PAGE9《小小軍事指揮官——模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例》探究型教案課程標準簡述德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大的主要事件。簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。活動目標查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)站，學(xué)會整理歷史材料，并將收集的材料進行歸納；將所掌握的材料編寫成小短劇，培養(yǎng)學(xué)生改編材料的能力。識讀地形圖，動手制作作戰(zhàn)沙盤，培養(yǎng)的識圖能力和動手實踐的能力。結(jié)合戰(zhàn)爭形勢圖，演繹第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底戰(zhàn)役的基本進程，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析和表達歷史問題的能力。在活動中培養(yǎng)小組合作意識并培養(yǎng)隨機應(yīng)變的能力，使學(xué)生認識到做任何事情都要有計劃，考慮問題要周全。通過活動，使學(xué)生樹立正義一定戰(zhàn)勝邪惡的信念，提高學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平的認識，增強學(xué)生的國防意識、憂患意識和社會責任感。過程與方法將活動室布置成作戰(zhàn)指揮部，采用模擬戰(zhàn)場指揮與觀看戰(zhàn)爭實錄相結(jié)合的方法，既有學(xué)生組成的盟軍司令部作戰(zhàn)計劃會議，也有德軍指揮部的軍事會議，再配合諾曼底戰(zhàn)役實錄的相關(guān)場面，使學(xué)生如臨其境地感受軍事指揮官的作用。學(xué)情分析經(jīng)過前三課的學(xué)習，學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)，從戰(zhàn)爭的醞釀、全面爆發(fā)，到逐步擴大和結(jié)束的基本過程有了全面的了解和認識。戰(zhàn)爭是學(xué)生很感興趣的話題，初三學(xué)生對于戰(zhàn)爭的認識比較理性化，但對于具體戰(zhàn)役如何來策劃，怎樣根據(jù)戰(zhàn)場的實際情況，隨機應(yīng)變地調(diào)整作戰(zhàn)計劃，對于他們是一個陌生的話題，小小軍事指揮家對他們很有吸引力，尤其是男同學(xué)更想過一把戰(zhàn)役指揮官的癮。教材分析“小小軍事指揮官”是一節(jié)學(xué)習探究課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在前三課第二次世界大戰(zhàn)整個進程學(xué)習的基礎(chǔ)上，親身去體驗第二次世界大戰(zhàn)的某一次經(jīng)典的戰(zhàn)役，在演繹的過程中去體驗，去合作，去探究，提高學(xué)生對戰(zhàn)爭的認識，更加熱愛我們今天的和平生活。課前準備提前兩周布置，開始準備，兩課時完成。第一課時與以后兩周時間為準備階段。教師準備1．課上介紹識讀軍事地圖的基本知識，地圖的方位、地圖的比例、地貌的判讀、地物的符號以及按地圖行進的方向。2．師生共同確定要展示的經(jīng)典戰(zhàn)役為諾曼底登陸。3．全班同學(xué)分成四個小組，分別代表盟軍和德國軍隊兩個小組，還有制作組、后勤組。4．為學(xué)生提供有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的書籍和相關(guān)的網(wǎng)站：《第二次世界大戰(zhàn)史》《圖文世界大戰(zhàn)史》等等。