HYPERLINK“://qianlima/“qianlima附件工程需求書(shū)一、選購(gòu)清單及技術(shù)要求序號(hào) 設(shè)備名稱一、辦公接待區(qū)

技術(shù)參數(shù) 數(shù)量 示意圖辦公桌椅 L造型辦公桌：承受L型桌身，尺寸規(guī)格：mm×mm×mm。材質(zhì)承受松木實(shí)木材質(zhì)，套釘榫構(gòu)造。面板厚度mm，桌腿mm×mm，桌棖mm×mm，其他板件厚mm。外邊緣倒棱處理。桌面一側(cè)方角，另一側(cè)內(nèi)凹圓角。桌面下設(shè)活動(dòng)主機(jī)托，及活動(dòng)三屜柜，前面設(shè)鍵盤托，面下四周有擋板。外表優(yōu)質(zhì)水性清漆涂飾。包含：〔〕L〔〕三屜柜個(gè)?！病持鳈C(jī)托個(gè)。〔〕椅子把原型意象查詢與沙盤玩耍治理系統(tǒng)

該系統(tǒng)為教師應(yīng)用沙盤玩耍設(shè)備進(jìn)展心理詢問(wèn)的關(guān)心性工具沙具應(yīng)用治理、個(gè)體沙盤治理、團(tuán)體沙盤治理、沙盤報(bào)告治理、系統(tǒng)治理等功能模塊。整體功能有：、軟件內(nèi)嵌有沙具原型意象詞典，教師可自主查詢?nèi)宋镱悺?dòng)物類、植物類、建筑類、交通工具類、家居生活類、軍事類等大類小類約件沙具的原型意象解釋，其中包含阿特拉斯、西西弗斯、宙斯、釋迦摩尼、濟(jì)公、孔子、炎帝、黃帝、林黛玉、圣斗士、卡卡西、圣誕老人、丑小鴨、警察、海盜、十二生肖、獅子、蝙蝠、驢、中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima心理安康信息化綜合治理〔心理安康云平臺(tái)〕

鳳凰、喜鵲、鸚鵡、禿鷲、蝸牛、蜘蛛、壁虎、海星、恐龍、松樹(shù)、菩提樹(shù)、桃樹(shù)、菊花、牡丹花、向日葵花、蘆葦、天安門、天壇、兵馬俑、泰姬陵、羅馬斗獸場(chǎng)、佛塔、教堂、加油站、搶救車、警車、消防車、直升機(jī)路軌、各種蔬菜水果、太陽(yáng)、流星山脈、鉆石、骷髏、棺材、墓碑巫婆、貝殼、數(shù)字、橋、房子等有重要象征意義的重要沙具的原型意象解釋。每件沙具需包含沙具的名稱、沙具的圖片、沙具介紹以及來(lái)訪者賜予沙具的意義介紹等；、可以存儲(chǔ)記錄個(gè)體沙盤玩耍與團(tuán)體沙盤玩耍案例，包含個(gè)人根本信息、來(lái)訪狀況記錄等。個(gè)人的根本信息以完整心理詢問(wèn)案例的形式進(jìn)展搜集整理，包括姓名、性別、年齡、在兄弟姐妹中的排行、家庭狀況、家庭遺傳病史、詢問(wèn)經(jīng)受、個(gè)體成長(zhǎng)經(jīng)受等余項(xiàng)內(nèi)容；來(lái)訪狀況需包含詢問(wèn)開(kāi)頭與完畢時(shí)間、制作過(guò)程中依次擺放了哪些沙具、來(lái)訪者的感受與一些非語(yǔ)言表達(dá)等內(nèi)容，能夠輸入不同角度拍攝的沙盤圖片。該案例資料可以自動(dòng)生成并導(dǎo)出WORD、包含個(gè)體沙盤玩耍、團(tuán)體沙盤玩耍的操作方法，沙盤玩耍的主題分析等學(xué)問(wèn)，如沙盤玩耍師如何實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、初始沙盤的理解與分析、沙盤空間的象征意義、團(tuán)體沙盤玩耍的過(guò)程等。、數(shù)據(jù)保密功能：出于詢問(wèn)的保密原則，每位使用軟件的教師擁有自己獨(dú)立的登錄包含：〔〕光盤張?！病臣用芄穫€(gè)?！病痴f(shuō)明書(shū)份。心理安康云平臺(tái)，系統(tǒng)支持通過(guò)手機(jī)及PAD多種移動(dòng)終端隨時(shí)隨地進(jìn)展測(cè)評(píng)使用，套AndroidIOS試，測(cè)試時(shí)間與方式更加機(jī)敏，具有指紋登錄功能，協(xié)作指紋識(shí)別設(shè)備可使學(xué)生快速指紋掃描登錄，提高測(cè)試效率，由于指紋具有唯一性，指紋登錄提高了心理測(cè)試的安全性。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima心理安康數(shù)據(jù)云平臺(tái)將校長(zhǎng)、心理教師、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多角色進(jìn)展分類治理，包含學(xué)校綜合治理端、心理詢問(wèn)師治理端等五個(gè)登錄端口。各用戶端功能如下：、學(xué)校綜合治理端：包含心理測(cè)量治理、心理檔案治理、預(yù)警治理、數(shù)據(jù)治理、詢問(wèn)互動(dòng)、科研調(diào)研、系統(tǒng)治理等功能。