Word-34-托班教案安全教案19篇

托班教案平安教案1

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.老師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小伴侶們大家好!我是小鳥飛飛。今日我要講―個(gè)故事給你們聽。”

2.老師隨著故事錄音的情節(jié)進(jìn)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.老師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.老師重復(fù)講故事，鼓舞幼兒跟老師學(xué)說簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.老師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參加活動(dòng)的幼兒可以輪番進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、溝通。

2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可常常讓幼兒傾聽。

4.老師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“感謝，我喜愛吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e焦急，我來(lái)關(guān)心你。”“感謝飛飛，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.老師告知幼兒：

――“冬天來(lái)了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你情愿為小鳥穿衣服嗎?”

2.老師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動(dòng)手操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.陳設(shè)幼兒的作品，大家一起觀賞。

提示：

1.供應(yīng)的`顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提示幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午平安教案

托班教案平安教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉斑馬線

2、理解斑馬線的意義和重要作用

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉斑馬線

難點(diǎn)：斑馬線在交通平安中的重要作用

活動(dòng)預(yù)備

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的學(xué)問基礎(chǔ))

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動(dòng)過程

1、引入

活動(dòng)開頭時(shí)，從孩子們最感愛好的汽車入手：“小伴侶們，你們喜愛汽車嗎?”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現(xiàn)幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！薄?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭(zhēng)論斑馬線的外表：由許多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來(lái)，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小伴侶從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來(lái)做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥……

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1.大班交通平安教育活動(dòng)教案

2.幼兒園交通平安活動(dòng)教案

3.大班平安過公路優(yōu)質(zhì)教案

4.大班交通平安活動(dòng)

5.班級(jí)交通平安教案

托班教案平安教案3

日期：20xx年3月7日星期一上午

一、生活活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，仔細(xì)搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

二、嬉戲活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》

活動(dòng)目的：喜愛朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同嬉戲的.歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：媽媽和寶寶做嬉戲的照片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過程：

1、嬉戲活動(dòng)：

拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問：“我是誰(shuí)？老師（媽媽）。”

2、邊做嬉戲邊說兒歌。

3、老師邊提問：

媽媽拉誰(shuí)？

娃娃拉誰(shuí)？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、請(qǐng)幾個(gè)小伴侶到前面拉圈邊說兒歌邊做嬉戲。

溫馨提示：和孩子做嬉戲增進(jìn)母子感情。

三、體育熬煉：

1、仿照操：情愿跟隨老師一起做仿照操。

2、活動(dòng)名稱：《小青蛙》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向前連續(xù)跳動(dòng)。

四、活動(dòng)反思：

五、調(diào)整方案：

托班教案平安教案4

托班平安教案——粘貼“消防車”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按消防車的形狀拼貼消防車。

2．持續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動(dòng)預(yù)備：

1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。

活動(dòng)過程：

1．托兒聽音樂做開消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．老師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

3．托兒選擇圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等

托班教案平安教案5

托班平安教案范例

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

能依據(jù)指示分類。

活動(dòng)預(yù)備

警車、消防車、搶救車若干輛、平面車庫(kù)人手一張等。

活動(dòng)過程

1、打電話

——聽聲音推斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）

——如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。老師出示消防車。

2、汽車進(jìn)車庫(kù)

——這里有很多車，請(qǐng)這些汽車送到車庫(kù)，看認(rèn)真送汽車。

（每個(gè)幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。?/p>

車庫(kù)如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒依據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

——同伴相互檢驗(yàn)。

3、嬉戲：汽車進(jìn)車庫(kù)規(guī)章

“警車”到三角形的停車場(chǎng)、搶救車到圓形停車場(chǎng)、消防車到正方形停車場(chǎng)。

托班教案平安教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞故事，感受春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化。

2、嘗試大膽地表達(dá)對(duì)春娃娃的寵愛。

活動(dòng)預(yù)備：故事大圖書、角色圖片、角色掛飾、背景音樂

活動(dòng)流程：

一、情景導(dǎo)入，說說春娃娃

導(dǎo)語(yǔ)：今日來(lái)了一個(gè)小客人，你覺得它會(huì)是個(gè)怎樣的娃娃？春娃娃可愛嗎？美麗

嗎？

小結(jié)：漂亮的春娃娃是一個(gè)大家都喜愛的娃娃，讓我們一起來(lái)熟悉它吧。

二、觀賞故事，了解春娃娃

1、導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真淘氣，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫“串門”？

小結(jié)：你們真聰慧，‘串門’就是去客人家坐坐，聊談天。

過渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門呢？讓我們一起聽聽故事。

2，完整傾聽故事

提問：春娃娃去誰(shuí)那里串門了？

幼兒邊回答，老師出示角色圖片

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的伴侶們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們邊看邊聽故事。

