第第頁中班體育教案：《走路》

中班體育教案：《走路》1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂于參加體育游戲的愛好，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培育幼兒的制造力及平衡技能。

3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉能量。

活動預(yù)備：

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室，并作為預(yù)備活動。

2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請幼兒看課件，觀賞老師帶來的走路方式。

5、播放音樂，請幼兒仿照喜愛的走路方式。

6、請幼兒自由選擇幫助材料進(jìn)行練習(xí)，提示幼兒要留意安全。

7、請幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂，請幼兒仿照歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結(jié)束活動。

中班體育教案：《走路》2

活動目標(biāo)

1．進(jìn)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)技能，熬煉其下肢能量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂。

活動過程

一、熱身：聽音樂仿照小動物走路，充分活動身體。

師：小伙伴平常最喜愛小動物了，小動物也很喜愛你們，今日我們就一起來仿照自己喜愛的小動物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習(xí)蹲著走

1．引出毛毛蟲：

師：看到你們仿照這么多的小動物走路，有一個小動物不興奮了：怎么沒有小伙伴喜愛我，仿照我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2．幼兒學(xué)毛毛蟲走路，老師觀測指導(dǎo)，與幼兒爭論仿照。

：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！

3．進(jìn)一步觀測毛毛蟲

師：你們發(fā)覺了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節(jié)一節(jié)的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？〔一個拉著一個走〕

4．幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習(xí)彎下身體，雙膝彎曲半蹲走?！裁x頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數(shù)不均〕

附兒歌：

毛毛蟲，真有趣。排成一隊(duì)蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨(dú)木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本事。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇猛前進(jìn)吧！

2、〔撒桑葉〕老師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉?！惨魳访x〕

四、活動〔溫柔音樂〕

師：毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由，好快樂?。　怖蠋煄в變荷焐焱?、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛〕

中班體育教案：《走路》3

前言：通過開放式的'體育教案提問，圍繞大家感愛好的蝸牛進(jìn)行信息的溝通，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對蝸牛的探究?；顒又?，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜愛潮濕”“喜愛喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的形狀到習(xí)性都有涉及到。

活動目的：能較自如地進(jìn)行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動預(yù)備：用粉筆在地上畫幾條3——5米長的直線。

活動建議：

1、幼兒一個跟著一個在老師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路〔在直線上走〕。腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。

2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進(jìn)行競賽。

3、還可以增加材料，提高游戲的趣味性：〔1〕雙手側(cè)平舉，各托一個沙包在線上走；〔2〕頭頂沙包走；

規(guī)章：只能夠在線上走。

活動實(shí)例：

我見過的蝸牛

〔一〕談話：“你見過蝸牛嗎？”

設(shè)計(jì)思路：

孩子們都見過蝸牛，對蝸牛有肯定的印象，我想通過這一活動,了解孩子對蝸牛有多認(rèn)識，從孩子已有閱歷入手，按部就班地開展對蝸牛的探究。老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”

肖：“我在橋頭公園見過很多蝸牛。”

蔣：“我在奶奶家門前的樹上看到許多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一遇到危急就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來?！?/p>

曹：“在我家樓下花園里見過蝸牛，還有很多蝸牛的空殼?！?/p>

毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”

方：“它長大了，脫殼了唄?！?/p>

師：“你們見過的蝸牛是什么樣子的？”

林：“我養(yǎng)過兩次蝸牛，我發(fā)覺蝸牛的眼睛有四個，很嚇人?！?/p>

陳：“不對，只有兩只眼睛?！?/p>

皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西?！?/p>

毛：“頭的下面有個嘴巴?！?/p>

梁：“它的肚子上有粘液?！?/p>

陳：“外婆從老家拿來給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個觸角?！?/p>

張：“在下雨的時候蝸牛許多，它喜愛潮濕的地方，愛喝水?！?/p>

師：“你們說的都特別好，那我們到戶外去看一看，找一找吧?！?/p>

〔二〕捉蝸牛

孩子們在談?wù)摰阶约阂娺^的蝸牛之后，對蝸牛的生活環(huán)境有了爭議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，究竟蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決斷，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)受……廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛?！?/p>

夏：“爺爺帶我去后院的沙地，用勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛?！?/p>

羅：“我在外婆家的陽臺上找到了蝸牛，很陰涼有土的地