〕心理測(cè)量治理功能：以班級(jí)、年級(jí)為單位群體導(dǎo)入包含學(xué)生姓名、性別、誕生日期、入學(xué)日期等根本信息的EXCEL格式的背景資料，建立學(xué)生的測(cè)評(píng)賬號(hào)；綜合治理進(jìn)展紙筆測(cè)試，導(dǎo)出方式為WORD；支持量表組合，教師可依據(jù)需要將兩個(gè)或多個(gè)量表組合成一套量表進(jìn)展統(tǒng)一邦定發(fā)放；通過(guò)量表邦定群體發(fā)放量表；可以自主添加量表，包含量表類別、名稱、介紹、指導(dǎo)語(yǔ)、題目、答案等信息?！承睦頇n案治理：可以以個(gè)體或者群體方式查詢與導(dǎo)出學(xué)生個(gè)體檔案，包含學(xué)生背景信息、測(cè)評(píng)結(jié)果分析、詢問(wèn)記錄、預(yù)約記錄、留言記錄、在線詢問(wèn)記錄等；可以功能，對(duì)有效性低的無(wú)效答卷能自動(dòng)提示給治理人員?！愁A(yù)警治理：自動(dòng)篩查預(yù)警學(xué)生名單，篩查過(guò)程中系統(tǒng)能夠自動(dòng)鑒別有效問(wèn)卷與無(wú)效問(wèn)卷；可以共性化設(shè)置需要篩查的因子范圍，自動(dòng)生成符合該范圍的人員名單，并進(jìn)展導(dǎo)出；針對(duì)篩查出的預(yù)警學(xué)生可以進(jìn)展危機(jī)干預(yù)，并進(jìn)展干預(yù)記錄，干預(yù)完成后可進(jìn)展個(gè)體追蹤測(cè)評(píng)；可以進(jìn)展多個(gè)量表多個(gè)因子或者同一量表的多個(gè)因子的多維度分析，生成多維分析報(bào)告。〕數(shù)據(jù)治理：可以對(duì)群體測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)展描述統(tǒng)計(jì)、兩樣本均值差異比較、方差分析；可以對(duì)個(gè)體進(jìn)展個(gè)體追蹤分析，支持個(gè)體心理測(cè)評(píng)結(jié)果的圖表式橫向和縱向比較，用于追蹤和比較個(gè)體心理的進(jìn)展變化；支持答題卡群體測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入；支持原始數(shù)據(jù)導(dǎo)出。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima〕詢問(wèn)互動(dòng)：供給心理詢問(wèn)互動(dòng)式治理平臺(tái)，有在線預(yù)約、留言及回復(fù)功能，并有保密性強(qiáng)的網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線詢問(wèn)室、詢問(wèn)個(gè)案記錄治理等，能完成心理詢問(wèn)整個(gè)流程工作的信息化；供給團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄治理、心理詢問(wèn)報(bào)表治理。能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)詢問(wèn)數(shù)量和問(wèn)題類型，生成數(shù)據(jù)報(bào)表；〕科研調(diào)研：支持自定義調(diào)研問(wèn)卷，自主添加治理調(diào)查問(wèn)卷的類別、名稱、介紹、指導(dǎo)語(yǔ)、題目及答案等，可機(jī)敏擴(kuò)展評(píng)估工程。系統(tǒng)可分發(fā)給學(xué)生測(cè)試進(jìn)展數(shù)據(jù)采集和調(diào)研，并能對(duì)分?jǐn)?shù)、結(jié)果的頻率分布進(jìn)展自動(dòng)統(tǒng)計(jì)等；〕系統(tǒng)治理：支持多用戶治理，可以添加治理詢問(wèn)師用戶賬號(hào)；實(shí)現(xiàn)在線數(shù)據(jù)安全進(jìn)展標(biāo)簽治理，通過(guò)標(biāo)簽可對(duì)學(xué)生群體進(jìn)展分類查詢?！硺?biāo)簽治理功能：治理員可以通過(guò)系統(tǒng)定義不同類別標(biāo)簽，定義的標(biāo)簽可以作為查詢條件，便于依據(jù)定義標(biāo)簽第一時(shí)間找到需要干預(yù)的特別心理人員。、學(xué)生測(cè)評(píng)端：學(xué)生憑借測(cè)評(píng)賬號(hào)登陸該系統(tǒng)，可以進(jìn)展心理安康、人格、心情、MBTI職業(yè)性格測(cè)試教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表”等。