PAGE19PAGE遼寧職業(yè)學(xué)院2012級(jí)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研（一）調(diào)研的指導(dǎo)思想1.調(diào)研思路（1）走訪典型企業(yè)，確定行業(yè)狀況、人員及崗位需求情況。（2）行動(dòng)領(lǐng)域?qū)＜已杏憰?huì)，邀請(qǐng)典型企業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專(zhuān)業(yè)座談，進(jìn)行機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才崗位分析和能力分析。（3）畢業(yè)生工作崗位跟蹤調(diào)研，了解學(xué)生的主要從業(yè)崗位和崗位變換情況。2.調(diào)研方法（1）二手資料搜集，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，查閱相關(guān)文件和報(bào)道，收集大量的二手資料。（2）問(wèn)卷調(diào)研，根據(jù)調(diào)研需要，在分析大量二手資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷。（3）訪談，在問(wèn)卷調(diào)查之余，和就業(yè)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面深度訪談。深入了解就業(yè)學(xué)生自身的思想、工作、生活狀況。通過(guò)機(jī)械制造與自動(dòng)化人才需求調(diào)研，我們可以得出以下結(jié)論（1）機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要崗位需求：機(jī)械設(shè)備操作工、機(jī)械加工工藝員、機(jī)械設(shè)備裝配調(diào)試工、設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)安裝及調(diào)試人員、設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)人員、生產(chǎn)管理人員等。（2）機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力要求：要求學(xué)生具備相應(yīng)工種獨(dú)立工作能力，最好具備跨領(lǐng)域工作能力，至少擁有機(jī)床中級(jí)工操作證書(shū)。（3）具有較好的語(yǔ)言溝通能力、應(yīng)變能力、協(xié)助能力和團(tuán)隊(duì)精神。（二）行業(yè)的發(fā)展行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目前，人們對(duì)裝備制造業(yè)的認(rèn)識(shí)不盡相同，尚無(wú)公認(rèn)一致的定義和范圍界定，按裝備功能和重要性，裝備制造業(yè)主要包含三個(gè)方面內(nèi)容：一是重大的先進(jìn)的基礎(chǔ)機(jī)械，即制造裝備的裝備――工作“母機(jī)”，主要包括數(shù)控機(jī)床(NC)、柔性制造單元(FMC)、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(DIMS)、工業(yè)機(jī)器人、大規(guī)模集成電路及電子制造設(shè)備等。二是重要的機(jī)械、電子基礎(chǔ)件，主要是先進(jìn)的液壓、氣動(dòng)、軸承、密封、模具、刀具、低壓電器、微電子和電力電子器件、儀器儀表及自動(dòng)化控制系統(tǒng)等等。三是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)(包括農(nóng)業(yè)、能源、交通、原材料、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)保等)科學(xué)技術(shù)、軍工生產(chǎn)所需的重大成套技術(shù)裝備，如礦產(chǎn)資源的井采及露天開(kāi)采設(shè)備，大型火電、水電、核電成套設(shè)備，超高壓交、直流輸變電成套設(shè)備，石油化工、煤化工、鹽化工成套設(shè)備，黑色和有色金屬冶煉軋制成套設(shè)備，民用飛機(jī)、高速鐵路、地鐵及城市軌道車(chē)、汽車(chē)、船舶等先進(jìn)交通運(yùn)輸設(shè)備，污水、垃圾及大型煙道氣凈化處理等大型環(huán)保設(shè)備，大江大河治理、隧道挖掘、大型輸水輸氣等大型工程所需重要成套設(shè)備，先進(jìn)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械及現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)成套設(shè)備，大型科學(xué)儀器和醫(yī)療設(shè)備，先進(jìn)大型的軍事裝備，通信、航管及航空航天裝備，先進(jìn)的印刷設(shè)備等等。裝備制造業(yè)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)提供技術(shù)裝備的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、吸納就業(yè)能力強(qiáng)、技術(shù)資金密集，是各行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步的重要保障和國(guó)家綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)裝備制造業(yè)已經(jīng)形成門(mén)類(lèi)齊全、規(guī)模較大、具有一定技術(shù)水平的產(chǎn)業(yè)體系，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。特別是《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2006〕8號(hào)）實(shí)施以來(lái)，裝備制造業(yè)發(fā)展明顯加快，重大技術(shù)裝備自主化水平顯著提高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升，部分產(chǎn)品技術(shù)水平和市場(chǎng)占有率躍居世界前列。我國(guó)已經(jīng)成為裝備制造業(yè)大國(guó)，但產(chǎn)業(yè)大而不強(qiáng)、自主創(chuàng)新能力薄弱、基礎(chǔ)制造水平落后、低水平重復(fù)建設(shè)、自主創(chuàng)新產(chǎn)品推廣應(yīng)用困難等問(wèn)題依然突出。同時(shí)，受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響，2008年下半年以來(lái)，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)裝備需求急劇萎縮，我國(guó)裝備制造業(yè)持續(xù)多年的高速增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯趨緩，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難、經(jīng)濟(jì)效益下滑，可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。應(yīng)該看到，我國(guó)目前正處于擴(kuò)大內(nèi)需、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)先進(jìn)裝備有著巨大的市場(chǎng)需求；金融危機(jī)加快了世界產(chǎn)業(yè)格局的調(diào)整，為我國(guó)提供了參與產(chǎn)業(yè)再分工的機(jī)遇，裝備制造業(yè)發(fā)展的基本面沒(méi)有改變。必須采取有效措施，抓住機(jī)遇，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)裝備制造業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（三）專(zhuān)業(yè)人才需求國(guó)家近幾年加大力度強(qiáng)化裝備制造業(yè)，鑒于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，今后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求。具有開(kāi)發(fā)能力的機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，從機(jī)械行業(yè)發(fā)展來(lái)看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。經(jīng)過(guò)企業(yè)的改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，機(jī)械類(lèi)行業(yè)緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的步伐，顯示出強(qiáng)大的生命力，對(duì)人才需求也將進(jìn)一步加大。據(jù)一份調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，52%的企業(yè)對(duì)高職機(jī)自專(zhuān)業(yè)人才需求量大，工作崗位一是生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)崗位，從事機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實(shí)施，機(jī)械加工工藝裝備的設(shè)計(jì)與制造等工作，這類(lèi)人員占47.3%；二是操作與維護(hù)崗位，從事機(jī)電設(shè)備的操作、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，這類(lèi)人員占27.2%；三是機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督等工作，這類(lèi)人員占13.8%；四是從事產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、售后技術(shù)服務(wù)、行政管理等工作，這類(lèi)人員占11.7%。見(jiàn)圖1。

圖1企業(yè)對(duì)高職機(jī)自專(zhuān)業(yè)人才崗位需求情況調(diào)查企業(yè)聘用一線(xiàn)技術(shù)人才的主要渠道與來(lái)源中，61%的企業(yè)從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中招聘，28%從勞動(dòng)力市場(chǎng)招聘，其他主要是從企業(yè)中培養(yǎng)和熟人推薦以及網(wǎng)絡(luò)招聘。見(jiàn)圖2。

圖2企業(yè)聘用一線(xiàn)技術(shù)人才主要渠道企業(yè)聘用人才最看重的幾個(gè)個(gè)因素中，約92％的企業(yè)看重愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度、職業(yè)道德，安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力，質(zhì)量、安全、效率及環(huán)保意識(shí)非常需要，只有8％的認(rèn)為這些素質(zhì)不太需要。見(jiàn)圖3。

圖3企業(yè)聘用人才對(duì)綜合素質(zhì)要求畢業(yè)生的單位體制分布為，國(guó)有15.8%、三資14.6%、民營(yíng)個(gè)私64.8%、其他4.8%。從調(diào)研表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作單位主要集中在中小型的民營(yíng)企業(yè)或私營(yíng)企業(yè)中，共占調(diào)研畢業(yè)生的64.8%，這也比較符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及學(xué)院人才培養(yǎng)的方向。調(diào)查表明：機(jī)制專(zhuān)業(yè)82%以上的學(xué)生基本上專(zhuān)業(yè)對(duì)口，能夠較快的適應(yīng)目前的工作占85%，能較好的勝任所從事的崗位占93%，具有相應(yīng)崗位所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力，并且對(duì)目前的工作較為滿(mǎn)意。見(jiàn)圖4。