3，完整觀賞故事（看大圖書）

提問：春娃娃的伴侶們發(fā)生哪些變化？追問：她們說了些什么？

幼兒邊說，老師邊用故事中的話小結(jié)。小鳥唱起了歌。布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦！鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

小結(jié)：你們聽得真認(rèn)真，原來(lái)春娃娃到哪里，哪里就會(huì)有變化。

三、情感體驗(yàn)

過渡：這么好聽的故事，你們想不想一起來(lái)表演呢？

幼兒戴上胸飾分角色用肢體、語(yǔ)言等表演故事。

導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃也來(lái)到了我們幼兒園，你們發(fā)覺哪里有變化了？

春娃娃讓我們的四周變美了，你們喜愛她嗎？你們想對(duì)她說些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)對(duì)春天的寵愛）

幼兒：春娃娃歡迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜愛你。

小結(jié)：春娃娃來(lái)了，帶來(lái)了暖暖的陽(yáng)光，帶來(lái)了嫩嫩的新芽，還帶來(lái)了美美的花朵。春娃娃我們喜愛你，感謝你把世界變得更漂亮！

托班教案平安教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能按消防車的外形拼貼消防車。

2、體驗(yàn)粘貼的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

消防車?guó)Q笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒

三、活動(dòng)過程

1、播放消防車?guó)Q笛錄音導(dǎo)入。

2、出示粘貼好的消防車，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、示范講解粘貼及留意事項(xiàng)。

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5、展評(píng)。

托班教案平安教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用ABB排列的方式給小花排序。

2、體驗(yàn)幫園丁叔叔種花的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：嘗試用ABB排列的方式給小花排序

活動(dòng)預(yù)備：春天公園背景圖，不同顏色的小花，音樂

活動(dòng)提示：

一、參觀公園

價(jià)值分析：增加了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。

1、春天到了，想不想去郊游，今日我們就去公園玩玩。讓我們一起預(yù)備動(dòng)身吧!幼兒隨著音樂動(dòng)身去公園。

2、公園里有些什么？公園里可真美，我要給花兒拍個(gè)照，小伴侶你們的花開了嗎，你是什么花？（幼兒擺出各種花兒的姿態(tài)拍照）

小結(jié)：春天到了，公園里開滿了鮮花，有紅色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黃色的迎春花，還有白色的白玉蘭，真是漂亮極了。

二、幫園丁叔叔種花

價(jià)值分析：嘗試發(fā)覺根據(jù)顏色進(jìn)行排序的規(guī)律

1、（觀賞園丁叔叔種的花）看，園丁叔叔在公園里種的花也開了，這些花有什么不同？（顏色不同）有哪些顏色？

2、園丁叔叔是怎么種花的？先種什么花，種了幾朵？然后種什么花？又種了幾朵？（一個(gè)藍(lán)花兩個(gè)黃花）

3、看，園丁叔叔的這塊地還沒種完呢，誰(shuí)情愿來(lái)幫忙連續(xù)把花種完？（請(qǐng)個(gè)別幼兒連續(xù)種花）

4、今日我也要學(xué)園丁叔叔種花，看看我是怎么種的？（一朵黃花兩朵藍(lán)花）

5、誰(shuí)情愿接著種下去？（請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)ABB模式進(jìn)行排序）

小結(jié)：原來(lái)園丁叔叔喜愛在花園里種整整齊齊、有規(guī)律的花。我們可以用一個(gè)藍(lán)花兩個(gè)黃花的方法種花，也可以用一朵黃花兩朵藍(lán)花的方法種花。

三、幼兒種花

價(jià)值分析：通過自己操作，鞏固對(duì)ABB模式排序的熟悉

1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：你們想不想也做回園丁叔叔把公園變得漂美麗亮的？公園里還有很多空地，請(qǐng)你找一塊空地去種花。（老師巡回指導(dǎo)）

提示：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，你可以選一種種花的方法，種的時(shí)候要排的整整齊齊才會(huì)更好看，公園才會(huì)更漂亮。

2、展現(xiàn)幼兒的所種的花，進(jìn)行集體驗(yàn)證。

小結(jié)：假如我們?cè)诜N花的時(shí)候根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行種花，那么我們的小花園變得更加美麗。

托班教案平安教案9

愛惜自己的小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

一、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”爭(zhēng)論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

二、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

三、爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？

托班平安教案篇2xxxxxBxxxxx幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標(biāo)：

聽懂故事所表達(dá)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

過程：

1.老師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小伴侶們大家好!我是小鳥飛飛。今日我要講―個(gè)故事給你們聽。”

2.老師隨著故事錄音的情節(jié)進(jìn)展，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.老師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.老師重復(fù)講故事，鼓舞幼兒跟老師學(xué)說簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.老師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參加活動(dòng)的幼兒可以輪番進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、溝通。

2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可常常讓幼兒傾聽。

4.老師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來(lái)是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“感謝，我喜愛吃小蟲子?！辈缓昧?，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e焦急，我來(lái)關(guān)心你?！薄案兄x飛飛，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程：

1.老師告知幼兒：

――“冬天來(lái)了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你情愿為小鳥穿衣服嗎?”