在治理教師授權(quán)下可以查看測(cè)評(píng)報(bào)告?！锵到y(tǒng)供給語(yǔ)音讀題功能，識(shí)字量較低的低年級(jí)學(xué)生與閱讀書(shū)寫障礙學(xué)生也可以依據(jù)語(yǔ)音指引自主完成相應(yīng)測(cè)量?？梢酝瓿山處煘槠浒疃ǖ恼{(diào)查問(wèn)卷工程；與心理教師實(shí)現(xiàn)在線詢問(wèn)、預(yù)約詢問(wèn)、留言詢問(wèn)；具有訓(xùn)練中心，可以進(jìn)展認(rèn)知協(xié)調(diào)訓(xùn)練與放松訓(xùn)練，認(rèn)知協(xié)調(diào)訓(xùn)練包含記憶力訓(xùn)練、留意力訓(xùn)練、感知統(tǒng)覺(jué)訓(xùn)練、反響訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練等，通過(guò)好玩、操作性強(qiáng)的互動(dòng)玩耍完成訓(xùn)練，如架子鼓聲音玩耍、太空閑逛、查找不一樣的顏色、你的反響到底有多快、最強(qiáng)大腦、漢字王等。放松訓(xùn)練通過(guò)圖片、視頻等設(shè)置不同類別的訓(xùn)練方案。換膚功能：系統(tǒng)可更換操作界面皮膚，可供用戶選擇使用。語(yǔ)音播報(bào)功能：測(cè)評(píng)用戶登陸軟件系統(tǒng)，進(jìn)入測(cè)評(píng)頁(yè)面后，軟件能用準(zhǔn)確的一般話語(yǔ)音播報(bào)用戶所選量表的心理測(cè)試題目和答案。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima沙盤玩耍設(shè)備

、心理詢問(wèn)師治理端：為學(xué)生發(fā)放心理測(cè)量量表，查看自己治理的學(xué)生檔案，治理自己的個(gè)體與群體案例記錄。與學(xué)生進(jìn)展在線、預(yù)約留言回復(fù)等詢問(wèn)互動(dòng)。、教師測(cè)評(píng)端：教師憑借測(cè)評(píng)賬號(hào)登陸該系統(tǒng)，可以進(jìn)展心理安康、人格、心情等方面的心理測(cè)量，如“病癥自評(píng)量表自評(píng)量表”等。、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)端：無(wú)需單獨(dú)導(dǎo)入家長(zhǎng)測(cè)評(píng)賬號(hào)，與學(xué)生測(cè)評(píng)賬號(hào)相關(guān)聯(lián)設(shè)置，在導(dǎo)入學(xué)生群體賬號(hào)時(shí)默認(rèn)群體導(dǎo)入家長(zhǎng)帳號(hào)；可以完成教師為其發(fā)放的量表與問(wèn)卷，在教師授權(quán)下查看學(xué)生測(cè)評(píng)報(bào)告。、心理安康網(wǎng)站：包含八大功能模塊，如心育動(dòng)態(tài)、心理科普、心靈氧吧、景點(diǎn)案例等，學(xué)?？梢罁?jù)自我需要自行定義模塊名稱與內(nèi)容；網(wǎng)站具有獨(dú)立的后臺(tái)治理，可以公布文章、視頻影音、動(dòng)畫等多媒體資料；具有心理詢問(wèn)案例資源庫(kù)，可以查閱個(gè)以上不同類型的案例分析；供給認(rèn)知訓(xùn)練功能，學(xué)生無(wú)需登錄即可進(jìn)展留意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、感知統(tǒng)覺(jué)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練等；支持自行更換網(wǎng)站皮膚；〔要求錄制不超過(guò)分鐘的軟件功能演示視頻單獨(dú)刻錄到光盤，并保證光盤能夠正常讀取，光盤附在技術(shù)標(biāo)中〕.含使用終端：CPUI-；內(nèi)存*G；M.NVMeG，*TSATA顯存≥G；LED一、純木制沙盤： 套c×寬c×高c〔國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)尺寸，外側(cè)尺寸：長(zhǎng)cm×寬cm×高cm；顏色：外側(cè)自然木紋色，內(nèi)側(cè)藍(lán)色；材質(zhì)：純東北松木木質(zhì)，實(shí)木材質(zhì)。二、沙具柜數(shù)量：個(gè)；尺寸：長(zhǎng)cm×寬cm×高cm；樣式：柜內(nèi)每層專設(shè)擺放沙具臺(tái)階一個(gè)，三、沙盤桌中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima心情調(diào)整訓(xùn)練系統(tǒng)