圖4機(jī)自專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生單位體制分布根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，基本上可以做出如下判斷：1、機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求量大。目前全國(guó)開(kāi)設(shè)機(jī)械類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高職院校年畢業(yè)生大約為60萬(wàn)，由于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，全國(guó)年機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型人才的市場(chǎng)需求量在500萬(wàn)人左右，今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類(lèi)人才仍會(huì)有較大需求。據(jù)遼寧省2009年各類(lèi)人才需求調(diào)查，機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科層次人才在所有專(zhuān)科層次人才需求中排在前兩位。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)機(jī)械制造應(yīng)用型實(shí)用性技能人才的任務(wù)非常緊迫，意義重大。2、本專(zhuān)業(yè)定位基本準(zhǔn)確。企業(yè)對(duì)制造業(yè)高技能人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求主要體現(xiàn)在工藝規(guī)程編制、機(jī)械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工裝夾具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗(yàn)上。它們不僅需要一大批首崗能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的生產(chǎn)一線(xiàn)操作型高技能人才，也需要一大批掌握工藝實(shí)施能力、具有多崗適應(yīng)能力的生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)、管理型高技能人才，并在職業(yè)操守、人文修養(yǎng)等方面對(duì)畢業(yè)生提出了更高的期望，以適應(yīng)對(duì)中小企業(yè)的技術(shù)與管理要求。畢業(yè)生普遍認(rèn)為我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)機(jī)制工藝、工裝設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、機(jī)床電控、軟件應(yīng)用、外語(yǔ)等方面的課程等都很重要。畢業(yè)生在希望加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，充分意識(shí)到了提高自身綜合素質(zhì)的重要性。3、本專(zhuān)業(yè)教改符合企業(yè)對(duì)人才的需求。為適應(yīng)機(jī)械制造業(yè)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)工藝實(shí)施能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，“對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、對(duì)接關(guān)鍵技術(shù)、對(duì)接典型工藝”；與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，構(gòu)建基于工藝實(shí)施工作過(guò)程的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系，強(qiáng)化工藝實(shí)施技能；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)的首崗勝任能力——機(jī)械加工設(shè)備操作能力、突出的崗位適應(yīng)能力——工藝實(shí)施應(yīng)用能力、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力——生產(chǎn)組織與調(diào)度能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)施表明，專(zhuān)業(yè)教改符合企業(yè)對(duì)人才的需求。（四）全省機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)招生、就業(yè)和教學(xué)情況1.專(zhuān)業(yè)的招生情況在今后10年內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械行業(yè)畢業(yè)生總體需求較大，其中機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才最為緊缺。目前不少企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備逐步更新?lián)Q代，掌握機(jī)電一體化技術(shù)、懂得數(shù)控設(shè)備的操作與維護(hù)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才將大受歡迎。去除本科院校，我省高職院校中開(kāi)設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)院5家左右，招生人數(shù)不到1000人/年，而且目前一些高校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)培養(yǎng)高水平的機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需要，這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。此外機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專(zhuān)業(yè)人才近年供需比也較高。因?yàn)檫@些專(zhuān)業(yè)將來(lái)的工作條件相對(duì)艱苦，需要從事車(chē)、鉗、銑、刨等工作，所以報(bào)讀這些專(zhuān)業(yè)的人不多，因而相關(guān)崗位上的人才缺口比較大。現(xiàn)在不少地方的人才市場(chǎng)上，高級(jí)機(jī)械技術(shù)工人的待遇已直逼高學(xué)歷人士。另?yè)?jù)國(guó)家人事部發(fā)布的“高校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)需求排行榜”消息，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名第一。社會(huì)需求旺盛，說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域目前在快速發(fā)展，需要大量專(zhuān)業(yè)人才。這與中國(guó)當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展軌跡是吻合的。機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)，大到萬(wàn)噸巨輪，小到移動(dòng)電話(huà)，高精到航天飛機(jī)，普通到曲別針的制造，都離不開(kāi)該類(lèi)人才。而且，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)還具有通用性的優(yōu)勢(shì)：學(xué)建筑機(jī)械的去搞醫(yī)療器械能適應(yīng)，學(xué)石油機(jī)械的去造飛機(jī)也沒(méi)問(wèn)題。另外，并非只有機(jī)械行業(yè)才需要機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才，任何行業(yè)，無(wú)論是生產(chǎn)型企業(yè)還是研發(fā)性單位，只要使用設(shè)備、生產(chǎn)線(xiàn)，就要給機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才用武之地，如制藥、乳品、食品、橡膠等行業(yè)都需要他們來(lái)安裝和維護(hù)生產(chǎn)設(shè)備。只要整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就不乏就業(yè)崗位，他們既可以成長(zhǎng)為工程師，也能勝任管理崗位。2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益增強(qiáng)，國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工正在“重新洗牌”，中國(guó)制造業(yè)開(kāi)始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的嚴(yán)重短缺，這就迫切要求高等職業(yè)院校培養(yǎng)出大批的既具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又有專(zhuān)業(yè)操作技能的復(fù)合型、應(yīng)用型的數(shù)控技術(shù)人才。但就我們高等職業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)分析，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容不能滿(mǎn)足企業(yè)需求我國(guó)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置近幾年雖有所改進(jìn)，但教學(xué)內(nèi)容仍較陳舊。學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能與企業(yè)的要求尚存在差距。例如，數(shù)控加工刀具和工藝的教學(xué)還較薄弱。由于部分學(xué)校因?qū)嵱?xùn)條件所限，仍以理論講授為主，企業(yè)急需的數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的實(shí)訓(xùn)效果較差。在實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)方面，很多院校把實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)放在數(shù)控機(jī)床簡(jiǎn)單操作上，而對(duì)數(shù)控加工工藝（如工藝路線(xiàn)選擇、刀具選擇、切削用量設(shè)置等）、模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM與數(shù)控自動(dòng)編程、數(shù)控機(jī)床機(jī)電設(shè)計(jì)與聯(lián)調(diào)技術(shù)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練不夠。現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教材形態(tài)單一、內(nèi)容陳舊、實(shí)踐性差。適合數(shù)控系統(tǒng)原理、數(shù)控機(jī)床機(jī)電控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)維修和數(shù)控實(shí)訓(xùn)等課程的教材非常有限，嚴(yán)重脫離生產(chǎn)實(shí)際。職業(yè)院校數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資數(shù)量不足，素質(zhì)不高數(shù)控技術(shù)在近幾年的廣泛應(yīng)用，引起了數(shù)控人才的大量需求，同時(shí)造成數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資、特別是同時(shí)具備較高理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重不足，尤其缺乏熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）”專(zhuān)業(yè)教師，嚴(yán)重制約著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件差，數(shù)量嚴(yán)重不足，且不配套近年來(lái)，受數(shù)控人才需求增長(zhǎng)的拉動(dòng)，各職業(yè)院校均建有不同規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，有的是規(guī)模大、設(shè)備種類(lèi)多的實(shí)訓(xùn)中心，也有設(shè)備種類(lèi)和數(shù)量相對(duì)較少的實(shí)驗(yàn)室。值得注意的是，為了與企業(yè)盡可能保持一致，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果，各院校在實(shí)訓(xùn)硬件選型逐步趨向全部采用工業(yè)用數(shù)控機(jī)床和加工中心，而且實(shí)訓(xùn)基地往往以加工設(shè)備配備進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)為主，由于每臺(tái)數(shù)控設(shè)備非常昂貴，學(xué)校購(gòu)置的設(shè)備數(shù)量有限，每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手實(shí)際操作機(jī)會(huì)很少，實(shí)訓(xùn)效果并不好。這種安排，不能適應(yīng)普及性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，只能給學(xué)生作“演示實(shí)驗(yàn)”，很難從真正意義上提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也只能培養(yǎng)出“紙老虎”式的數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生。“中國(guó)制造”競(jìng)爭(zhēng)力的提高呼喚我國(guó)高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)需求，對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，改革現(xiàn)行的課程體系和教學(xué)模式，高起點(diǎn)的培養(yǎng)從事數(shù)控加工，模具制造、CAD/CAM技術(shù)的復(fù)合型、應(yīng)用型的數(shù)控技術(shù)人才，以滿(mǎn)足制造業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。第一，知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的改革由于社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的特殊要求和高等職業(yè)教育自身的特點(diǎn)，高等職業(yè)教育課程體系就應(yīng)該按照“實(shí)用、適度、夠用”的原則來(lái)設(shè)置。