精選文檔心理健康教育教課設計第一課新學期開始了一、教課內(nèi)容：新學期開始了二、教課目的：教師：指引學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制定個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。學生：認識制定目標的意義和作用，學會設計合適于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。三、教課過程（一）、導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今日我們講為何要制定學習目標以及如何制定學習目標。（二）、講解新課：1、教師講我國有名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。精選文檔精選文檔2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱忱，從而堅韌不拔地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出合適的目標，使自己的學習行動更加自覺、勞苦，順利完成學習任務。（三）、課堂活動1、議一議：1）、美國少年約翰給自己制定了如何的目標，這對他的成長有什么作用？2）、王濤和桑蘭的目標是什么？3）、你給自己制定新學期的學習目標了嗎？2、畫一畫：教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師請同學們在白紙1號上隨意畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不同。精選文檔精選文檔3、寫一寫：將自己制定的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。（四）、總結(jié)：經(jīng)過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制定學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征采老師和家長的建議，以便獲取他們的幫助和督查，使自己順利完成四年級的學習任務。第二課我期望的課程一、教課內(nèi)容：我喜愛的課程二、教課目的：因為小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因此造成對某一學科偏愛，假如不及時恩賜糾正，很簡單造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與道德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原由，指導學生在體驗中追求調(diào)整方法，并在生活實踐中試試。三、教課過程（一）、激趣導入，檢查溝通先從孩子們每天接觸的各門學科檢查下手，指導學生自查自己喜愛哪一學科，與父親母親進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們特別熟習的，激起了學生濃郁的學習興趣。（二）、對比思慮，尋根問源對學生喜愛某一科的學習，我采納了讓學生回顧、體驗、交流、總結(jié)等方式，指引孩子們總結(jié)喜愛學習的原由，再經(jīng)過對比，說出不喜愛的學科及其原由。面對這些狀況，孩子們免不了會產(chǎn)生疑惑，甚至不安，我及時進行勸導，告訴孩子們造成這類心理現(xiàn)象的原由與每個人的性格、生活環(huán)境等親近相關(guān)，很正常。同時賞識能真話實說的孩子，信息他們的忌憚。（三）、體驗總結(jié)，勸導調(diào)整作為心理健康教育課的老師，一定有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式檢查悲觀行為與心態(tài)。所以，我緊扣主題，經(jīng)過PPT指引孩子們比較“喜愛課程”的原由，總結(jié)出“不喜愛某一學科”的原由，原由找到后，找尋正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我經(jīng)過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出想法，孩子們談論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種方法，達到了預期的成效。（四）、作畫寫話，表達心聲在課堂最后，我依據(jù)孩子們所想的方法，歸納總結(jié)出檢查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜愛的學科，或向任課老師寫幾句話，精選文檔把自己的心里話與心里世界經(jīng)過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、歡樂地完成了學習，理解了原由，找到了調(diào)整的方法，相信他們必定能慢慢調(diào)整過來的。《心理健康教育》畢竟不同與道德課，它不需要立刻掌握，只要孩子們認識了產(chǎn)生現(xiàn)象的原由，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達到了本課的目的了。精選文檔第三課淺笑是最美的語言一、教課內(nèi)容：淺笑是最美的語言二、教課目的：1、認識心情和人面部表情的關(guān)系，理解淺笑的魅力。2、學習控制自己的情緒，可以關(guān)注他人，用淺笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)立力及語言表達能力。三、教課過程：（一）、看"淺笑"播放歌曲《歌聲與淺笑》，在歌聲中幼兒觀光淺笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起采集了許多淺笑的圖片，有空姐的，小朋友自己的，此刻請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