標(biāo)準(zhǔn)沙桌：個(gè)；尺寸：長(zhǎng)cm×寬cm×高cm；顏色：自然木紋色；材質(zhì)：純東北松木木質(zhì)，實(shí)木材質(zhì)。四、沙盤凳數(shù)量：個(gè)；材質(zhì)：純東北松木木質(zhì)，實(shí)木材質(zhì)。五、沙具包括大類小類；數(shù)量是：件〔原創(chuàng)性沙具意象組合，內(nèi)含專業(yè)原型構(gòu)造。大類包括：類。六、相關(guān)配套工具：純自然細(xì)沙〔經(jīng)洗曬消毒處理：盒〔公斤盒；沙刷個(gè)；沙耙個(gè)；沙具百寶箱個(gè)；CCTV心理訪談典型案例光盤張；專業(yè)教材記錄手冊(cè)本。異信號(hào)HR，通過(guò)USB接口將受測(cè)者的每一秒的心率變化、交感神經(jīng)、副交感神經(jīng)活動(dòng)頻譜變化、壓力指數(shù)等生理信號(hào)傳輸?shù)诫娔X終端。.監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：準(zhǔn)確敏感的HRV可視化的多款訓(xùn)練玩耍，在留意力集中、挫折挑戰(zhàn)、放松等方面進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練,穎獨(dú)特的玩耍訓(xùn)練方式讓你在輕松快活中完成心情治理和心理調(diào)整。功能：.通過(guò)生物反響技術(shù)，實(shí)現(xiàn)心情、壓力的自我治理。例、調(diào)整力氣指數(shù)、調(diào)整穩(wěn)定指數(shù)、綜合評(píng)價(jià)指數(shù)各項(xiàng)指標(biāo)，并供給專業(yè)的意見(jiàn)和建議。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima音樂(lè)放松減壓椅〔型〕心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

體會(huì)關(guān)心、感謝的樂(lè)觀心情，幫助用戶更快到達(dá)自主平衡狀態(tài)；改善安康狀況，增進(jìn)安靜和幸福感，增加心情的穩(wěn)定性，提升認(rèn)知力氣?！病畴妱?dòng)超舒適沙發(fā)個(gè)：舒適皮質(zhì)沙發(fā)座椅，具有震感式按摩功能，到達(dá)身心同時(shí)套放松的成效。遙控調(diào)整，坐躺自如，配有可自由調(diào)整方向的播放支架?！病巢シ牌鱾€(gè)：≥.寸液晶播放屏，播放時(shí)帶遙控器自由調(diào)控。〔〕耳麥個(gè)：自由調(diào)整音量舒適耳麥：佩戴方式：頭戴式頻率響應(yīng)：Hz-kHz阻抗：歐姆；靈敏度d：dB以上。〔〕專業(yè)音樂(lè)療法教材：本。〔〕配套光盤張。〔〕說(shuō)明書(shū)本。含專業(yè)音樂(lè)放松減壓資源(包含放飛心靈視頻系列:溫馨催眠/雨的印記/流水清心/我心飛行;音頻資源:催眠音樂(lè)系列/放松音樂(lè)系列/減壓音樂(lè)系列/傾聽(tīng)大自然系列/養(yǎng)生音樂(lè)系列)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)是一套集心理危機(jī)篩查、心理危機(jī)預(yù)防、心理危機(jī)干預(yù)三維一體套的心理應(yīng)用軟件系統(tǒng)。它以我國(guó)大、中、小學(xué)及社會(huì)上常見(jiàn)的自殺、校園凌辱、學(xué)業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮、意外損害等十多種心理危機(jī)為主線索，以專業(yè)深入的心理輔導(dǎo)或治療方式進(jìn)展個(gè)體或團(tuán)體干預(yù)。心理教師或詢問(wèn)師通過(guò)使用系統(tǒng)的針對(duì)性干預(yù)方案，快速高效地幫助干預(yù)對(duì)象擺脫心理危機(jī)的困擾、恢復(fù)內(nèi)心平衡、提升心理安康水平。心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)軟件局部包括：心理危機(jī)干預(yù)治理平臺(tái)和用戶平臺(tái)兩局部。硬件局部包括系統(tǒng)安裝盒、指導(dǎo)手冊(cè)、操作臺(tái)、系統(tǒng)主機(jī)、配套聲音采集設(shè)備、圖像采集設(shè)備及繪畫關(guān)心設(shè)備。.