由于高等職業(yè)教育要求培養(yǎng)的學(xué)生既要掌握必要的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，如何設(shè)置課程，在有限的時(shí)間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候就應(yīng)該采用“精簡(jiǎn)、壓縮、增加、綜合”的方法，對(duì)理論課程部分削枝強(qiáng)干,刪繁就簡(jiǎn)，精簡(jiǎn)重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮甚至刪除一些不必要的課程，增加與專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)其綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新課程，這樣對(duì)利用有限的學(xué)時(shí)產(chǎn)生好的教學(xué)效果更為有效。由于數(shù)控技術(shù)大部分都應(yīng)用于模具加工制造，因此在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)可以適當(dāng)增加與模具加工工藝、模具設(shè)計(jì)制造技術(shù)等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也可將有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化成一門(mén)課程，這樣既有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，更能增加他們的競(jìng)爭(zhēng)力。第二、教材和教學(xué)模式的改革在教材的選用上，可以采用符合本校教學(xué)實(shí)際情況的自編教材，也可以采用一些公開(kāi)出版發(fā)行的經(jīng)整合優(yōu)化的用于高等職業(yè)教育數(shù)控專(zhuān)業(yè)的新教材。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)少推導(dǎo)公式,而是重視所得結(jié)論及其該如何應(yīng)用。在教學(xué)形式和方法上，盡量采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)，盡可能在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所組織教學(xué)，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力及技術(shù)應(yīng)用能力。第三，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建立以基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)體系，首先進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握本專(zhuān)業(yè)的基本操作技能。然后進(jìn)行數(shù)控專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，利用其所學(xué)的數(shù)控編程與操作，數(shù)控加工工藝等知識(shí)，完成對(duì)一些不太復(fù)雜的零件從編制加工程序到實(shí)際操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行加工并進(jìn)行工件的檢測(cè)的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生熟練掌握本專(zhuān)業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)技能。最后進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加勞動(dòng)部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的數(shù)控操作技能職業(yè)資格證書(shū)。建立校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，并通過(guò)采用多種形式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合，如組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地，主要是一些企業(yè)或工廠，參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成崗位職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到生產(chǎn)第一線(xiàn)操作者的角色改變，畢業(yè)后能盡快順利的適應(yīng)工作，縮短磨合期。在強(qiáng)化數(shù)控實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，也要重視傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)。如果忽視金工實(shí)習(xí)而過(guò)分重視數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)就會(huì)形成一種本末倒置的做法，數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)就出現(xiàn)了“跨越式”或“大躍進(jìn)式”的教學(xué)模式，那么無(wú)論多么先進(jìn)的數(shù)控加工設(shè)備，也只能培養(yǎng)出“紙老虎”式的數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生。比如在第一屆全國(guó)數(shù)控技能大賽中，就暴露出好多這方面的問(wèn)題，相當(dāng)部分選手切削用量選擇不當(dāng)，采用了低的切削速度，小的走刀量，較大的切削深度，導(dǎo)致加工時(shí)間不夠（粗加工都難以完成），最后慌了手腳，突然加大走刀量，造成刀具損壞；還有的不會(huì)磨刀，大賽時(shí)，組委會(huì)只將刀具進(jìn)行了粗磨，一再提醒參賽選手，必須磨刀，可是，有的選手一上場(chǎng)，裝上刀就開(kāi)始加工，導(dǎo)致刀具切削性能不好。第四、加強(qiáng)校企合作，形成“訂單式”人才培養(yǎng)模式職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)學(xué)校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會(huì)有出路。為此，在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，要不斷對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)人才類(lèi)型的需求變化進(jìn)行一定的調(diào)整，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，使其較好地貼近畢業(yè)生崗位需求實(shí)際。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在企業(yè)所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)根據(jù)自己的需求組織培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、實(shí)施專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練等，學(xué)生所完成的“專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練”題目都是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，并由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)和考核，學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，畢業(yè)后直接上崗，形成了“訂單式”數(shù)控人才培養(yǎng)模式，能很快適應(yīng)崗位需求。第五、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)師資隊(duì)伍的質(zhì)量是高等職業(yè)教育質(zhì)量非常關(guān)鍵的影響因素。僅僅掌握數(shù)控專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的高學(xué)歷人才，或是僅有豐富的操作數(shù)控機(jī)床經(jīng)驗(yàn)、不了解學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能、欠缺理論知識(shí)的實(shí)訓(xùn)師傅，都不是符合高等職業(yè)教育特殊要求的人才。只有既具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的既懂理論又懂實(shí)踐的學(xué)生，才能保證高等職業(yè)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，一方面，作為教師本身應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，另一方面，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)參與生產(chǎn)實(shí)踐，或安排教師參加一些科研活動(dòng)，全面提高專(zhuān)業(yè)教師，特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力?？傊?，為了適應(yīng)制造業(yè)的高速發(fā)展，我們高等職業(yè)教育只有結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)原有課程體系和教學(xué)模式的不斷改革和創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高級(jí)應(yīng)用型人才，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能促進(jìn)我國(guó)制造業(yè)的又好又快發(fā)展。二、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)見(jiàn)圖三、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)設(shè)計(jì)1.基本素質(zhì)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，具有一定的人文素養(yǎng)和人際公關(guān)能力，具有創(chuàng)業(yè)精神及良好的行為規(guī)范、社會(huì)公德、職業(yè)道德和健全的體魄。科學(xué)文化素質(zhì)：對(duì)文學(xué)、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)有一定了解，具有一定的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。心理素質(zhì)：能正確面對(duì)困難，壓力和挫折，具有積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上和健康平和的心態(tài)。身體素質(zhì)：具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求。2.通用能力職業(yè)方法能力自我學(xué)習(xí)能力，信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力，實(shí)踐動(dòng)手能力。職業(yè)社會(huì)能力與人交流能力，與人合作能力，解決問(wèn)題能力，創(chuàng)新能力。四、教學(xué)實(shí)施中的柔性管理工學(xué)交替是高等職業(yè)教育培養(yǎng)實(shí)用技能人才的基本需求，而頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的重要舉措。企業(yè)生產(chǎn)的淡旺季使其人力需求帶有明顯的階段性，受經(jīng)濟(jì)的直接影響也讓企業(yè)生產(chǎn)帶有很大的隨機(jī)性，這種用人需求的不穩(wěn)定性與學(xué)校固化的人才培養(yǎng)計(jì)劃存在矛盾。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)校要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)，提前了解合作企業(yè)的用人需求狀況，并且按照企業(yè)需求合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行柔性頂崗實(shí)習(xí)。按照企業(yè)需求打破原有的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，突破制約頂崗實(shí)習(xí)的“瓶頸”，解決“工”與“學(xué)”的矛盾，做到“學(xué)中有工，工中有學(xué)”深化教學(xué)改革，保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與頂崗實(shí)習(xí)緊密對(duì)接（1）根據(jù)企業(yè)需求制定和隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，建立動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理。