有小朋友的爸爸媽媽的，還有?發(fā)問：（1）剛剛小朋友們參觀了淺笑圖片展，看了后有什么感覺

?（2）你看了這些淺笑的圖片心情是如何的?（指引幼兒說出看了后很高興，看了淺笑的圖片心理很舒暢，淺笑的人很漂亮。讓幼兒感知淺笑的漂亮和魅力）（3）挨次出示悲傷和淺笑的圖片，指引幼兒分別說出看了圖片后的感覺，經(jīng)過對比讓幼兒進一步感知淺笑的魅力。2、小結(jié)：當一個人心情不好也許悲傷時就會露出悲傷的表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當你高興快樂的時候就會露出可愛漂亮的擁有魅力的淺笑，讓人看了后感覺很舒暢。所以當我們不快樂、不高興的時候要想些快樂的事情，讓自己快樂起來。這樣，你自己快樂，你身旁的人也會和你一起高興，大家就可以和你一起分享快樂。精選文檔（二）、聽"淺笑"師：我這里有一首贊嘆淺笑的詩歌，小朋友想賞識一下嗎?師誦讀詩歌：當淺笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春季里。當淺笑藏在心底，心里就充滿了歡樂，好像春季開滿的花朵。發(fā)問：（1）詩歌里是如何說淺笑的？b.淺笑寫在臉上像什么？c.淺笑藏在心底像什么？（2）為何詩里把淺笑比喻成春季的花朵?（指引幼兒談論：因為淺笑讓人感覺很美，春季的花是一年中最多、最艷、最美的（三）．談"淺笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡樂?好像什么?（3）如何把淺笑留住?（四）、指引幼兒談論得出結(jié)論：和身旁的人友善相處，相互幫助，身旁的人快樂自己也會很高興；每個人心里高興的時候才會有淺笑，每個人要一直用高興的心態(tài)去面對他人和全部的事情，那樣就會把淺笑永久留住精選文檔第四課率性可不好一、教課內(nèi)容：率性可不好二、教課目的：