心理危機(jī)干預(yù)治理平臺(tái)：治理平臺(tái)是心理工作者應(yīng)用系統(tǒng)把握心理危機(jī)干預(yù)專業(yè)學(xué)問(wèn)，完成根本信息導(dǎo)入、危機(jī)大事記錄、危機(jī)等級(jí)評(píng)估、制定和實(shí)施干預(yù)方案、記錄干預(yù)狀況的操作平臺(tái)。包括：檔案治理、危機(jī)預(yù)防、危機(jī)評(píng)估、評(píng)估統(tǒng)計(jì)、危機(jī)干預(yù)、危機(jī)記錄、教中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima學(xué)指導(dǎo)、系統(tǒng)治理等功能模塊?！硻n案治理支持用戶自定義機(jī)構(gòu)的類型和級(jí)別，創(chuàng)立、維護(hù)級(jí)別的名稱，可以通過(guò)excel表格快速導(dǎo)入機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)信息。人員信息可以通過(guò)群體和個(gè)體兩種途徑導(dǎo)入，導(dǎo)入后可以通過(guò)信息維護(hù)模塊進(jìn)展個(gè)人信息編輯、密碼恢復(fù)等操作。通過(guò)個(gè)體的用戶名和姓名查詢個(gè)人在系統(tǒng)中的全部記錄信息和數(shù)據(jù)用戶端使用統(tǒng)計(jì)、訓(xùn)練記錄、干預(yù)記錄、相關(guān)資料等內(nèi)容。支持針對(duì)通過(guò)機(jī)構(gòu)或危機(jī)大事組成的團(tuán)體，進(jìn)展團(tuán)體評(píng)估和訓(xùn)練記錄的查詢、查看和導(dǎo)出。)危機(jī)預(yù)防危機(jī)預(yù)防包括校園暴力、交通事故、性侵害、意外事故、財(cái)物失竊、暴恐等十余個(gè)主題。每個(gè)主題下面包含相應(yīng)的預(yù)防學(xué)問(wèn)、自救和互救方法、典型的案例共享及小測(cè)試。通過(guò)測(cè)試考核是否真正把握了應(yīng)對(duì)危機(jī)所需的學(xué)問(wèn)。)危機(jī)評(píng)估包括心理安康類、人格類、心情類、行為類、人際交往類、應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題類等不同類別，共計(jì)數(shù)十個(gè)針對(duì)不同心理危機(jī)問(wèn)題及其程度的專業(yè)評(píng)估量表及問(wèn)卷。)評(píng)估統(tǒng)計(jì)自動(dòng)篩查預(yù)警量表下滿足預(yù)警條件的人群，顯示相對(duì)應(yīng)的預(yù)警級(jí)別。可將預(yù)警人群名單直接導(dǎo)出。系統(tǒng)支持自定義篩查條件，可以任意選擇篩查因子和得分范圍，并開(kāi)展針對(duì)性篩查后將篩查出的結(jié)果名單直接導(dǎo)出?！澄C(jī)干預(yù)大事?tīng)顟B(tài)的調(diào)整、大事過(guò)程的具體記錄；大事報(bào)告的生成和導(dǎo)出等。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima家庭暴力、性侵害、意外事故、學(xué)習(xí)壓力、親友喪失、情感挫折、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、父母離異等。每一個(gè)方案都針對(duì)具體解決某一類型的問(wèn)題而設(shè)計(jì)，包括不同階段和操作步驟。心理危機(jī)工作者可借助系統(tǒng)，施行從與來(lái)訪者建立關(guān)系到開(kāi)展針對(duì)性治療〔如認(rèn)知療法等〕危機(jī)干預(yù)的全部流程?！澄C(jī)記錄每次實(shí)施干預(yù)方案后，系統(tǒng)自動(dòng)生成該次干預(yù)記錄報(bào)告。危機(jī)干預(yù)工作人員可依據(jù)干預(yù)的具體狀況和細(xì)節(jié)，完善記錄報(bào)告。干預(yù)過(guò)程完畢后，危機(jī)干預(yù)工作人員可針對(duì)個(gè)體編輯生成一份綜合分析報(bào)告。報(bào)告包括個(gè)體的測(cè)評(píng)記錄、干預(yù)訓(xùn)練記錄、參與的危機(jī)大事記錄、問(wèn)題發(fā)生的緣由、干預(yù)過(guò)程的策略及效果、反思和綜合分析等內(nèi)容?！辰虒W(xué)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)包括典型危機(jī)的教學(xué)指導(dǎo)、干預(yù)方案的教學(xué)指導(dǎo)、干預(yù)技術(shù)的教學(xué)指導(dǎo)三局部?jī)?nèi)容?！