以職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變以學(xué)校為中心的單向思維模式，打破傳統(tǒng)的學(xué)期、學(xué)年、假期的觀念，樹(shù)立以社會(huì)需求為中心的理念，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，圍繞企業(yè)生產(chǎn)需求制定教學(xué)計(jì)劃，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式；建立動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理過(guò)程，隨時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)生產(chǎn)旺季時(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，淡季時(shí)學(xué)生回校學(xué)習(xí)，工與學(xué)可一次交替，也可以多次交替。（2）大力調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，將學(xué)校課程、企業(yè)課程、社會(huì)課程有機(jī)融合。實(shí)施課程重組和調(diào)整，打破傳統(tǒng)課程體系，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體，做到有利于提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生原則上要在第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，但對(duì)于企業(yè)有特殊情況，根據(jù)學(xué)院要求需提前上崗實(shí)習(xí)或就業(yè)的學(xué)生，可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式自主學(xué)習(xí)未修課程，由授課教師定期指導(dǎo)答疑，最終完成規(guī)定的試卷，并以紙質(zhì)文件形式寄回，由教師評(píng)定成績(jī)，或在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)回校參加未修課程的考核或不及格課程的補(bǔ)考；對(duì)于離校后未修讀的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，由用人單位出具學(xué)生工作情況證明，同時(shí)，學(xué)生應(yīng)結(jié)合上崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)綜合實(shí)習(xí)報(bào)告，由所在系根據(jù)單位證明及學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定考核成績(jī)；對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)向所在系提交畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或畢業(yè)論文，并回校參加畢業(yè)答辯。五、培養(yǎng)目標(biāo)確定（一）學(xué)制與招生對(duì)象學(xué)制：三年招生對(duì)象：高中畢業(yè)或同等學(xué)力者（二）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握機(jī)械加工制造及自動(dòng)化控制方面的基本理論，具有機(jī)械加工方面的理論知識(shí)和操作技能，能夠適應(yīng)新技術(shù)新工藝的要求，具有一定的機(jī)電設(shè)備電氣控制相關(guān)基本理論知識(shí)及維修技能，具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新理念，可從事機(jī)械制造系統(tǒng)控制、操作、調(diào)試、生產(chǎn)運(yùn)行與維護(hù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的中高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才。（三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能1.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具有盡職盡責(zé)的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范掌握與職業(yè)工作崗位有關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能。具有所在職業(yè)或崗位相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)能力。具有評(píng)價(jià)、吸收和利用國(guó)內(nèi)外新技術(shù)的能力。2.技能職業(yè)方法能力自我學(xué)習(xí)能力：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定的抽象思維能力，較強(qiáng)的形象思維能力，邏輯思維能力，能夠快速查閱專(zhuān)業(yè)的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，能夠快速自學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識(shí)和技能。信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力：能根據(jù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需要，運(yùn)用多種媒介、多種方法采集、提煉、加工、整理信息。掌握專(zhuān)業(yè)所需的計(jì)算方法，并能對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。實(shí)踐動(dòng)手能力：能綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問(wèn)題，能積極主動(dòng)地解決所在崗位的技術(shù)難題。職業(yè)社會(huì)能力與人交流能力：具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，以誠(chéng)待人，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)共同的話(huà)題和興趣，運(yùn)用巧妙的方式和對(duì)方溝通。與人合作能力：牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益的觀點(diǎn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。解決問(wèn)題能力：具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)的綜合知識(shí)去努力思考、積極探索，并且創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新能力：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專(zhuān)業(yè)技能。以高超的學(xué)習(xí)能力，敢于冒險(xiǎn)的勇氣和敏銳洞察力，堅(jiān)持不懈的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。3、工作任務(wù)與職業(yè)能力素質(zhì)構(gòu)成分解（注：核心能力用★做出標(biāo)示）機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)工作任務(wù)與職業(yè)能力分解表工作項(xiàng)目工作任務(wù)名稱(chēng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)（道德規(guī)范、安全知識(shí)、成本意識(shí)、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通能力等）1.機(jī)床操作工（核心能力）1-1操作普通車(chē)床車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)1-2操作普通銑床①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)1-3操作數(shù)控車(chē)床①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)1-4操作數(shù)控銑床①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)1-5操作加工中心①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)1-6操作特加工機(jī)床①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)2.設(shè)計(jì)機(jī)械工藝（核心能力）2-1分析工藝①讀圖與繪圖②工件定位與夾緊③刀具準(zhǔn)備④熟悉并了解常用金屬材料加工性能①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)2-2確定工藝路線(xiàn)①能根據(jù)產(chǎn)品圖紙、技術(shù)要求及企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行加工工藝設(shè)計(jì)，包括確定加工工序及工步內(nèi)容、工藝參數(shù)①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)2-3編制工藝文件①能編制典型零件的加工工藝規(guī)程②能對(duì)零件的加工工藝進(jìn)行合理性分析，并提出改進(jìn)建議①職業(yè)道德②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)③質(zhì)量管理④相關(guān)法律、法規(guī)3.產(chǎn)品設(shè)計(jì)（核心能力）3-1設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)①機(jī)械設(shè)計(jì)方法和計(jì)算方法②常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和常用標(biāo)準(zhǔn)零部件③工程材料的選用①能與客戶(hù)、工藝人員進(jìn)行交流②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達(dá)能力3-2繪制產(chǎn)品①熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)②掌握一種以上設(shè)計(jì)軟件①能與客戶(hù)、工藝人員進(jìn)行交流②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達(dá)能力六、課程重構(gòu)表序號(hào)課程名稱(chēng)工作任務(wù)（編碼）工作任務(wù)描述1車(chē)削方式加工零件1-1根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)2銑削方式加工零件1-2根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)3數(shù)控車(chē)削加工零件1-3根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)4數(shù)控銑削加工零件1-4根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)5加工中心加工零件1-5根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)6特種加工零件1-6根據(jù)機(jī)械零件圖紙及工藝要求，操作機(jī)床加工合格零件，并對(duì)機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)7加工工藝的制訂與實(shí)施2-1根據(jù)機(jī)械零件圖紙進(jìn)行加工工藝分析，確定加工工藝路線(xiàn)，編制加工工藝文件2-22-38CAD/CAM軟件應(yīng)用3-1根據(jù)任務(wù)或客戶(hù)要求，設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)計(jì)算和分析，確定設(shè)計(jì)方案。繪制產(chǎn)品造型圖、裝配圖和零件圖，編制外購(gòu)件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)準(zhǔn)零部件明細(xì)表，編制相關(guān)的設(shè)計(jì)文件3-2注：本表所涉及的課程為本專(zhuān)業(yè)核心課程、教學(xué)做一體課程以及部分與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力結(jié)合緊密并在內(nèi)容上取舍變化較大的職業(yè)基礎(chǔ)課程和公共課程。（一門(mén)課程可以由一個(gè)或多個(gè)任務(wù)組成，不能把一個(gè)任務(wù)分到多門(mén)課程中）。