2.老師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動(dòng)手操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.陳設(shè)幼兒的作品，大家一起觀賞。

提示：

1.供應(yīng)的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提示幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午平安教案

托班教案平安教案10

【教育目標(biāo)】：

入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁力量的培育，有益于增進(jìn)其生活自理力量，從小班培育幼兒平安的入廁力量，是孩子在園進(jìn)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁平安教學(xué)的討論,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了仔細(xì)的探究。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培育入廁力量，多元化提升入廁平安管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。

【教學(xué)過程】：

幼兒入廁教學(xué)平安

“平安”是幼兒園及班級(jí)必需放在工作的首位。孩子的平安是一切進(jìn)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不行少的活動(dòng)。它不僅是滿意幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的有效途徑。

幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理快速、連續(xù)進(jìn)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來(lái)的進(jìn)展，在其身體、心理、智力和品德等素養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁力量的培育，對(duì)提高幼兒的生活自理力量、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)自性、克服困難等力量的進(jìn)展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深化學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來(lái)越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)老師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)受的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對(duì)幼兒園平安事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小伴侶在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不當(dāng)心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小伴侶集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)自小便了。問題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小伴侶的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)“老師，我要大便”，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小伴侶過來(lái)匯報(bào)：“老師，喬喬大便拉在了上面。”聽了小伴侶的匯報(bào)，老師一臉的不興奮，立刻拉長(zhǎng)了臉，邊過去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說：“你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了?！焙髞?lái)的幾天，小伴侶的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說：“寶寶不喜愛幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便”。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來(lái)，而用心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已遺忘了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的“歡樂”時(shí)間。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他立刻一扔，再拿一張紙來(lái)擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不潔凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長(zhǎng)關(guān)心，在幼兒園里由于對(duì)老師的生疏，所以不好意思向老師開口。）

二、緣由分析

當(dāng)前，我們都理解“一日活動(dòng)都是課”的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻消失類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下緣由：

1、無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo)、方案

盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，老師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選嬉戲等都制訂了詳細(xì)明確的方案、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特殊是

入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)老師都沒有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的方案，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的消失都是老師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽視幼兒入廁力量培育，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨便性的反映。

2、平常缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于老師心中無(wú)目標(biāo)，腦中無(wú)方案，因此沒有具體的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了詳細(xì)的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁平安事故。如問題一、三等。

3、老師缺乏急躁，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡(jiǎn)潔或有些粗暴，缺少急躁，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的樂觀性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。

4、家園協(xié)作不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)力量培育，而忽視早期自我服務(wù)力量培育，很多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了。特殊是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機(jī)會(huì)。

三、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指老師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所實(shí)行的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。

四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探究

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)平安有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要留意平安

二）教學(xué)原則

1、個(gè)體差異原則

每個(gè)幼兒的力量是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來(lái)自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的力量差異。如：同樣是小班孩子，力量強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而力量差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中必需在面對(duì)全體的同時(shí)加倍關(guān)注力量差的幼兒。

2、表?yè)P(yáng)鼓舞原則

樂觀的鼓舞和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng)、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小伴侶中，有很多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，經(jīng)?？膳氯霂?，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒由于不會(huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種狀況，老師必需親近幼兒，賜予幼兒樂觀的鼓舞，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服可怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的勝利與喜悅。

3、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)消失很多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必需抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一淘氣幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他快樂極了，可旁邊的小伴侶卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒爭(zhēng)論水花四濺的緣由，講解其科學(xué)道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避開日后此行為的再次發(fā)生。

4、循序漸進(jìn)原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的支配上必需由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)平安有序入廁（在老師的提示下有序入廁）；

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小伴侶，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來(lái)入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來(lái)；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真潔凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小伴侶，來(lái)洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最潔凈。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)從遵守規(guī)章、執(zhí)行規(guī)章到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程，即是一個(gè)從他律規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)章的過程。在這個(gè)過程中，榜樣、嘉獎(jiǎng)特別關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂嘤變毫己萌霂?xí)慣時(shí)常常運(yùn)用榜樣、嘉獎(jiǎng)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒相互學(xué)習(xí)觀賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟識(shí)、最親熱的人，所以家庭教育的作用是不行忽視的。有了家長(zhǎng)的協(xié)作教育那肯定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作并依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，分析緣由、商議?對(duì)策，家園同步教育是教育取得勝利的關(guān)鍵之一，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園全都形成合力，孩子就順當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)了自己入廁。