指引學生認清率性的害處，

努力塑造優(yōu)異的個性，

從而使學生成為身心健康的一代新人。三、教課過程：（一）、導言經(jīng)過前面的學習，同學們知道了個性偏向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有益的，但生活中也有一些錯誤的偏向，需要我們在成長中加以摒棄和戰(zhàn)勝，這節(jié)課我們就來學習《戰(zhàn)勝率性》。相信經(jīng)過這節(jié)課的學習，同學們可以認清率性的害處，養(yǎng)成優(yōu)異的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。（二）、新授1.表演：《率性的小女孩》旁白：這是一個禮拜日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里發(fā)言媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（驕傲地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？精選文檔精選文檔媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么率性，媽媽不是說下午去嗎，就是不可以！麗麗：（固執(zhí)地）不可以，就是不可以?。慃愒娇拊絽柡Γ?，以后干脆坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多率性呀！大家可千萬別學她那樣。（三）、看了同學們的表演，你以為麗麗這是一種什么行為？（率性的行為）下邊請同學們談論：麗麗率性好不好？麗麗假如不率性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）劇中的小婦孩特別率性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大約是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，經(jīng)過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次必定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5.指名回答老師剛剛提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣率性，在平常生活中，你有沒有出現(xiàn)過近似他們的行為呢？假如有，你打算以后如何做？（四）、小結(jié)：同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們知道了率性是一種不好的個性質(zhì)量，任性的孩子常常缺乏禮貌，不尊敬家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺乏控制力，如果不注意改掉率性的手病，未來就有可能在集體中各處碰壁，成為不受歡迎的人。自然，假如改抻了率性的弊端，家長，老師和同學都會很快樂的。第五課輕松課間一、教課內(nèi)容：輕松課間二、教課目的：1、喜愛課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂于在課間進行戶外活動3、體驗眼睛疲憊后望遠的輕松愉快感覺三、教課過程：（一）、發(fā)言引入：教師活動、學生活動發(fā)問：小朋友們，課間十分鐘你們是如何度過的呢？發(fā)言：你們過得真快樂、真風趣。但是，安息也要注意健康，那么如何安息才利于身心健康呢？今日我們一起來學習新的一課------思慮并回答聽好奇，心想：該如何安息呢？齊讀課文。（二）、學習新知提升認識教師活動學生活動打開大屏幕并指引：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）發(fā)問：你感覺此刻的教室如何？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）發(fā)問：你感覺此刻的教室如何？那么，下課我們應該精選文檔精選文檔到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲憊表示圖。問：下課后我們應該做些什么？板書：活出發(fā)體大家來演一演剛剛，大家的身體除掉了疲憊，但是，我們還有一個部位也很疲憊，來看課件（眼睛疲憊表示圖）如何保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感覺，如何？誰來談談下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（三）、綜合體驗行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。（四）、總結(jié)師：今日我們學習了《課間安息很重要》這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地安息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。第六課專心就能找到一、教課內(nèi)容：專心就能找到二、教課目的：1、經(jīng)過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親自體驗，自己感悟，感覺集中注意力的重要性，對學生進行合適的注意力的訓練。2、在游戲式的輕松氣氛中，調(diào)理舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調(diào)理心情，放松心靈的目的。3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。三、教課過程：（一）、課前活動：播放音樂課上學過的兒歌，在爽朗熟習的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創(chuàng)建輕松爽朗的氣氛，放松身心，使學生在自由快樂的情緒中進入活動）（二）、活動體驗（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今日我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富裕童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，除掉學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有益于下邊的溝通和溝通）精選文檔精選文檔（2）反口令1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不可以連續(xù)參加競賽。（以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發(fā)學生的學習興趣。）2、全班學生活動3、小組競賽（一世當裁判，老師參加競賽）4、師生暢談感覺，依據(jù)學生回答，合適板書相關(guān)集中注意力的詞語，如專心，走神，認真等。（三）、感悟遷徙（1）看故事1、“下邊我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個風趣的故事?！?、師生觀看錄像《小貓垂釣》。3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚??？”（學生自由談感覺，教師依據(jù)學生發(fā)言合適板書，如三心二意，貪玩等）2）聯(lián)系實質(zhì)1、談談平常做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實質(zhì)，加以延伸，深入對集中注意力的親自體驗，的確指導學生的生活）2、老師總結(jié)四、結(jié)束活動在舒緩熟習的兒歌聲中結(jié)束活動（以爽朗的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學生處在快樂的身心體驗中）（四）、總結(jié)師：今日我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？第七課學會說“不”一、教課內(nèi)容：學會說“不”二、教課目的：1、經(jīng)過活動，使學生理解在保護優(yōu)異的人際關(guān)系中，我們有權(quán)益說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊敬的合理方式。2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。三、教課過程：（一）、導入活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆浅３Ｔ谝黄?，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭,,不管何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想想，哪一種辦理方式是我們常用的？哪一種是你們以為比較好的？為什么？指引學生邊看邊思慮：這兩位同學各有如何的心理感覺呢？（學生在角色飾演中，有的同學領(lǐng)悟到了沙沙礙于人情，不敢拒絕朋友的無奈與煩惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己高興是自私的表現(xiàn)。）在這個過程中，及時地必定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不傷害朋友友誼又不違反自己的原則呢？師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不愿意，但卻點了頭，礙于一時的人情，卻給自己留下了長遠的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的看法、要求、行為等，我們應該決然拒絕，也就是說，我們要學會說"不"。（二）、授新（1）明確的陳說拒絕的原則和原由，以求得對方的理解和諒解。（2）用真精選文檔精選文檔心懇切的態(tài)度、言辭，去說服、感人對方。（3）找出代替的方法。（三）指導結(jié)語:不管是多么好的朋友，只若是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想想，假如一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間能否是一種浪費？所以，該拒絕的時候必定不要牽強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，假如朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該全力幫助。教師寄語：常常相處的人不必定就是朋友，而相距萬里的也不必定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在意能否有求必應，更不在意能否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！第八課碰著困難要求援一、教課內(nèi)容：碰著困難要求援二、教課目的：1?懂得碰著困難時要主動思慮解決困難的方法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。2?懂得實在沒有方法時，再乞求他人幫助。三、教課過程：（一）、發(fā)言引入課題圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，惶恐不安。圖二：放學后，下大雨，一女孩