七、核心能力與核心課程一覽表核心能力核心能力構(gòu)成要素支撐核心課程支撐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目機(jī)床操作①準(zhǔn)備工藝②加工工件③精度檢驗(yàn)及誤差分析識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)加工工藝的制訂與實(shí)施車(chē)削方式加工零件銑削方式加工零件數(shù)控車(chē)削加工零件數(shù)控銑削加工零件加工中心加工零件特種加工零件設(shè)計(jì)機(jī)械工藝①讀圖與繪圖②工件定位與夾緊③刀具準(zhǔn)備④熟悉并了解常用金屬材料加工性能⑤能根據(jù)產(chǎn)品圖紙、技術(shù)要求及企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行加工工藝設(shè)計(jì)，包括確定加工工序及工步內(nèi)容、工藝參數(shù)⑥能編制典型零件的加工工藝規(guī)程⑦能對(duì)零件的加工工藝進(jìn)行合理性分析，并提出改進(jìn)建議識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)加工工藝的制訂與實(shí)施識(shí)圖與繪圖實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)車(chē)削方式加工零件銑削方式加工零件產(chǎn)品設(shè)計(jì)①機(jī)械設(shè)計(jì)方法和計(jì)算方法②常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和常用標(biāo)準(zhǔn)零部件③工程材料的選用④熟悉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)⑤掌握一種以上設(shè)計(jì)軟件識(shí)圖與繪圖機(jī)械工程材料機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)CAD/CAM軟件應(yīng)用識(shí)圖與繪圖實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)八、課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排序號(hào)課程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容描述需用資源教學(xué)設(shè)計(jì)（教授方法）時(shí)間安排學(xué)習(xí)場(chǎng)所學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式涉及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素質(zhì)1★車(chē)削方式加工零件普通車(chē)床CAPP及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第一、二學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2★銑削方式加工零件普通銑床CAPP及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第三、四學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3★數(shù)控車(chē)削加工零件數(shù)控車(chē)床CAPP及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第五、六學(xué)期機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)4★數(shù)控銑削加工零件數(shù)控銑床CAPP及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第五、六學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)5加工中心加工零件編程及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第六學(xué)期機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銑工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)控車(chē)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)6特種加工零件電火花加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第六學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)特種加工機(jī)床行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)7★加工工藝的制訂與實(shí)施典型零件工藝編制及加工資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第四、五學(xué)期教室機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)機(jī)械加工國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)8★CAD/CAM軟件應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)輔助制造資料、PPT課件、圖片黑板模型、掛圖;多媒體教學(xué)軟件、視頻;網(wǎng)絡(luò)仿真軟件工藝手冊(cè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（企業(yè)考察）法;小組工作;自主學(xué)習(xí);四步教學(xué)法；頭腦風(fēng)暴法教學(xué)做一體案例法第六學(xué)期CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室小組、組間與教師共同考核評(píng)價(jià)機(jī)械加工國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)注：核心課程在名稱(chēng)中用★標(biāo)注PAGE46PAGE九、2011級(jí)（機(jī)械制造與自動(dòng)化）專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表模塊序號(hào)課程課內(nèi)學(xué)時(shí)學(xué)分考試考查學(xué)時(shí)分配理實(shí)一體理論實(shí)踐合計(jì)學(xué)期備注12345621/10.521/1221/1021/1121/018/0通識(shí)課程1毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論4816644√2*12(64)2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)408483√2*10.5（48）3形勢(shì)與政策3232642√161616164就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)20202√2次（4）2次（4）2次（4）4次（8）5體育64644√2*10.5（32）2*12（32）6應(yīng)用數(shù)學(xué)48483√4*10.5（48）7大學(xué)英語(yǔ)96966√4*10.5（48）4*12（48）8職業(yè)漢語(yǔ)32322√2*10.5（32）9★計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)64644√4*10.5（64）10健康教育16161√1611軍事理論1620362√16+20（36）小計(jì)6434814055233344164202400專(zhuān)業(yè)課程12機(jī)械制圖64644√6*10.5（64）■實(shí)習(xí)課程★理實(shí)一體課13識(shí)圖與繪圖實(shí)訓(xùn)26261√■26（1周）14手工加工零件實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）15金屬工藝學(xué)48483√4*12（48）16焊接實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）17機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)48483√4*12（48）18機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)26261√■26（1周）19★液壓與氣壓傳動(dòng)48483√4*12（48）20★公差配合與測(cè)量技術(shù)48483√4*12（48）21機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)78783√■78（3周）22★計(jì)算機(jī)繪圖44443√4*11（44）23★CAD/CAM軟件應(yīng)用84845.5√4*10（40）4*11（44）24CAD/CAM實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）25機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)40402.5√4*10（40）26機(jī)械制造工藝40402.5√4*10（40）27★機(jī)床電氣控制40402.5√4*10（40）28★PLC控制技術(shù)40402.5√4*10（40）29★單片機(jī)40402.5√4*10（40）30★典型零件普通車(chē)削工藝編制與加工26261√★26（1周）31典型零件普通車(chē)削工藝編制與加工實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）32★典型零件普通銑削工藝編制與加工26261√★26（1周）33典型零件普通銑削工藝編制與加工實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）34★數(shù)控機(jī)床編程與操作44443√4*11（44）35★典型零件數(shù)控工藝編制與加工52522√★52（2周）36典型零件數(shù)控工藝編制與加工實(shí)訓(xùn)78783√■78（3周）37★CAPP技術(shù)44443√4*11（44）38機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修基礎(chǔ)44443√4*11（44）39數(shù)控加工中心操作及特種加工44443√4*11（44）40機(jī)械加工綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)52522√■52（2周）41頂崗實(shí)習(xí)1200120040√■23周（690）■17周（510）42畢業(yè)設(shè)計(jì)2702709√9周（270）小計(jì)小計(jì)53632819902854122142348448446690780拓展課程44應(yīng)用文寫(xiě)作32322√2*12（32）45專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)201√2*10（20）46現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理221√2*11（22）小計(jì)小計(jì)0740324032202200合計(jì)60075021303438159486544488492690780周學(xué)時(shí)24262626十、教學(xué)過(guò)程統(tǒng)計(jì)表（一）教學(xué)周數(shù)分配表（單位：周）學(xué)期理論教學(xué)（理實(shí)一體）實(shí)踐教學(xué)考試入學(xué)教育軍訓(xùn)畢業(yè)教育思政實(shí)踐機(jī)動(dòng)合計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)取證頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)論文一10.53制圖員證10.521221（20）二126鉗、焊中級(jí)11121三10（2）6車(chē)、銑中級(jí)11121四11（2）5數(shù)控操作證11121五002323六0017（包括畢業(yè)論文）90.518總計(jì)47.52040950.520.546123（二）學(xué)時(shí)學(xué)分分配表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分理實(shí)一體教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)理論教學(xué)比例實(shí)踐教學(xué)比例周數(shù)課內(nèi)學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例周數(shù)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)比例一12141223.96450%50%12.524457%25252100%22154429.97850%50%1225254.3%3787871%二32146823.910450%50%1025253.8%4104104100%42143419.913050%50%919244.2%4104104100%三52148022.413050%50%922045.8%5130130100%61845517.5017.5455455100%合計(jì)1232729137.549052.5116041.8%35.5923923100%（三）學(xué)時(shí)比例表項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)百分比通識(shí)課程51218.8%專(zhuān)業(yè)課程200573.7%拓展課程2047.5%合計(jì)2721100%十一、畢業(yè)資格與要求（一）學(xué)分共計(jì)137.5學(xué)分（二）外語(yǔ)能力要求英語(yǔ)B級(jí)（三）通過(guò)“大學(xué)生國(guó)家健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（四）職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)名稱(chēng)頒證單位等級(jí)備注1普通機(jī)床操作工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)2計(jì)算機(jī)繪圖員人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)3數(shù)控機(jī)床操作工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)4鉗工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)5電焊工人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)上述工種可任選其中一至二項(xiàng)十二、基本實(shí)訓(xùn)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表6校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（以一個(gè)行政班標(biāo)準(zhǔn)40名學(xué)生配置）序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)功能使用課程設(shè)備數(shù)量(臺(tái)/套)1先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心產(chǎn)品數(shù)控加工領(lǐng)域產(chǎn)品精密檢測(cè)領(lǐng)域產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域數(shù)控機(jī)床維修領(lǐng)域（1）產(chǎn)品數(shù)控加工領(lǐng)域：進(jìn)一步深化加工設(shè)備如高檔數(shù)控車(chē)、加工中心、特種加工設(shè)備的操作培養(yǎng)，提高對(duì)新裝備、新工藝的掌握，提高加工技能，能有效完成產(chǎn)品的加工制造過(guò)程。