2、多途徑培育入廁力量

托班教案平安教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉平安出口標(biāo)志及班級(jí)消防逃命線路。

2、知道發(fā)生緊急狀況時(shí)，快速逃離。

二、活動(dòng)預(yù)備

平安出口標(biāo)志圖、班級(jí)逃命路線、口哨、消防車?guó)Q笛錄音

三、活動(dòng)過程

1、播放消防車?guó)Q笛錄音導(dǎo)入

2、爭(zhēng)論：假如著火了，我們?cè)趺崔k？

3、熟悉平安出口標(biāo)志圖。

4、引導(dǎo)幼兒熟悉并熟識(shí)班級(jí)逃命路線。

5、嬉戲：聽哨音、快逃離。

6、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)實(shí)地查找“平安出口”標(biāo)志。

托班教案平安教案12

托班教案平安教案13

幼兒園小班平安教案：防火

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，明白如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

7幼兒園小班平安教案：防火知多少

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我愛護(hù)意識(shí)2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護(hù)本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。

活動(dòng)過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、經(jīng)過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤熟悉“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎樣辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎樣辦？

6、嬉戲：“平安防火自救”嬉戲。經(jīng)過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的本領(lǐng)。活動(dòng)延長(zhǎng)：熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不一樣的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

托班教案平安教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用橡皮泥做平面花。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：各色橡皮泥、塑料墊板

活動(dòng)過程：

一、說一說

師：春天來(lái)了，花兒都開了。你們知道春天有哪些漂亮的花兒?jiǎn)幔?/p>

師：今日我們自己也來(lái)做一做漂亮的花兒。

二、老師示范

1、用彩色橡皮泥揉成一個(gè)個(gè)小圓球，將小圓球放在墊板上，壓平，做成漂亮的花瓣，然后拼擺成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一個(gè)小長(zhǎng)條，放在墊板上壓平，做綠色的花莖和葉子，拼擺成漂亮的花。

三、制作“漂亮的花”

幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、自由練習(xí)

鼓舞幼兒用橡皮泥制作更多不一樣的花朵。

托班教案平安教案15

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒常常在生活中不細(xì)心將自我的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自我的手破了，老師從幼兒生活中查找教育資料，鼓舞孩子愛惜自我的小手，愛護(hù)自我的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：1.明白愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.明白手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：明白哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)地點(diǎn)：娃娃家

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，經(jīng)過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不細(xì)心了，弄傷了自我的手，它自我很疼，都快哭了！”

爭(zhēng)論：

（1）這個(gè)小熊的手怎樣啦？（出血了）

（2）好好的小手怎樣會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自我?guī)?lái)危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)、處理小熊（或自我）受了傷的手。

（1）假如手不細(xì)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎樣辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

托班教案平安教案16

幼兒園托班平安教案：防火平安教育

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉各類消防平安標(biāo)志并了解各類消防平安標(biāo)志的含義和作用。

2、明白防火的重要性，要愛惜生命愛惜森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

活動(dòng)預(yù)備：課前閱歷預(yù)備：初步熟悉各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：

一、熟悉各類消防平安標(biāo)志1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們明白這是什么嗎？

2、老師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有必需象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以必需的顏色所組成的。

二、了解各類消防平安標(biāo)志的含義1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)掌握裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危急性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

2、投影標(biāo)志說說你熟悉什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；平安通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

三、關(guān)看滅火短片：

大家仔細(xì)觀看后爭(zhēng)論：

1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？

打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢(shì)情景2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面學(xué)問。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)？

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦？怎樣防火？打什么電話求救？

四．小組爭(zhēng)論森林里如何防火1、分組爭(zhēng)論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。

2、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危急情景時(shí)，要堅(jiān)持冷靜，快速實(shí)行有效措施。

托班教案平安教案17

托班平安教案：遇到危急怎樣辦

活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒在遇到危急或緊急情景時(shí)，明白用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。

活動(dòng)預(yù)備：

喜洋洋胸飾每人一個(gè)，灰太狼胸飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：主班老師我小伴侶扮喜洋洋，配班老師扮灰太狼，老師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

喜洋洋和同伴們?cè)谇嗲嗖菰峡鞓返赝嬷@時(shí)灰太狼消失了，洋洋們“慌張”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只洋洋（開頭由老師替代）大聲喊：“村長(zhǎng)快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“村長(zhǎng)”表?yè)P(yáng)在緊急情景下會(huì)喊叫的小兔。教育幼兒遇到緊急情景或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的資料。）

三、提問：“小伴侶，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？

引導(dǎo)寶寶回家后也能夠和自我的爸爸媽媽說說，當(dāng)遇到危急時(shí)，當(dāng)遇到生疏人時(shí)該怎樣辦，并讓家長(zhǎng)適時(shí)在家也可引導(dǎo)幼兒，不能任憑給生疏人開門等等。

托班教案平安教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入