《獲取信息的過程與方法》教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)對學生獲取信息的要求表達在：當學生遇到問題時，先要從問題開始,分析信息需求，從而確定信息來源，這是獲取信息的前提和基礎(chǔ)，然后才選擇適當?shù)姆椒▉慝@取信息。這說明：對信息文化的追求最終以流暢的內(nèi)化為個體的最高境界。在信息獲取的問題上，就是要能夠產(chǎn)生自然而然的信息意識和信息需求,繼而引發(fā)自覺的信息行為。本節(jié)將這種自然意識轉(zhuǎn)化為線索“確定信息需求一一確定信息來源一一采集信息一一保存信息”，并圍繞這4個局部展開學習活動，引導學生在合作交流中歸納出信息獲取的一般過程和方法。2、課時安排：1課時二、教學目標課程標準中的相關(guān)內(nèi)容：知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。知識與技能：1、讓學生能準確的分析問題中所包含的信息并確定信息需求；2、根據(jù)信息需求確定信息來源；3、根據(jù)信息來源選擇適當?shù)墨@取途徑和方法；4、掌握保存信息的一般方法。過程與方法：1、能根據(jù)實際生活中案例分析選擇適當?shù)姆椒?、手段、途徑來獲取信息。2、通過對信息獲取的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，提升對信息問題分析深度和廣度的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生客觀、全面、冷靜的態(tài)度來面對生活中各種信息的獲取問題；2、培養(yǎng)學生以科學的精神、積極樂觀的態(tài)度對待社會生活中面臨的問題。三、教學重點、難點教學重點：1、掌握獲取信息的基本過程；2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。教學難點：在分析百題確定信息需求時，發(fā)散思維，擴展思路。四、教學環(huán)境.硬件：多媒體教室.軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學軟件。五、教學過程設(shè)計1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本節(jié)的教學內(nèi)容使用直觀教學的方式組織，首先讓學生通過觀看微課視頻資料對

信息獲取的過程和方法產(chǎn)生興趣，建立感性認識，然后教師使用講授信息獲取的過程、方法等基礎(chǔ)知識。在進行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識的教學中還可以聯(lián)系計算機教室的網(wǎng)絡(luò)實際講解，使學生更好地領(lǐng)會有基礎(chǔ)知識。2、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設(shè)計意圖從信息說起引入新課提問：隨著現(xiàn)代科學的不斷開展，人們越來越多的接觸到信息，我們現(xiàn)代生活能離開信息嗎？如實回答教師的提問。激發(fā)學生興趣，讓學生明白信息已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的必需品。觀看視頻播放微課視頻?？匆曨l，初步了解獲取信息的四個步驟提高學生學習這節(jié)內(nèi)容的興趣。1.確定信息需求教師利用“制作校慶的宣傳海報”活動為例，指導學生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程：(1)制訂信息需求內(nèi)容大綱；(2)確定成果目標形式及所需載體類型。(3)列出需求清單。認真聽課，并結(jié)合平時自己接觸的信息進行思考。列出信息需求清單。讓學生從理論層面上了解獲取信息的第一步就是確定信息需求。2.確定信息來源教師指導學生通過分析教材提供的資料了解信息的幾種來源。閱讀學校的校報是通過媒體，跟老師同學交流是通過他人，自己親身體驗是通過實踐。聽課的同時將思維擴大到自己所了解到的獲取信息的來源，列出表格，分別舉例說明這幾個來源。讓學生能根據(jù)現(xiàn)實中所知道的信息來源對其進行歸類?？记绊氈畔⒃丛綇V闊，提供的信息量越大。信息源越可靠，提供的信息越真實可信。信息來源時要注意信息的全面性和實用價值。提醒學生確定信息來源時的考前須知。3.采集信息(1)根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法。教材表2-1給出信息采集的一些方法，指導學生閱讀表2-L了解采集信息的一些方法。(2)聚集信息的工具在信息社會，采集信息的工具越來越多，我們應善于借助工具來采集信息，同時還應該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進行信息的采集行了解。1、學生閱讀教材表2-1,根據(jù)教師的指導掌握采集信息的方法。2、談談自己在采集信息方面的經(jīng)驗。3、學生交流對信息采集工具的認識和了解。使學生了解采集信息的方法和借助的工具。還要注意信息采集的原那么。4.保存信息(1)獲取信息后就要學會保存信息，采集來的信息往往比擬雜亂，需要進行整理。教師教給學生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。(2)將信息保存在計算機中。計算機對信息處理的能力非常強大，人們越來越依賴于利用計算機來處理信息，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲的，不同類型的信息存儲的格式是不同的。信息在計算機中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。1、學生學會整理信息，并分類保存，學會制作信息采集卡。2、學生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并將它們保存在計算機中。使學生了解保存信息的方法和借助的工具。課堂小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學習，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學會如何將信息進行分類整理和存在，才能將得到的信息為自己所用。學生配合老師一起完成課堂練習，采用提問的方式。通過課堂練習使學生對本節(jié)課的知識加深印象。作業(yè)布置作業(yè)，提出落葉為何總是背朝天，讓學生回去完成作業(yè)。聽講鞏固本節(jié)課的知識3.教學資源(1)有關(guān)信息獲取的過程和方法的微課視頻(2)ppt教學課件。七、教學反思這是一節(jié)簡單直觀的課，其特點一是內(nèi)容較少，理論性強；其二是讓學生動手實踐的機會不太大。一般情況下，只要根據(jù)教材、針對教學重點、難點以及理論概念講解得枯燥性作好了相應的準備，介紹相關(guān)的理論知識后，也就算完成了本節(jié)的教學任務，教學效果也會不錯。如果采用與實際事例結(jié)合，觀看獲取信息的過程和方法的視頻資料等方法，會使得課堂變得生動有趣：這樣一方面滿足了學生原有的對各種信息的好奇心