第二次世界大戰(zhàn)中文網(wǎng)：二戰(zhàn)風云網(wǎng)：二戰(zhàn)情報網(wǎng)：觀滄海軍事網(wǎng)：剪輯第二次世界大戰(zhàn)紀實影片中有關(guān)諾曼底登陸的內(nèi)容，同制作組的學(xué)生一起制作多媒體課件。6．指導(dǎo)制作小組學(xué)生用泡沫制作沙盤。7．指導(dǎo)學(xué)生編寫小短劇，師生共同確定本課的表現(xiàn)形式為模擬指揮與戰(zhàn)爭實錄相結(jié)合的方式。8．與學(xué)生一起確定評比標準。9．同后勤組同學(xué)一起安排，布置活動場所。學(xué)生準備1．明確分組情況，明確組內(nèi)成員的詳細分工和各自的任務(wù)。2．小組長組織本小組成員制定活動計劃，查找相關(guān)的書籍并上網(wǎng)查閱相關(guān)材料。3．組織編寫組成員處理相關(guān)的材料，編成短劇。4．制作組的同學(xué)制作沙盤并協(xié)助老師制作多媒體課件。5．后勤組同學(xué)幫助老師布置活動場所。評比標準按照下面標準選出優(yōu)勝小組：課堂展示〖課堂展示〗活動場景設(shè)計學(xué)生圍坐在三面，前面擺放諾曼底地形圖和學(xué)生制作的沙盤。中間分兩個表演場，一處是盟軍的統(tǒng)帥部，一處為德軍指揮部。展示過程1評比小組成員公布評比標準。2主持人上場介紹兩個表演場的演員及他們扮演的角色。小組展示，多媒體配合相應(yīng)人物和地點的圖片。（主持人可簡單介紹主要指揮人員如艾森豪威爾、隆美爾等人的生平）主持人：1943年12月，蘇、美、英三國首腦在德黑蘭會議上決定：1944年5月在法國北部實施“霸王行動計劃”，開辟歐洲第二戰(zhàn)場，美國陸軍上將艾森豪威爾被任命為同盟國遠征軍最高司令，統(tǒng)一指揮盟軍在西歐的登陸作戰(zhàn)。艾森豪威爾上任后根據(jù)實際情況不斷地調(diào)整作戰(zhàn)計劃。這一天，艾森豪威爾再次召開了最高指揮部會議，了解登陸作戰(zhàn)的最后準備情況。艾森豪威爾：各位將軍，春天已經(jīng)過去了，作戰(zhàn)的時間越來越近了，我想了解各部門的準備情況。參謀部長：各位將軍，我們已最后確定選擇的登陸地點在諾曼底，因為它距英國西南海岸的各大港口較近，便于輸送部隊和物資。大量的情報分析，我們得知德軍很少留意諾曼底海岸。我們還擬定了一個適合各部隊軍種需要的登陸方案，登陸的部隊選擇在大潮日子的半高潮時登陸，爆破隊在第二登陸突擊隊上陸之前有時間排除灘涂的障礙。為滿足空降部隊的需要，空降時必須在滿月的日子。在6月份只有三天：5日、6日、7日,請選定最后登陸的時間。希望情報部隊繼續(xù)迷惑敵人，不要暴露我軍的作戰(zhàn)意圖。（有一人指出地形圖上諾曼底的位置，設(shè)計圍看沙盤的場面）情報部長：我們已經(jīng)查明德國的海岸防御體系，我們的偵察機會每天多次飛到這個地區(qū)偵察，我們的小型潛艇也已取回了海灘上的泥沙樣品。迷惑敵人的工作還在按部就班地進行，我們會繼續(xù)往加來港派兵，敵人已經(jīng)相信我們會在加來港登陸，已發(fā)現(xiàn)敵人向加來港增兵。艾森豪威爾：軍需部的情況如何軍需部長：將軍，我們的兩個人工海港已經(jīng)完工，隨時可以使用，通往法國的20條輸油管道已鋪設(shè)完畢，可以保證部隊的供應(yīng)，英國本土的作戰(zhàn)物資也已準備完畢。艾森豪威爾：感謝各位做出的努力，我們還要繼續(xù)空襲德國的鐵路工廠，使他們的交通和通訊癱瘓。我們最后確定的登陸時間是6月5日，我們一定會勝利。主持人：正當盟軍加緊準備之時，德國的將軍們也徹夜不眠地商討著。德軍指揮部隆美爾正在組織召開軍事會議。士兵：報告將軍，我們的偵察飛機拍攝的照片洗出來了。（隆美爾與眾位將軍看照片）隆美爾：各位將軍，我們更有理由相信，敵人會在加來港登陸，我們繼續(xù)向加來港增兵，我們的“大西洋壁壘”不會輕易被攻破的。主持人：就在德國軍隊不斷向加來地區(qū)集結(jié)之時，盟軍已做好了6月5日在諾曼底登陸的最后準備?？