（2）產(chǎn)品精密檢測(cè)領(lǐng)域：進(jìn)一步掌握公差測(cè)量技術(shù)，掌握先進(jìn)的產(chǎn)品三坐標(biāo)檢測(cè)技術(shù)，熟練特征產(chǎn)品的檢測(cè)方式方法及工藝。（3）產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域：掌握多種通用CAD/CAM軟件的編程，學(xué)習(xí)逆向工程技術(shù)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，有獨(dú)立的創(chuàng)新作品，能掌握先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用手段和方式方法。（4）數(shù)控機(jī)床維修領(lǐng)域：掌握數(shù)控設(shè)備的控制原理、電氣電路的組成及維護(hù)常識(shí)，掌握機(jī)床安裝、調(diào)試、檢修的知識(shí)，能承擔(dān)設(shè)備一般性的維修及日常維護(hù)。產(chǎn)品數(shù)控加工領(lǐng)域產(chǎn)品精密檢測(cè)領(lǐng)域產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)領(lǐng)域數(shù)控機(jī)床維修領(lǐng)域復(fù)合式三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)仿真測(cè)量教學(xué)系統(tǒng)快速成型機(jī)模具雕銑機(jī)圖形工作站111132001272數(shù)控原理實(shí)訓(xùn)中心數(shù)控機(jī)床編程操作加工實(shí)驗(yàn)數(shù)控系統(tǒng)及伺服單元機(jī)床系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整實(shí)驗(yàn)PLC編程、邏輯控制實(shí)驗(yàn)伺服驅(qū)動(dòng)電路實(shí)驗(yàn)交流變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)數(shù)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試實(shí)驗(yàn)數(shù)控機(jī)床故障診斷實(shí)驗(yàn)（機(jī)床檢測(cè)元件、主軸單元、進(jìn)給單元等）數(shù)控各單元的連接、控制實(shí)驗(yàn)低壓電氣元件的原理、性能和接線(xiàn)數(shù)控系統(tǒng)與電腦通過(guò)RS232接口通訊實(shí)驗(yàn)數(shù)控機(jī)床報(bào)警識(shí)別實(shí)驗(yàn)數(shù)控機(jī)床啟動(dòng)初始化、數(shù)據(jù)備份實(shí)驗(yàn)數(shù)控系統(tǒng)及伺服單元機(jī)床數(shù)據(jù)及軟故障設(shè)置、排除實(shí)驗(yàn)數(shù)控機(jī)床半閉環(huán)控制實(shí)驗(yàn)輸入輸出接口定義、設(shè)置及調(diào)試實(shí)驗(yàn)機(jī)床參考點(diǎn)的設(shè)置實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)計(jì)算機(jī)服務(wù)器55012001133CAD/CAM實(shí)訓(xùn)中心CAD/CAM加工程序的模擬仿真計(jì)算機(jī)PRO/EUG仿真軟件1005050501501034液氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室常用液壓元件的性能測(cè)試、液壓傳動(dòng)基本回路演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、組裝的擴(kuò)展液壓回路實(shí)驗(yàn)、可編程序控制器（PLC）電氣控制、機(jī)電液一體控制實(shí)驗(yàn)液壓與氣壓傳動(dòng)Plc電氣控制電氣液壓傳動(dòng)與PLC實(shí)訓(xùn)裝置6150405金工實(shí)驗(yàn)室可完成如下實(shí)訓(xùn)：金工實(shí)驗(yàn)（包括材料拉扭實(shí)驗(yàn)、熱處理、金相組織、硬度、沖擊實(shí)驗(yàn)、刀具角度測(cè)量、刀具刃磨等）、公差與技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)（包括量具使用、各種形狀與位置誤差、尺寸測(cè)量等實(shí)驗(yàn)），金屬工藝學(xué)金屬切削刀具公差與技術(shù)測(cè)量拉伸試驗(yàn)機(jī)扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)熱處理電子爐量具柜試驗(yàn)臺(tái)111116工藝與工裝實(shí)訓(xùn)室機(jī)床夾具教學(xué)及設(shè)計(jì)工藝規(guī)程設(shè)計(jì)與編制教學(xué)與設(shè)計(jì)機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)分析夾具設(shè)計(jì)制造工藝SZJ—CLG-16型《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》陳列柜常用夾具（6套）11籌建7機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)與設(shè)計(jì)機(jī)械制圖教學(xué)與測(cè)繪機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械制圖SZJ—CLG-01型電腦控制《機(jī)械綜合陳列室設(shè)備》三合一陳列柜1籌建8設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)室設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)機(jī)械加工教學(xué)設(shè)備拆裝工藝拆卸工具四套：（包括鋁管、銅棒、油壺、油槽、圓螺母扳手一套、手錘、活扳手、套筒扳手一套、管鉗、呆扳手、機(jī)鉗用螺絲刀一套、漲夾鉗、內(nèi)六方扳手一套、銼刀一套、工具鉗、拉馬、拔銷(xiāo)器、等）工具柜一個(gè)。單臂吊一臺(tái)，鐵質(zhì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，數(shù)控車(chē)CAK6140、普車(chē)CA6140X62W萬(wàn)能銑床、X6132立式銑床41111111籌建（二）校外實(shí)習(xí)基地學(xué)生的實(shí)習(xí)需要專(zhuān)業(yè)建立一定數(shù)量的校外實(shí)習(xí)基地作為支撐條件。校外實(shí)習(xí)基地一般為企業(yè)?？赏ㄟ^(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)推薦、人才市場(chǎng)招聘信息、畢業(yè)生所在單位、科研合作、技術(shù)服務(wù)等方式建立專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。一般來(lái)說(shuō)，管理規(guī)范、具有一定實(shí)力和知名度的企業(yè)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理和質(zhì)量方面效果較好。十三、師資要求（一）專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師具備本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科）；（二）專(zhuān)任實(shí)訓(xùn)教師要具備專(zhuān)業(yè)高級(jí)工以上的資格證書(shū)（含高級(jí)工）或工程師資格；（三）本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師“雙師”素質(zhì)（具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)或企業(yè)經(jīng)歷）的比例要達(dá)到80%以上；（四）專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師與學(xué)生比例1:25左右，其中企業(yè)兼職教師占教師總數(shù)的比例不低于60%；（五）專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開(kāi)發(fā)職業(yè)課程的能力。附錄資料：不需要的可以自行刪除

Excel表格的基本操作教程Excel快捷鍵和功能鍵Ctrl組合快捷鍵按鍵說(shuō)明Ctrl+(取消隱藏選定范圍內(nèi)所有隱藏的行。Ctrl+)取消隱藏選定范圍內(nèi)所有隱藏的列。Ctrl+&將外框應(yīng)用于選定單元格。Ctrl+_從選定單元格刪除外框。Ctrl+~應(yīng)用“常規(guī)”數(shù)字格式。Ctrl+$應(yīng)用帶有兩位小數(shù)的“貨幣”格式（負(fù)數(shù)放在括號(hào)中）。Ctrl+%應(yīng)用不帶小數(shù)位的“百分比”格式。Ctrl+^應(yīng)用帶有兩位小數(shù)的“指數(shù)”格式。Ctrl+#應(yīng)用帶有日、月和年的“日期”格式。Ctrl+@應(yīng)用帶有小時(shí)和分鐘以及AM或PM的“時(shí)間”格式。Ctrl+!應(yīng)用帶有兩位小數(shù)、千位分隔符和減號(hào)(-)（用于負(fù)值）的“數(shù)值”格式。Ctrl+-顯示用于刪除選定單元格的“刪除”對(duì)話(huà)框。Ctrl+*選擇環(huán)繞活動(dòng)單元格的當(dāng)前區(qū)域（由空白行和空白列圍起的數(shù)據(jù)區(qū)域）。在數(shù)據(jù)透視表中，它將選擇整個(gè)數(shù)據(jù)透視表。Ctrl+:輸入當(dāng)前時(shí)間。Ctrl+;輸入當(dāng)前日期。Ctrl+`在工作表中切換顯示單元格值和公式。Ctrl+'將公式從活動(dòng)單元格上方的單元格復(fù)制到單元格或編輯欄中。Ctrl+"將值從活動(dòng)單元格上方的單元格復(fù)制到單元格或編輯欄中。Ctrl++顯示用于插入空白單元格的“插入”對(duì)話(huà)框。Ctrl+1顯示“單元格格式”對(duì)話(huà)框。Ctrl+2應(yīng)用或取消加粗格式設(shè)置。Ctrl+3應(yīng)用或取消傾斜格式設(shè)置。Ctrl+4應(yīng)用或取消下劃線(xiàn)。Ctrl+5應(yīng)用或取消刪除線(xiàn)。Ctrl+6在隱藏對(duì)象、顯示對(duì)象和顯示對(duì)象占位符之間切換。Ctrl+7顯示或隱藏“常用”工具欄。Ctrl+8顯示或隱藏大綱符號(hào)。Ctrl+9隱藏選定的行。Ctrl+0隱藏選定的列。Ctrl+A選擇整個(gè)工作表。如果工作表包含數(shù)據(jù)，則按Ctrl+A將選擇當(dāng)前區(qū)域。再次按Ctrl+A將選擇整個(gè)工作表。當(dāng)插入點(diǎn)位于公式中某個(gè)函數(shù)名稱(chēng)的右邊時(shí)，則會(huì)顯示“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話(huà)框。當(dāng)插入點(diǎn)位于公式中某個(gè)函數(shù)名稱(chēng)的右邊時(shí)，按Ctrl+Shift+A將會(huì)插入?yún)?shù)名稱(chēng)和括號(hào)。Ctrl+B應(yīng)用或取消加粗格式設(shè)置。Ctrl+C復(fù)制選定的單元格。如果連續(xù)按兩次Ctrl+C，則會(huì)顯示MicrosoftOffice剪貼板。如果工作表包含數(shù)據(jù)，則按Ctrl+A將選擇當(dāng)前區(qū)域。再次按Ctrl+A將選擇整個(gè)工作表。當(dāng)插入點(diǎn)位于公式中某個(gè)函數(shù)名稱(chēng)的右邊時(shí)，則會(huì)顯示“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話(huà)框。當(dāng)插入點(diǎn)位于公式中某個(gè)函數(shù)名稱(chēng)的右邊時(shí)，按Ctrl+Shift+A將會(huì)插入?yún)?shù)名稱(chēng)和括號(hào)。Ctrl+B應(yīng)用或取消加粗格式設(shè)置。Ctrl+C復(fù)制選定的單元格。如果連續(xù)按兩次Ctrl+C，則會(huì)顯示MicrosoftOffice剪貼板。Ctrl+D使用“向下填充”命令將選定范圍內(nèi)最頂層單元格的內(nèi)容和格式復(fù)制到下面的單元格中。Ctrl+F顯示“查找”對(duì)話(huà)框。按Shift+F5也會(huì)顯示此對(duì)話(huà)框，而按Shift+F4則會(huì)重復(fù)上一次“查找”操作。Ctrl+G顯示“定位”對(duì)話(huà)框。按F5也會(huì)顯示此對(duì)話(huà)框。Ctrl+H顯示“查找和替換”對(duì)話(huà)框。Ctrl+I應(yīng)用或取消傾斜格式設(shè)置。Ctrl+K為新的超鏈接顯示“插入超鏈接”對(duì)話(huà)框，或?yàn)檫x定的現(xiàn)有超鏈接顯示“編輯超鏈接”對(duì)話(huà)框。