诚到y(tǒng)治理包含通知治理、用戶治理、角色治理、數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)日志、系報(bào)告權(quán)限等功能。.心理危機(jī)干預(yù)用戶平臺(tái)：心理危機(jī)干預(yù)用戶平臺(tái)特地設(shè)計(jì)給危機(jī)待干預(yù)對(duì)象使用，不僅可以幫助心理危機(jī)干預(yù)人員通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)干預(yù)工作的在線化、數(shù)字化，還能幫助待干預(yù)對(duì)象自主學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)危機(jī)，通過(guò)互動(dòng)自助的方式學(xué)會(huì)心情表達(dá)、壓力釋放、調(diào)整認(rèn)知。主要包括：個(gè)人中心、危機(jī)評(píng)估、危機(jī)預(yù)防、危機(jī)干預(yù)等功能模塊。登陸后系統(tǒng)自動(dòng)提示未完成的任務(wù)事項(xiàng)及治理端下發(fā)的通知?！硞€(gè)人中心用于呈現(xiàn)用戶的個(gè)人根本信息、使用狀況統(tǒng)計(jì)、訓(xùn)練方案的進(jìn)展?fàn)顩r和記錄報(bào)告、累積完成自助干預(yù)技術(shù)獲得的榮譽(yù)墻等信息和成果呈現(xiàn)?！吃u(píng)估中心從壓力大事、創(chuàng)傷程度、心情狀態(tài)、安康水平、應(yīng)激等多方面對(duì)用戶進(jìn)展危機(jī)干預(yù)中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima三、團(tuán)體活動(dòng)室外團(tuán)體拓展訓(xùn)練箱

的評(píng)估或前后測(cè)，客觀獵取危機(jī)嚴(yán)峻程度的評(píng)估數(shù)據(jù)。所進(jìn)展的評(píng)估內(nèi)容由治理端進(jìn)展篩選并綁定，可以查看到授權(quán)允許的評(píng)估結(jié)果報(bào)告?！澄C(jī)預(yù)防以圖文并茂、活潑生動(dòng)的形式引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)如何預(yù)防災(zāi)難、性侵害、暴力攻擊、學(xué)業(yè)壓力、自殺等十余種常見(jiàn)危機(jī)，提高用戶的危機(jī)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能?！秤?xùn)練中心訓(xùn)練中心包括干預(yù)方案訓(xùn)練和干預(yù)技術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)局部。用戶可以看到通過(guò)治理端授權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)或定制干預(yù)方案。團(tuán)體心理拓展活動(dòng)包可以作為學(xué)校心理活動(dòng)課的指導(dǎo)方案，承受共享式和體驗(yàn)式活套動(dòng)教學(xué)。留意非智力因素的培育，包含責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容。感和成就感，并提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力氣、抗挫力氣，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)與善待他人，能夠?qū)捜莺蛻z憫別人，以及如何進(jìn)展心情調(diào)整，并獲得身心的放松。對(duì)教師的價(jià)值:豐富經(jīng)典的配套道具器材和具體的活動(dòng)過(guò)程可以幫助教師便捷地開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體心理拓展活動(dòng)，培育教師隊(duì)伍的分散力和歸屬感，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力氣。了活動(dòng)的目標(biāo)、道具的類型與數(shù)量、活動(dòng)步驟，相關(guān)留意事項(xiàng)，共享和爭(zhēng)辯要點(diǎn)，并供給專業(yè)的輔導(dǎo)教材。