng)則堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)待家長(zhǎng)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，難免照顧沒那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過到玩具來找，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下討說法，這都是人之常情，可以理解。有時(shí)孩子在家不吃菜，看電視無節(jié)制，說孩子聽老師的。每到此時(shí)，崔園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。功夫不負(fù)有心人，在頻繁的接觸和交流中老師們與家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。有些年紀(jì)大些的人，握著崔園長(zhǎng)的手不撒開，說小孫子給他捶背了，夾肉了，還有的說孩子有禮貌了·····工作不是一帆風(fēng)順的，崔京霞園長(zhǎng)也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，然而，她依然堅(jiān)信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個(gè)家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室、孩子、家長(zhǎng)之間，她愿意在廣水鐵路幼兒園繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。因?yàn)樗闹杏袗?，心中有孩子，心中有未來。雖然未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論遇到什么樣的困難，我們相信崔京霞園長(zhǎng)都將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生孩子的心靈，而她今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！崔京霞簡(jiǎn)介廣水市鐵路幼兒園園長(zhǎng)崔京霞，女，1970年出生，河南省漯河市人，中共黨員。她是一位熱情大方、精力充沛、平易近人、平凡而普通的女性。幼兒教師-----兒時(shí)的夢(mèng)想。1989年，年輕而開朗的她，走上了幼兒教育崗位，做了一名光榮的幼兒教師。抱著“踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”的信念，以滿腔的熱情投入到了幼教事業(yè)中，至今已有二十幾個(gè)春秋。從保育員、配班教師、帶班教師、業(yè)務(wù)干事、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)，以對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求，