Ctrl+L顯示“創(chuàng)建列表”對(duì)話(huà)框。Ctrl+N創(chuàng)建一個(gè)新的空白文件。Ctrl+O顯示“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框以打開(kāi)或查找文件。按Ctrl+Shift+O可選擇所有包含批注的單元格。Ctrl+P顯示“打印”對(duì)話(huà)框。Ctrl+R使用“向右填充”命令將選定范圍最左邊單元格的內(nèi)容和格式復(fù)制到右邊的單元格中。Ctrl+S使用其當(dāng)前文件名、位置和文件格式保存活動(dòng)文件。Ctrl+U應(yīng)用或取消下劃線(xiàn)。Ctrl+V在插入點(diǎn)處插入剪貼板的內(nèi)容，并替換任何選定內(nèi)容。只有在剪切或復(fù)制了對(duì)象、文本或單元格內(nèi)容后，才能使用此快捷鍵。Ctrl+W關(guān)閉選定的工作簿窗口。Ctrl+X剪切選定的單元格。Ctrl+Y重復(fù)上一個(gè)命令或操作（如有可能）。Ctrl+Z使用“撤消”命令來(lái)撤消上一個(gè)命令或刪除最后鍵入的條目。顯示了自動(dòng)更正智能標(biāo)記時(shí)，按Ctrl+Shift+Z可使用“撤消”或“重復(fù)”命令撤消或恢復(fù)上一次自動(dòng)更正操作。功能鍵按鍵說(shuō)明F1顯示“幫助”任務(wù)窗格。按Ctrl+F1可關(guān)閉并重新打開(kāi)當(dāng)前任務(wù)窗格。按Alt+F1可創(chuàng)建當(dāng)前范圍中數(shù)據(jù)的圖表。按Alt+Shift+F1可插入新的工作表。F2編輯活動(dòng)單元格并將插入點(diǎn)放在單元格內(nèi)容的結(jié)尾。如果禁止在單元格中進(jìn)行編輯，它也會(huì)將插入點(diǎn)移到編輯欄中。按Shift+F2可編輯單元格批注。F3將定義的名稱(chēng)粘貼到公式中。按Shift+F3將顯示“插入函數(shù)”對(duì)話(huà)框。F4重復(fù)上一個(gè)命令或操作（如有可能）。按Ctrl+F4可關(guān)閉選定的工作簿窗口。F5顯示“定位”對(duì)話(huà)框。按Ctrl+F5可恢復(fù)選定工作簿窗口的窗口大小。F6切換到已拆分（“窗口”菜單，“拆分”命令）的工作表中的下一個(gè)窗格。按Shift+F6可切換到已拆分的工作表中的上一個(gè)窗格。如果打開(kāi)了多個(gè)工作簿窗口，則按Ctrl+F6可切換到下一個(gè)工作簿窗口。F7顯示“拼寫(xiě)檢查”對(duì)話(huà)框，以檢查活動(dòng)工作表或選定范圍中的拼寫(xiě)。如果工作簿窗口未最大化，則按Ctrl+F7可對(duì)該窗口執(zhí)行“移動(dòng)”命令。使用箭頭鍵移動(dòng)窗口，并在完成時(shí)按Esc。F8打開(kāi)或關(guān)閉擴(kuò)展模式。在擴(kuò)展模式中，“EXT”將出現(xiàn)在狀態(tài)行中，并且按箭頭鍵可擴(kuò)展選定范圍。通過(guò)按Shift+F8，您可以使用箭頭鍵將非鄰近單元格或范圍添加到單元格的選定范圍。當(dāng)工作簿未最大化時(shí)，按Ctrl+F8可執(zhí)行“大小”命令（在工作簿窗口的“控制”菜單上。按Alt+F8可顯示用于運(yùn)行、編輯或刪除宏的“宏”對(duì)話(huà)框。F9計(jì)算所有打開(kāi)的工作簿中的所有工作表。如果先按F9再按Enter（對(duì)于數(shù)組公式則按Ctrl+Shift+Enter），則會(huì)計(jì)算選定的公式部分，并將選定部分替換為計(jì)算出的值。按Shift+F9可計(jì)算活動(dòng)工作表。按Ctrl+Alt+F9可計(jì)算所有打開(kāi)的工作簿中的所有工作表，不管它們自上次計(jì)算以來(lái)是否已更改。如果按Ctrl+Alt+Shift+F9，則會(huì)重新檢查相關(guān)公式，然后計(jì)算所有打開(kāi)的工作簿中的所有單元格，其中包括未標(biāo)記為需要計(jì)算的單元格。按Ctrl+F9可將工作簿窗口最小化為圖標(biāo)。F10選擇菜單欄或同時(shí)關(guān)閉打開(kāi)的菜單和子菜單。按Shift+F10可顯示選定項(xiàng)目的快捷菜單。按Alt+Shift+F10可顯示智能標(biāo)記的菜單或消息。如果存在多個(gè)智能標(biāo)記，按該組合鍵可切換到下一個(gè)智能標(biāo)記并顯示其菜單或消息。按Ctrl+F10可最大化或還原選定的工作簿窗口。F11創(chuàng)建當(dāng)前范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的圖表。按Shift+F11可插入一個(gè)新工作表。按Alt+F11將打開(kāi)VisualBasic編輯器，您可以在其中通過(guò)使用VisualBasicforApplications(VBA)來(lái)創(chuàng)建宏。按Alt+Shift+F11將打開(kāi)Microsoft腳本編輯器，您可以在其中添加文本、編輯HTML標(biāo)記以及修改任何腳本代碼。F12顯示“另存為”對(duì)話(huà)框。其他有用的快捷鍵按鍵說(shuō)明箭頭鍵在工作表中上移、下移、左移或右移一個(gè)單元格。按Ctrl+箭頭鍵可移動(dòng)到工作表中當(dāng)前數(shù)據(jù)區(qū)域（數(shù)據(jù)區(qū)域：包含數(shù)據(jù)的單元格區(qū)域，該區(qū)域周?chē)鸀榭瞻讍卧窕驍?shù)據(jù)表邊框。）的邊緣。按Shift+箭頭鍵可將單元格的選定范圍擴(kuò)大一個(gè)單元格。按Ctrl+Shift+箭頭鍵可將單元格的選定范圍擴(kuò)展到與活動(dòng)單元格同一列或同一行中的最后一個(gè)非空白單元格。當(dāng)菜單處于可見(jiàn)狀態(tài)時(shí)，按向左鍵或向右鍵可選擇左邊或右邊的菜單。當(dāng)子菜單處于打開(kāi)狀態(tài)時(shí)，按這些箭頭鍵可在主菜單和子菜單之間切換。當(dāng)菜單或子菜單處于打開(kāi)狀態(tài)時(shí)，按向下鍵或向上鍵可選擇下一個(gè)或上一個(gè)命令。在對(duì)話(huà)框中，按箭頭鍵可在打開(kāi)的下拉列表中的各個(gè)選項(xiàng)之間移動(dòng)，或在一組選項(xiàng)的各個(gè)選項(xiàng)之間移動(dòng)。按Alt+向下鍵可打開(kāi)選定的下拉列表。Backspace在編輯欄中刪除左邊的一個(gè)字符。也可清除活動(dòng)單元格的內(nèi)容。Delete從選定單元格中刪除單元格內(nèi)容（數(shù)據(jù)和公式），而不會(huì)影響單元格格式或批注。在單元格編輯模式下，按該鍵將會(huì)刪除插入點(diǎn)右邊的字符。End當(dāng)ScrollLock處于開(kāi)啟狀態(tài)時(shí)，移動(dòng)到窗口右下角的單元格。當(dāng)菜單或子菜單處于可見(jiàn)狀態(tài)時(shí)，也可選擇菜單上的最后一個(gè)命令。按Ctrl+End可移動(dòng)到工作表上的最后一個(gè)單元格，即所使用的最下方一行與所使用的最右邊一列的交匯單元格。按Ctrl+Shift+End可將單元格的選定范圍擴(kuò)展到工作表上所使用的最后一個(gè)單元格（右下角）。Enter從單元格或編輯欄中完成單元格輸入，并（默認(rèn)）選擇下面的單元格。在數(shù)據(jù)表單中，按該鍵可移動(dòng)到下一條記錄中的第一個(gè)字段。打開(kāi)選定的菜單（按F10激活菜單欄），或執(zhí)行選定命令的操作。在對(duì)話(huà)框中，按該鍵可執(zhí)行對(duì)話(huà)框中默認(rèn)命令按鈕（帶有突出輪廓的按鈕，通常為“確定”按鈕）的操作。按Alt+Enter可在同一單元格中另起一個(gè)新行。按Ctrl+Enter可使用當(dāng)前條目填充選定的單元格區(qū)域。按Shift+Enter可完成單元格輸入并選擇上面的單元格。Esc取消單元格或編輯欄中的輸入。按該鍵也可關(guān)閉打開(kāi)的菜單或子菜單、對(duì)話(huà)框或消息窗口。Home移到工作表中某一行的開(kāi)頭。當(dāng)ScrollLock處于開(kāi)啟狀態(tài)時(shí)，移到窗口左上角的單元格。當(dāng)菜單或子菜單處于可見(jiàn)狀態(tài)時(shí)，選擇菜單上的第一個(gè)命令。按Ctrl+Home可移到工作表的開(kāi)頭。按Ctrl+Shift+Home可將單元格的選定范圍擴(kuò)展到工作表的開(kāi)頭。PageDown在工作表中下移一個(gè)屏幕。按Alt+PageDown可在工作表中向右移動(dòng)一個(gè)屏幕。按Ctrl+PageDown可移到工作簿中的下一個(gè)工作表。按Ctrl+Shift+PageDown可選擇工作簿中的當(dāng)前和下一個(gè)工作表。PageUp在工作表中上移一個(gè)屏幕。按Alt+PageUp可在工作表中向左移動(dòng)一個(gè)屏幕。按Ctrl+PageUp可移到工作簿中的上一個(gè)工作表。按Ctrl+Shift+PageUp可選擇工作簿中的當(dāng)前和上一個(gè)工作表。空格鍵在對(duì)話(huà)框中，執(zhí)行選定按鈕的操作，或者選中或清除復(fù)選框。按Ctrl+空格鍵可選擇工作表中的整列。按Shift+空格鍵可選擇工作表中的整行。按Ctrl+Shift+空格鍵可選擇整個(gè)工作表。如果工作表包含數(shù)據(jù)，則按Ctrl+Shift+空格鍵將選擇當(dāng)前區(qū)域。再按一次Ctrl+Shift+空格鍵將選擇整個(gè)工作表。當(dāng)某個(gè)對(duì)象處于選定狀態(tài)時(shí)，按Ctrl+Shift+空格鍵可選擇工作表上的所有對(duì)象。按Alt+空格鍵可顯示Excel窗口的“控制”菜單。Tab在工作表中向右移動(dòng)一個(gè)單元格。在受保護(hù)的工作表中，可在未鎖定的單元格之間移動(dòng)。在對(duì)話(huà)框中，移到下一個(gè)選項(xiàng)或選項(xiàng)組。按Shift+Tab可移到前一個(gè)單元格（在工作表中）或前一個(gè)選項(xiàng)（在對(duì)話(huà)框中）。在對(duì)話(huà)框中，按Ctrl+Tab可切換到下一個(gè)選項(xiàng)卡。在對(duì)話(huà)框中，按Ctrl+Shift+Tab可切換到前一個(gè)選項(xiàng)卡。Excel表格的基本操作教程

也許你已經(jīng)在Excel中完成過(guò)上百?gòu)堌?cái)務(wù)報(bào)表，也許你已利用Excel函數(shù)實(shí)現(xiàn)過(guò)上千次的復(fù)雜運(yùn)算，也許你認(rèn)為Excel也不過(guò)如此，甚至了無(wú)新意。但我們平日里無(wú)數(shù)次重復(fù)的得心應(yīng)手的使用方法只不過(guò)是Excel全部技巧的百分之一。本專(zhuān)題從Excel中的一些鮮為人知的技巧入手，領(lǐng)略一下關(guān)于Excel的別樣風(fēng)情。

一、讓不同類(lèi)型數(shù)據(jù)用不同顏色顯示

在工資表中，如果想讓大于等于2000元的工資總額以“紅色”顯示，大于等于1500元的工資總額以“藍(lán)色”顯示，低于1000元的工資總額以“棕色”顯示，其它以“黑色”顯示，我們可以這樣設(shè)置。1.打開(kāi)“工資表”工作簿，選中“工資總額”所在列，執(zhí)行“格式→條件格式”命令，打開(kāi)“條件格式”對(duì)話(huà)框。單擊第二個(gè)方框右側(cè)的下拉按鈕，選中“大于或等于”選項(xiàng)，在后面的方框中輸入數(shù)值“2000”。單擊“格式”按鈕，打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話(huà)框，將“字體”的“顏色”設(shè)置為“紅色”。2.按“添加”按鈕，并仿照上面的操作設(shè)置好其它條件(大于等于1500，字體設(shè)置為“藍(lán)色”；小于1000，字體設(shè)置為“棕色”)。3.設(shè)置完成后，按下“確定”按鈕。看看工資表吧，工資總額的數(shù)據(jù)是不是按你的要求以不同顏色顯示出來(lái)了。

Excel表格的基本操作教程六、讓數(shù)據(jù)按需排序如果你要將員工按其所在的部門(mén)進(jìn)行排序，這些部門(mén)名稱(chēng)既的有關(guān)信息不是按拼音順序，也不是按筆畫(huà)順序，怎么辦?可采用自定義序列來(lái)排序。1.執(zhí)行“格式→選項(xiàng)”命令，打開(kāi)“選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框，進(jìn)入“自定義序列”標(biāo)簽中，在“輸入序列”下面的方框中輸入部門(mén)排序的序列(如“機(jī)關(guān),車(chē)隊(duì),一車(chē)間,二車(chē)間,三車(chē)間”等)，單擊“添加”和“確定”按鈕退出。2.選中“部門(mén)”列中任意一個(gè)單元格，執(zhí)行“數(shù)據(jù)→排序”命令，打開(kāi)“排序”對(duì)話(huà)框，單擊“選項(xiàng)”按鈕，彈出“排序選項(xiàng)”對(duì)話(huà)框，按其中的下拉按鈕，選中剛才自定義的序列，按兩次“確定”按鈕返回，所有數(shù)據(jù)就按要求進(jìn)行了排序。二、建立分類(lèi)下拉列表填充項(xiàng)我們常常要將企業(yè)的名稱(chēng)輸入到表格中，為了保持名稱(chēng)的一致性，利用“數(shù)據(jù)有效性”功能建了一個(gè)分類(lèi)下拉列表填充項(xiàng)。1.在Sheet2中，將企業(yè)名稱(chēng)按類(lèi)別(如“工業(yè)企業(yè)”、“商業(yè)企業(yè)”、“個(gè)體企業(yè)”等)分別輸入不同列中，建立一個(gè)企業(yè)名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)。2.選中A列(“工業(yè)企業(yè)”名稱(chēng)所在列)，在“名稱(chēng)”欄內(nèi)，輸入“工業(yè)企業(yè)”字符后，按“回車(chē)”鍵進(jìn)行確認(rèn)。仿照上面的操作，將B、C……列分別命名為“商業(yè)企業(yè)”、“個(gè)體企業(yè)”……3.切換到Sheet1中，選中需要輸入“企業(yè)類(lèi)別”的列(如C列)，執(zhí)行“數(shù)據(jù)→有效性”命令，打開(kāi)“數(shù)據(jù)有效性”對(duì)話(huà)框。