產(chǎn)品組成團(tuán)體活動(dòng)主題：分為適應(yīng)環(huán)境、人際交往、智力開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)、溝通力氣、愛(ài)與珍惜、創(chuàng)實(shí)踐、應(yīng)對(duì)挫折、領(lǐng)導(dǎo)力氣等十二大類?；顒?dòng)內(nèi)容：包含擊鼓顛球、無(wú)敵風(fēng)火輪、突破雷陣、翻葉子、能量傳輸線、孤島求生、合力氣球、盲人蓋房、平面魔方、不倒森林、交通堵塞等個(gè)經(jīng)典拓展活動(dòng)。輔導(dǎo)方法：包括具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)體協(xié)作與競(jìng)賽拓展體驗(yàn)活動(dòng)、團(tuán)體共享與爭(zhēng)辯、自我反思、教師引導(dǎo)和評(píng)價(jià)等。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima四、個(gè)體訓(xùn)練區(qū)

活動(dòng)教材：冊(cè)。包括各個(gè)主題的活動(dòng)宗旨，以及相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、道具、場(chǎng)地、程序以及留意事項(xiàng)的具體介紹，具有指導(dǎo)性、訓(xùn)練性，內(nèi)容具體完整，并附有相關(guān)圖片和故事等?；顒?dòng)場(chǎng)地：戶外活動(dòng)器材：便于攜帶的活動(dòng)器材箱兩箱，含翻葉子、綁帶、電網(wǎng)、雷陣圖、有軌電車、無(wú)敵風(fēng)火輪、同心鼓、眼罩、森林棒等近種道具。包含：〔〕活動(dòng)道具箱個(gè)〔AB〕?！病辰滩谋?。〔〕光盤張?！病炒蟛及鼈€(gè)〔內(nèi)含有軌電車套，獨(dú)木橋套，齊眉棍根〕?！病承〔及鼈€(gè)〔內(nèi)含森林棒根〕?！病惩墓膫€(gè)。多元智能評(píng)多元智能評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)是由多元智能評(píng)估與訓(xùn)練軟件、軟件嵌入終端、操作臺(tái)、套價(jià)與訓(xùn)練系多元智能評(píng)估道具及其道具擺放架等綜合套裝構(gòu)成的系統(tǒng)。統(tǒng)〔小學(xué)版〕軟硬件結(jié)合的綜合系統(tǒng)具體包含多元智能評(píng)價(jià)與訓(xùn)練系統(tǒng)軟件、多元智能客觀評(píng)價(jià)操作手冊(cè)、多元智能評(píng)價(jià)與訓(xùn)練道具組合柜、客觀評(píng)價(jià)工程活動(dòng)道具與移動(dòng)式觸控一體機(jī)。一.軟件局部：多元智能評(píng)價(jià)與訓(xùn)練系統(tǒng)軟件：包含評(píng)價(jià)對(duì)象信息治理、多元智能綜合評(píng)價(jià)、多元智能評(píng)價(jià)報(bào)告、系統(tǒng)治理等功能模塊。軟件整體功能有：．通過(guò)“多元智能評(píng)定量表”進(jìn)展主觀測(cè)量，自動(dòng)生成八項(xiàng)智能主觀評(píng)價(jià)報(bào)告，內(nèi)含八項(xiàng)智能柱狀圖，可直觀查看各智能得分狀況；.客觀評(píng)價(jià)工程的得分可自動(dòng)保存于系統(tǒng)中，生成客觀評(píng)價(jià)報(bào)告；中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima.客觀評(píng)價(jià)可以選擇個(gè)人評(píng)價(jià)、團(tuán)體評(píng)價(jià)、題目掃瞄；.系統(tǒng)可以對(duì)主觀評(píng)價(jià)得分與客觀評(píng)價(jià)得分進(jìn)展換算統(tǒng)計(jì)，生成綜合評(píng)價(jià)分析報(bào)告；★.含有八大智能〔語(yǔ)言智能、數(shù)理規(guī)律智能、音樂(lè)智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、自然觀看智能、自省智能〕的訓(xùn)練工程，每一項(xiàng)客觀評(píng)價(jià)工程的題目既可以作為評(píng)估使用，也可以作為訓(xùn)練工程使用。如語(yǔ)言智能評(píng)價(jià)活動(dòng)中的繞口令、頭腦風(fēng)暴、看動(dòng)畫片復(fù)述等；數(shù)理規(guī)律智能的五子棋玩耍、移動(dòng)小棒等；音樂(lè)智能的音磚扮演、演奏打擊樂(lè)等；視覺(jué)空間智能的辨顏色、七巧板玩耍、視覺(jué)觀看記憶等；身體運(yùn)動(dòng)智能的你演我猜、剪紙、編紐扣結(jié)等；人際智能的表情識(shí)別、情感理解、沖突處理、教與學(xué)活動(dòng)等；自然觀看智能的花朵觀看區(qū)分、觀看樹(shù)皮與樹(shù)葉等；自省智能的自畫像、穿越障礙物等。