墒翘旃蛔髅溃贿B串的低壓穿過大西洋向東伸展，帶來了強大的風浪，云層很低，空軍無法起飛，海上能見度低，海軍也不能發(fā)炮支援。經(jīng)過天氣預(yù)測，只在6月6日早上天空會晴朗一段時間。改變作戰(zhàn)時間，潮水和月色只有等到6月19日才適宜登陸，而盟軍一天的軍用物資消耗驚人，保密工作也無法保障。在這緊要的關(guān)頭，艾森豪威爾再次召開了統(tǒng)帥部會議。艾森豪威爾：我十分肯定我們必須發(fā)出這道命令，我不喜歡這樣做，但是沒有辦法了，各位將軍，我決定6月6日凌晨登陸開始。主持人：盟軍已確定了最終的登陸時間，而德國指揮部上下估計，盟軍絕不會在這樣惡劣的天氣下向他們發(fā)起進攻。隆美爾：我已經(jīng)連續(xù)幾天未睡覺了，統(tǒng)帥已準許我休假，明天我去參加妻子的生日宴會，6日我去柏林晉見元首。各位要提高警惕。眾將軍：放心吧，將軍，這樣的天氣，敵人不會來進攻的。主持人：1944年6月6日凌晨6點30分，艾森豪威爾下達了作戰(zhàn)命令，諾曼底登陸戰(zhàn)開始了。3播放第二次世界大戰(zhàn)紀實影片諾曼底登陸場面片段。主持人：諾曼底登陸戰(zhàn)役，是第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次登陸戰(zhàn)役。它的勝利標志著歐洲第二戰(zhàn)場的正式開辟，成為第二次世界大戰(zhàn)中歐洲反法西斯戰(zhàn)爭的又一轉(zhuǎn)折點。從此以后，德國法西斯陷于東西夾擊、腹背受敵的困境之中，對加速納粹德國的崩潰以及決定戰(zhàn)后歐洲的政治格局，都起了重大作用。諾曼底登陸戰(zhàn)役是組織和實施大規(guī)模登陸作戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例，它在現(xiàn)代反侵略戰(zhàn)爭史上留下了光輝的一頁。謝謝大家。4教師總結(jié)。經(jīng)過兩周的艱苦準備，兩個小組向我們展現(xiàn)了諾曼底登陸策劃的部分場面。真正的戰(zhàn)役策劃，盟國進行了半年多的時間。大家在短短十幾分鐘內(nèi)展現(xiàn)了這么多內(nèi)容，我感謝各位同學(xué)，希望大家回想這次活動課的整個準備過程，寫出你的真實感受。（如果時間允許，教師可引導(dǎo)學(xué)生一起討論作為一名軍事指揮官應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣才能當好一名指揮官以及出色指揮官的作用等）5評比小組成員公布最佳小組。〖課后反思〗本次活動課的主要目的是讓學(xué)生親身體驗一次經(jīng)典戰(zhàn)役的策劃過程，在各項工作的準備過程中，讓同學(xué)們感受集體合作的重要，沒有后勤組和制作組的工作，表演小組的同學(xué)就不可能讓同學(xué)們達到如臨其境的感受。另外在準備材料和看記實影片的過程中潛移默化地對學(xué)生進行熱愛和平的教育?；旧线_到了預(yù)期的效果。最大的不足是，學(xué)生對于戰(zhàn)役的認識只停留在戰(zhàn)爭的場面上，對于戰(zhàn)爭前的策劃認識不夠，在劇本的編寫上不能更深入地展現(xiàn)戰(zhàn)爭準備階段的情況。〖教案點評〗“小小軍事指揮官”是一節(jié)學(xué)習與探究課，教師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了活動課的內(nèi)容特點和時間要求，有活動準備、課后的活動準備以及課堂的活動成果展示，并對此系列的活動過程給以具體的方法設(shè)計，使活動探究課不流于形式，達到通過此類課型培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各種能力的目的。教師在活動中與學(xué)生共同商討相關(guān)的問題，在學(xué)生充分發(fā)揮主體地位的前提下適當進行具體的方法指導(dǎo)，如介紹識讀