在“設(shè)置”標(biāo)簽中，單擊“允許”右側(cè)的下拉按鈕，選中“序列”選項(xiàng)，在下面的“來(lái)源”方框中，輸入“工業(yè)企業(yè)”，“商業(yè)企業(yè)”，“個(gè)體企業(yè)”……序列(各元素之間用英文逗號(hào)隔開(kāi))，確定退出。再選中需要輸入企業(yè)名稱(chēng)的列(如D列)，再打開(kāi)“數(shù)據(jù)有效性”對(duì)話(huà)框，選中“序列”選項(xiàng)后，在“來(lái)源”方框中輸入公式：=INDIRECT(C1)，確定退出。4.選中C列任意單元格(如C4)，單擊右側(cè)下拉按鈕，選擇相應(yīng)的“企業(yè)類(lèi)別”填入單元格中。然后選中該單元格對(duì)應(yīng)的D列單元格(如D4)，單擊下拉按鈕，即可從相應(yīng)類(lèi)別的企業(yè)名稱(chēng)列表中選擇需要的企業(yè)名稱(chēng)填入該單元格中。提示：在以后打印報(bào)表時(shí)，如果不需要打印“企業(yè)類(lèi)別”列，可以選中該列，右擊鼠標(biāo)，選“隱藏”選項(xiàng)，將該列隱藏起來(lái)即可。三、建立“常用文檔”新菜單在菜單欄上新建一個(gè)“常用文檔”菜單，將常用的工作簿文檔添加到其中，方便隨時(shí)調(diào)用。1.在工具欄空白處右擊鼠標(biāo)，選“自定義”選項(xiàng)，打開(kāi)“自定義”對(duì)話(huà)框。在“命令”標(biāo)簽中，選中“類(lèi)別”下的“新菜單”項(xiàng)，再將“命令”下面的“新菜單”拖到菜單欄。按“更改所選內(nèi)容”按鈕，在彈出菜單的“命名”框中輸入一個(gè)名稱(chēng)(如“常用文檔”)。Excel表格的基本操作教程2.再在“類(lèi)別”下面任選一項(xiàng)(如“插入”選項(xiàng))，在右邊“命令”下面任選一項(xiàng)(如“超鏈接”選項(xiàng))，將它拖到新菜單(常用文檔)中，并仿照上面的操作對(duì)它進(jìn)行命名(如“工資表”等)，建立第一個(gè)工作簿文檔列表名稱(chēng)。重復(fù)上面的操作，多添加幾個(gè)文檔列表名稱(chēng)。3.選中“常用文檔”菜單中某個(gè)菜單項(xiàng)(如“工資表”等)，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中，選“分配超鏈接→打開(kāi)”選項(xiàng)，打開(kāi)“分配超鏈接”對(duì)話(huà)框。通過(guò)按“查找范圍”右側(cè)的下拉按鈕，定位到相應(yīng)的工作簿(如“工資.xls”等)文件夾，并選中該工作簿文檔。重復(fù)上面的操作，將菜單項(xiàng)和與它對(duì)應(yīng)的工作簿文檔超鏈接起來(lái)。4.以后需要打開(kāi)“常用文檔”菜單中的某個(gè)工作簿文檔時(shí)，只要展開(kāi)“常用文檔”菜單，單擊其中的相應(yīng)選項(xiàng)即可。提示：盡管我們將“超鏈接”選項(xiàng)拖到了“常用文檔”菜單中，但并不影響“插入”菜單中“超鏈接”菜單項(xiàng)和“常用”工具欄上的“插入超鏈接”按鈕的功能。Excel表格的基本操作教程四、制作“專(zhuān)業(yè)符號(hào)”工具欄Excel表格的基本操作教程在編輯專(zhuān)業(yè)表格時(shí)，常常需要輸入一些特殊的專(zhuān)業(yè)符號(hào)，為了方便輸入，我們可以制作一個(gè)屬于自己的“專(zhuān)業(yè)符號(hào)”工具欄。1.執(zhí)行“工具→宏→錄制新宏”命令，打開(kāi)“錄制新宏”對(duì)話(huà)框，輸入宏名?如“fuhao1”?并將宏保存在“個(gè)人宏工作簿”中，然后“確定”開(kāi)始錄制。選中“錄制宏”工具欄上的“相對(duì)引用”按鈕，然后將需要的特殊符號(hào)輸入到某個(gè)單元格中，再單擊“錄制宏”工具欄上的“停止”按鈕，完成宏的錄制。仿照上面的操作，一一錄制好其它特殊符號(hào)的輸入“宏”。2.打開(kāi)“自定義”對(duì)話(huà)框，在“工具欄”標(biāo)簽中，單擊“新建”按鈕，彈出“新建工具欄”對(duì)話(huà)框，輸入名稱(chēng)——“專(zhuān)業(yè)符號(hào)”，確定后，即在工作區(qū)中出現(xiàn)一個(gè)工具條。切換到“命令”標(biāo)簽中，選中“類(lèi)別”下面的“宏”，將“命令”下面的“自定義按鈕”項(xiàng)拖到“專(zhuān)業(yè)符號(hào)”欄上(有多少個(gè)特殊符號(hào)就拖多少個(gè)按鈕)。3.選中其中一個(gè)“自定義按鈕”，仿照第2個(gè)秘技的第1點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行命名。4.右擊某個(gè)命名后的按鈕，在隨后彈出的快捷菜單中，選“指定宏”選項(xiàng)，打開(kāi)“指定宏”對(duì)話(huà)框，選中相應(yīng)的宏(如fuhao1等)，確定退出。重復(fù)此步操作，將按鈕與相應(yīng)的宏鏈接起來(lái)。5.關(guān)閉“自定義”對(duì)話(huà)框，以后可以像使用普通工具欄一樣，使用“專(zhuān)業(yè)符號(hào)”工具欄，向單元格中快速輸入專(zhuān)業(yè)符號(hào)了。五、用“視面管理器”保存多個(gè)打印頁(yè)面有的工作表，經(jīng)常需要打印其中不同的區(qū)域，用“視面管理器”吧。1.打開(kāi)需要打印的工作表，用鼠標(biāo)在不需要打印的行(或列)標(biāo)上拖拉，選中它們?cè)儆覔羰髽?biāo)，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“隱藏”選項(xiàng)，將不需要打印的行(或列)隱藏起來(lái)。2.執(zhí)行“視圖→視面管理器”命令，打開(kāi)“視面管理器”對(duì)話(huà)框，單擊“添加”按鈕，彈出“添加視面”對(duì)話(huà)框，輸入一個(gè)名稱(chēng)(如“上報(bào)表”)后，單擊“確定”按鈕。3.將隱藏的行(或列)顯示出來(lái)，并重復(fù)上述操作，“添加”好其它的打印視面。4.以后需要打印某種表格時(shí)，打開(kāi)“視面管理器”，選中需要打印的表格名稱(chēng)，單擊“顯示”按鈕，工作表即刻按事先設(shè)定好的界面顯示出來(lái)，簡(jiǎn)單設(shè)置、排版一下，按下工具欄上的“打印”按鈕，一切就OK了。七、把數(shù)據(jù)徹底隱藏起來(lái)工作表部分單元格中的內(nèi)容不想讓瀏覽者查閱，只好將它隱藏起來(lái)了。1.選中需要隱藏內(nèi)容的單元格(區(qū)域)，執(zhí)行“格式→單元格”命令，打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話(huà)框，在“數(shù)字”標(biāo)簽的“分類(lèi)”下面選中“自定義”選項(xiàng)，然后在右邊“類(lèi)型”下面的方框中輸入“；；；”(三個(gè)英文狀態(tài)下的分號(hào))。2.再切換到“保護(hù)”標(biāo)簽下，選中其中的“隱藏”選項(xiàng)，按“確定”按鈕退出。3.執(zhí)行“工具→保護(hù)→保護(hù)工作表”命令，打開(kāi)“保護(hù)工作表”對(duì)話(huà)框，設(shè)置好密碼后，“確定”返回。經(jīng)過(guò)這樣的設(shè)置以后，上述單元格中的內(nèi)容不再顯示出來(lái)，就是使用Excel的透明功能也不能讓其現(xiàn)形。提示：在“保護(hù)”標(biāo)簽下，請(qǐng)不要清除“鎖定”前面復(fù)選框中的“∨”號(hào)，這樣可以防止別人刪除你隱藏起來(lái)的數(shù)據(jù)。八、讓中、英文輸入法智能化地出現(xiàn)在編輯表格時(shí)，有的單元格中要輸入英文，有的單元格中要輸入中文，反復(fù)切換輸入法實(shí)在不方便，何不設(shè)置一下，讓輸入法智能化地調(diào)整呢?選中需要輸入中文的單元格區(qū)域，執(zhí)行“數(shù)據(jù)→有效性”命令，打開(kāi)“數(shù)據(jù)有效性”對(duì)話(huà)框，切換到“輸入法模式”標(biāo)簽下，按“模式”右側(cè)的下拉按鈕，選中“打開(kāi)”選項(xiàng)后，“確定”退出。以后當(dāng)選中需要輸入中文的單元格區(qū)域中任意一個(gè)單元格時(shí)，中文輸入法(輸入法列表中的第1個(gè)中文輸入法)自動(dòng)打開(kāi)，當(dāng)選中其它單元格時(shí)，中文輸入法自動(dòng)關(guān)閉。九、讓“自動(dòng)更正”輸入統(tǒng)一的文本你是不是經(jīng)常為輸入某些固定的文本，如《電腦報(bào)》而煩惱呢?那就往下看吧。1.執(zhí)行“工具→自動(dòng)更正”命令，打開(kāi)“自動(dòng)更正”對(duì)話(huà)框。2.在“替換”下面的方框中輸入“pcw”(也可以是其他字符，“pcw”用小寫(xiě))，在“替換為”下面的方框中輸入“《電腦報(bào)》”，再單擊“添加”和“確定”按鈕。3.以后如果需要輸入上述文本時(shí)，只要輸入“pcw”字符?此時(shí)可以不考慮“pcw”的大小寫(xiě)?，然后確認(rèn)一下就成了。十、在Excel中自定義函數(shù)Excel函數(shù)雖然豐富，但并不能滿(mǎn)足我們的所有需要。我們可以自定義一個(gè)函數(shù)，來(lái)完成一些特定的運(yùn)算。下面，我們就來(lái)自定義一個(gè)計(jì)算梯形面積的函數(shù)：1.執(zhí)行“工具→宏→VisualBasic編輯器”菜單命令(或按“Alt+F11”快捷鍵)，打開(kāi)VisualBasic編輯窗口。2.在窗口中，執(zhí)行“插入→模塊”菜單命令，插入一個(gè)新的模塊——模塊1。3.在右邊的“代碼窗口”中輸入以下代碼：FunctionV(a,b,h)V=h*(a+b)/2EndFunction4.關(guān)閉窗口，自定義函數(shù)完成。以后可以像使用內(nèi)置函數(shù)一樣使用自定義函數(shù)。提示：用上面方法自定義的函數(shù)通常只能在相應(yīng)的工作簿中使用。十一、表頭下面襯張圖片為工作表添加的背景，是襯在整個(gè)工作表下面的，能不能只襯在表頭下面呢?1.執(zhí)行“格式→工作表→背景”命令，打開(kāi)“工作表背景”對(duì)話(huà)框，選中需要作為背景的圖片后，按下“插入”按鈕，將圖片襯于整個(gè)工作表下面。2.在按住Ctrl鍵的同時(shí)，用鼠標(biāo)在不需要襯圖片的單元格(區(qū)域)中拖拉，同時(shí)選中這些單元格(區(qū)域)。3.按“格式”工具欄上的“填充顏色”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的“調(diào)色板”中，選中“白色”。經(jīng)過(guò)這樣的設(shè)置以后，留下的單元格下面襯上了圖片，而上述選中的單元格(區(qū)域)下面就沒(méi)有襯圖片了(其實(shí)，是圖片被“白色”遮蓋了)。提示?襯在單元格下面的圖片是不支持打印的。十二、用連字符“&”來(lái)合并文本如果我們想將多列的內(nèi)容合并到一列中，不需要利用函數(shù)，一個(gè)小小的連字符“&”就能將它搞定(此處假定將B、C、D列合并到一列中)。1.在D列后面插入兩個(gè)空列(E、F列)，然后在D1單元格中輸入公式：=B1&C1&D1。2.再次選中D1單元格，用“填充柄”將上述公式復(fù)制到D列下面的單元格中，B、C、D列的內(nèi)容即被合并到E列對(duì)應(yīng)的單元格中。3.選中E列，執(zhí)行“復(fù)制”操作，然后選中F列，執(zhí)行“編輯→選擇性粘貼”命令，打開(kāi)“選擇性粘貼”對(duì)話(huà)框，選中其中的“數(shù)值”選項(xiàng)，按下“確定”按鈕，E列的內(nèi)容(不是公式)即被復(fù)制到F列中。4.將B、C、D、E列刪除，完成合并工作。提示：完成第1、2步的操作，合并效果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但此時(shí)如果刪除B、C、D列，公式會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。故須進(jìn)行第3步操作，將公式轉(zhuǎn)換為不變的“值”。十三、生成績(jī)條常有朋友問(wèn)“如何打印成績(jī)條”這樣的問(wèn)題，有不少人采取錄制宏或VBA的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)有一定難度。出于此種考慮，我在這里給出一種用函數(shù)實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)便方法。此處假定學(xué)生成績(jī)保存在Sheet1工作表的A1至G64單元格區(qū)域中，其中第1行為標(biāo)題，第2行為學(xué)科名稱(chēng)。1.切換到Sheet2工作表中，選中A1單元格，輸入公式：=IF(MOD(ROW()，3)=0，″″，IF(0MOD?ROW()，3(=1，sheet1！Aū，INDEX(sheet1！$A：$G，INT(((ROW()+4)/3)+1)，COLUMN())))。2.再次選中A1單元格，用“填充柄”將上述公式復(fù)制到B1至G1單元格中；然后，再同時(shí)選中A1至G1單元格區(qū)域，用“填充柄”將上述公式復(fù)制到A2至G185單元格中。至此，成績(jī)條基本成型，下面簡(jiǎn)單修飾一下。3.調(diào)整好行高和列寬后，同時(shí)選中A1至G2單元格區(qū)域(第1位學(xué)生的成績(jī)條區(qū)域)，按“格式”工具欄“邊框”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的邊框列表中，選中“所有框線(xiàn)”選項(xiàng)，為選中的區(qū)域添加邊框(如果不需要邊框，可以不進(jìn)行此步及下面的操作)。4.同時(shí)選中A1至G3單元格區(qū)域，點(diǎn)擊“常用”工具欄上的“格式刷”按鈕，然后按住鼠標(biāo)左鍵，自A4拖拉至G186單元格區(qū)域，為所有的成績(jī)條添加邊框。按“打印”按鈕，即可將成績(jī)條打印出來(lái)。十四、Excel幫你選函數(shù)在用函數(shù)處理數(shù)據(jù)時(shí)，常常不知道使用什么函數(shù)比較合適。Excel的“搜索函數(shù)”功能可以幫你縮小范圍，挑選出合適的函數(shù)。執(zhí)行“插入→函數(shù)”命令，打開(kāi)“插入函數(shù)”對(duì)話(huà)框，在“搜索函數(shù)”下面的方框中輸入要求(如“計(jì)數(shù)”)，然后單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕，系統(tǒng)