二.硬件局部：.多元智能客觀評(píng)價(jià)操作手冊(cè)本背景理念介紹、操作流程、具體的評(píng)價(jià)題目和評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)客觀打分，含有音磚、非洲手鼓、吉他、磁力魔方、磁力飛鏢、星鉆積木、立體迷宮等多種道具。.多元智能評(píng)價(jià)與訓(xùn)練系統(tǒng)組合桌柜套：配套道具組合柜用于存放活動(dòng)道具。.嵌入式顯示終端：①觸摸屏顯示器：顯示局部：≥.寸液晶顯示器，區(qū)分率：≥X；觸摸局部：外表聲波屏，支持多點(diǎn)觸摸，單點(diǎn)觸摸壽命不低于萬(wàn)次。②機(jī)柜：不銹鋼鋼制柜體，凈厚度≥.mm，外外表噴進(jìn)口金屬漆，防磁、防靜電、防腐蝕；顏色：白色。③系統(tǒng)終端配置：CPUI-\Z\*G\M.NVMeG，*TSATA硬盤\NVIDIATi顯卡。④把握面板：電源開(kāi)關(guān)〔主機(jī)、顯示器、音響、風(fēng)扇〕音量調(diào)諧、觸摸屏運(yùn)行監(jiān)控指示。電源：輸入ACV、Hz。風(fēng)扇：工控正軸流風(fēng)扇，無(wú)噪音，循環(huán)散熱。工作環(huán)境：操作溫度〔-度〕濕度(%-%)儲(chǔ)存溫度〔--度〕。中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima室內(nèi)團(tuán)體心理拓展訓(xùn)練包

團(tuán)體活動(dòng)主題:分為環(huán)境適應(yīng)、人際交往、生疏自我、心情治理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、留意套力訓(xùn)練、意志力訓(xùn)練、創(chuàng)思維、學(xué)會(huì)感恩、考試焦慮等十大類。輔導(dǎo)方法:包括心理玩耍活動(dòng)、心情疏導(dǎo)、團(tuán)體爭(zhēng)辯、角色扮演、個(gè)人成長(zhǎng)等?；顒?dòng)教材:包括每個(gè)活動(dòng)的名稱、目的、時(shí)間、道具、場(chǎng)地、程序以及留意事項(xiàng)的具體介紹。包含：〔〕活動(dòng)道具箱個(gè)〔AB〕?！病辰滩谋??！病彻獗P張?！病匙烂孀闱蛱?。職業(yè)生涯自我探究系列卡牌套裝

該套裝含有《職業(yè)生涯自我探究系列卡牌活動(dòng)手冊(cè)全部材料均存放在定制的職業(yè)生涯自我探究系列卡牌道具箱中，便利攜帶治理。職業(yè)卡包含張卡牌，分為企業(yè)型、實(shí)操型、藝術(shù)型、常規(guī)型、爭(zhēng)辯型和社會(huì)型六種類型。學(xué)生可以通過(guò)該職業(yè)卡牌玩耍增加對(duì)職業(yè)種類的生疏，并產(chǎn)生對(duì)將來(lái)職業(yè)的愿景，形成職業(yè)意識(shí)。職業(yè)卡牌反面包括卡牌名稱、職業(yè)類型兩個(gè)局部，正面包括職業(yè)名稱、職業(yè)代碼、職業(yè)描述三個(gè)局部。力氣卡包含張卡牌，也分為六大類，即企業(yè)型、實(shí)操型、社會(huì)型、爭(zhēng)辯型、常規(guī)型和藝術(shù)型。學(xué)生可以通過(guò)力氣卡玩耍，來(lái)探究自己擅長(zhǎng)的力氣，再與自己的抱負(fù)職業(yè)進(jìn)展匹配，看是否符合抱負(fù)職業(yè)對(duì)于力氣的要求?？ㄅ品譃槿缶植浚次沂?、我寵愛(ài)、我擅長(zhǎng)。通過(guò)卡牌玩耍，學(xué)生可以探究自己的興趣屬于哪種類型。性格卡包含張卡牌，總共分為五大類，即動(dòng)植物類、樂(lè)觀詞類、消極詞類、中性詞類、樂(lè)觀品質(zhì)詞類。學(xué)生通過(guò)參與性格卡的活動(dòng)，增進(jìn)溝通與交往，了解自己在別中國(guó)招投標(biāo)行業(yè)門戶網(wǎng)站HYPERLINK“://qianlima/“qianlima人心目中的性格形象。生涯價(jià)值觀卡包含張卡牌，分為內(nèi)在自我、身體感覺(jué)、生活形態(tài)、外在物質(zhì)、人際關(guān)系五個(gè)類別。學(xué)生通過(guò)對(duì)這五個(gè)方面生涯價(jià)值觀的篩選、排序，從而得到自己最重要的生涯價(jià)值觀，并與自己的抱負(fù)職業(yè)相匹配，在不斷的探究中查找到真正符合自己生涯價(jià)值觀的抱負(fù)職業(yè)。職