《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案【教學(xué)課題】青島版二年級(jí)下冊(cè)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（信息窗2）【教材分析】本課內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以數(shù)的認(rèn)識(shí)本將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)到萬以內(nèi)在一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)而且在日生活中有著廣泛的應(yīng)用須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用初步建立數(shù)感因這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一這階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義?！驹O(shè)計(jì)理念】1、將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式也還保留著直觀動(dòng)作思維的形式。因此教年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)讓他們利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)之在探索中對(duì)未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律樣既以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又以使學(xué)生比較容易地理解所學(xué)的知識(shí)先讓學(xué)生借助了小正方體去體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的各種方法，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬而導(dǎo)體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。然后是交流的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)有更深一步的認(rèn)識(shí)。最后是練一練的活動(dòng)括數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等一系列動(dòng)口動(dòng)手活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。2、寓學(xué)于樂，逐步提高。在生活中我們經(jīng)常會(huì)感到，在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時(shí)，思路開闊敏捷而緒低落或郁悶時(shí)，則思路阻塞，操作遲緩。所以，在課堂教學(xué)中營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。本節(jié)課我借助了多媒體、展示臺(tái)、計(jì)數(shù)器等，讓孩子們輕松愉快又積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以內(nèi)數(shù)的讀寫本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫法則，同時(shí)對(duì)數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識(shí)的遷移生于萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，基本上能自主掌握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)讀、寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)各數(shù)位順序以及簡(jiǎn)單的數(shù)的讀寫。3、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、在合作探究活動(dòng)中發(fā)展分析，推理和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的順序，能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)方法】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程此本節(jié)課我主采用以動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合，寓情境于活動(dòng)的教學(xué)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、計(jì)數(shù)器【課時(shí)安排1課【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備練習(xí)臺(tái)示）1、讀出下面的數(shù)。639505應(yīng)怎么填？寫作：寫作：讀作：讀作：表示：表示：誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？（千以內(nèi)的數(shù)的讀法）想想：９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？是幾位數(shù)？設(shè)計(jì)意通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新做好準(zhǔn)備。二、講授新課師：同學(xué)們。這一節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行手拉手聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生們來到了聯(lián)誼學(xué)校收到了同學(xué)們的熱淚歡迎。他們參觀了該校的多媒體教師、圖書室等出示信息窗。（）：你發(fā)了哪些信息？能提出生么數(shù)學(xué)問題？（）：們校有一千五百人；電腦的價(jià)格是六千零五十元；大約有一萬冊(cè)圖；有一千二百五十六本雜志生：一萬是多少？2板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。齊讀3、出示課件/view/3d319121bd64783e09122b9e.html（）：一萬多少？生：一百一百的數(shù)，十個(gè)一百是一千；師：個(gè)立方體，共有多少個(gè)立方體？生：一千一千地?cái)?shù)，個(gè)千是一萬師”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。板書：10000①請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。②教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。師：想一想10000張紙有多厚10000人有多少？米多長(zhǎng)？萬里長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能通過小正方體直觀的認(rèn)識(shí)一萬到底有多少。借助計(jì)數(shù)器快速地寫出聯(lián)系生活實(shí)際，想象一萬紙的厚度，一萬人的多少，一萬米的長(zhǎng)度，通過上網(wǎng)搜萬里長(zhǎng)城的長(zhǎng)度，知道長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)。課件展示/view/3d319121bd64783e09122b9e.html）千五百六千零五十、一千二百五十六的寫法、讀法及表示的意義（）生小組作：動(dòng)手撥一撥，寫一寫，讀一讀。（）生總結(jié)數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。（）媒體展規(guī)律設(shè)計(jì)意圖學(xué)在學(xué)習(xí)了千以內(nèi)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上本上掌握了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)所以在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)借于件的刺激和計(jì)數(shù)器生能合作學(xué)會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)并能基本總結(jié)出讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)：我會(huì)做1）何讀出這些數(shù)？請(qǐng)2名生板書。（）：這些是由（）個(gè)千個(gè)百個(gè)和（）個(gè)一組成的。（）關(guān)這些你還知道什么？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位??[計(jì)意圖通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，能快速讀數(shù)和寫數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)生的動(dòng)手操作能力。、個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、搶答、按規(guī)律填數(shù)4、拓展練習(xí)[計(jì)意圖通過活動(dòng)練習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推、分析能力和知識(shí)的遷移的能力。四、課堂小結(jié)：說一說你今天有什么收獲？設(shè)計(jì)意讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識(shí)體系。【教學(xué)反思】對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，萬以內(nèi)數(shù)已經(jīng)是比較大的數(shù)了。他們?cè)谏钪薪佑|大數(shù)的機(jī)會(huì)不多，孩子們的大腦中對(duì)于較大數(shù)缺乏數(shù)感。但是生經(jīng)歷過百以內(nèi)數(shù)、千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)累了一些認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)的知識(shí)教學(xué)中我據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中巨劍培養(yǎng)孩子們的數(shù)感。在教學(xué)中根學(xué)生的年齡特點(diǎn)認(rèn)識(shí)規(guī)律引出萬的概念時(shí)我自己制作了一些多媒體課件從個(gè)小正方體到十個(gè)小方體再到一百個(gè)小正方體，最后到一個(gè)大立方體學(xué)生逐漸理解感知個(gè)是十10個(gè)十是一百個(gè)一百是一千然后有學(xué)生小組合作借學(xué)具一千一千地?cái)?shù)，個(gè)千是一萬，在一千一千地?cái)?shù)數(shù)的過程中建立“萬”的概念，在個(gè)位到千位的順序表再添加萬位而激發(fā)學(xué)生的求知欲展現(xiàn)學(xué)生的思維過程認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬會(huì)進(jìn)制計(jì)數(shù)的理，在展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)數(shù)感。然后利用計(jì)數(shù)器的半抽象性體會(huì)數(shù)的轉(zhuǎn)換至感知一萬的大小我設(shè)計(jì)了一個(gè)感受一萬有多大讓他們想像比劃一萬張紙有多厚萬米有多長(zhǎng)等不突破了難點(diǎn)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度在接下去的數(shù)的讀的教學(xué)中僅出示正方體的圖片讓生觀察數(shù)出一共有幾個(gè)大正方體，然后在計(jì)數(shù)器上試著表示出來嘗讀寫這個(gè)數(shù)充體現(xiàn)了圖形、數(shù)的緊密結(jié)合，為學(xué)生形成數(shù)的概念解數(shù)的組成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，組織了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，自主探索，合作交流，通過大量的感性認(rèn)識(shí)，如：看一看，數(shù)一數(shù)，撥一撥，讀一讀，寫一寫，說一說等形成數(shù)的表象。從生活中來，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)