西青區(qū)2022年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文調(diào)查試卷(二)本試卷分為第I卷(選擇題)、第n卷兩部分。試卷滿分120分。祝你考試順利！

第I卷(共27分)一、(本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分).下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()A.瞥見(pie)潮祖(xun)強睡不舍(guh)B.鎏瀆(xie)兩檔(qi)銷聲印跡(ni)C.旁攀(wu)狼精(ji)根深簟固(ti)D.詰問(ji)取締(di)惟妙惟肖(xiao)【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.強聯(lián)不舍(gua)一一(guo)；C.根深芾固C) (di)；D.請問(jf)——(jie)；故選B。.在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?)閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種—的生活方式或人生方式。這中間是一道一、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面—，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和—.A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂【答案】C【解析】【詳解】大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。第一空是說兩種生活方式或人生方式毫不相同，應(yīng)該選“截然不同"，排除AB選項;屏障：指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義?；h笆：是用來保護院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。第二空是說兩者之間有巨大的阻擋與不同，應(yīng)選'‘屏障"，排除D選項；花枝招展：意思是形容打扮得十分艷麗。草長鶯飛：形容江南暮春的景色。第三空意在說明閱讀的好處，應(yīng)該用“草長鶯飛”比較合適；寂寥：無人倍伴的，獨自一人。喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意。第四空應(yīng)與“荒涼”相映襯，選擇“寂寥”更加恰當(dāng)；故選C。.下面一段話有語病的一句是（ ）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主關(guān)是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加“問題”；故選C。.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰缭谥艽覈陀辛藞D書館。只不過，那時不叫圖書館，叫盟府，主要保存盟約圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴(yán)格地說，這只是圖書館的雛形老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據(jù)史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。A.“ " 、。 《 》 B.“ ” ， ， “ ”C.《 》 、， “ ” D.《 》 ， 。 《 》【答案】A【解析】【詳解】A.“盟府”是圖書館的另一個特定稱謂，第一二兩個空用雙引號；“盟約”和后邊的“圖籍”“檔案”屬于詞語間的并列關(guān)系，第三空用頓號；“嚴(yán)格地說，這只是圖書館的雛形”是一個意思完整的句子，第四空用句號；“史記”是書名，第五六空用書名號。故選A。.對這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┠相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜饕，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A.這是一首登高感懷之作。詩人登樓遠眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時空，氣勢恢宏。B.京口曾是東昊建都之地，詩人由此展開聯(lián)想?！叭f兜裝”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)。【答案】D【解析】【分析】【詳解】D.有誤。“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”的意思是“天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備可以和他鼎足成三。難怪曹操說：'生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！'”辛棄疾借用此典，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低。其實，暗示了只有孫權(quán)才是天下第一英雄。詞人贊賞孫權(quán)，就是要此借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒有像孫權(quán)這樣的人來扭轉(zhuǎn)乾坤。也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。故選D。刻不容緩，全面加強勞動教育劉水凌①歷史唯物主義認(rèn)為，勞動是區(qū)分人與動物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造了人類的物質(zhì)世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質(zhì)，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化?！雹劬科湓颍苤匾囊稽c就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項目不斷得以強化，而無關(guān)項目則無人問津。雖然教育部門將升學(xué)率從考評學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習(xí)時間，還有家長認(rèn)為，AI時代已經(jīng)到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，變化的只是勞動的內(nèi)容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學(xué)生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標(biāo)，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標(biāo)就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領(lǐng)域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應(yīng)該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災(zāi)害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）.下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是（）A.比喻論證 道理論證 B.比喻論證 對比論證C.對比論證 舉例論證 D.舉例論證 引用論證.下列說法不符合原文意思的一項是（）A.我們看到在社會、學(xué)校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發(fā)展，無論技術(shù)如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……8.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關(guān)勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩(wěn)固的依靠。.文章第③④段從學(xué)校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長“兩怕一依賴”，是導(dǎo)致勞動教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現(xiàn)象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點展開論述?！敬鸢浮?.C 7.B8.D【解析】【分析】【6題詳解】劃線句子，舉“日本幼兒園里兒童們”和“我們的不少孩子”的例子，并且把二者進行對比，指出我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長應(yīng)該感覺羞愧并深刻反思。故選C。【7題詳解】B.因果顛倒。原文是：升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本人都被裹挾其中。故選Bo【8題詳解】D.文章采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。故選D。閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“蜂魚出游從容，是魚之樂也?！被葑尤眨骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子回非魚也，子之不知魚之樂，含矣！”莊子日：“請碘其本。子日“汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！盩OC\o"1-5"\h\z.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.家知魚之樂 安:怎么 B.子圉非魚也 固:本來C.子之不知魚之樂，全矣 全:全面 D.請循其本 循:追溯.下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是（ ）A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.安知我不知魚之樂C.子之不知魚之樂 D.我知之濠上也.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）A.選文中，莊子與惠子兩位辯論高手，在濠水的一座橋梁之上游玩，俯看穌魚自由自在地游來游去，因而引發(fā)聯(lián)想，展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B.莊子堅持認(rèn)為“出游從容”的鰥魚很快樂，其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把這場辯論引向深入。D.選文中，惠子力辯，拘泥于事物的真實性:莊子巧辯，超然于物事之外，兩人話鋒強硬，咄咄逼人，讓人感受不到絲毫的輕松與閑適?！敬鸢浮?.C 10.D11.D【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語釋義。C.句意：你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。全，完全，肯定（是這樣）。故選C?！?0題詳解】本題考查“之”字用法。A.助詞，的；B.助詞，的；C.用主謂之間，不譯；D.代詞，這件事：故選D。[11題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。D.惠子與莊子兩人的對話輕松風(fēng)趣，并不給人“話鋒強硬，咄咄逼人”之感，所謂的辯論，只是朋友之間的一場閑談，輕松閑適，并不拘泥于誰勝誰負(fù)。故選D?！军c睛】譯文：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂。”惠子說："你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你：你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我‘你怎么知道魚是快樂的呢’的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的。”第n卷（非選擇題共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩文默寫（1）黑云壓城城欲摧，.（李賀《雁門太守行》）（2）,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）斯是陋室，.（劉禹錫《陋室銘》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）子曰：“，思而不學(xué)則殆。"（《〈論語》十二章》）（6）一上高城萬里愁，。（許渾《咸陽城東樓》）（7）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。杜甫身居茅屋，仍懷揣“,大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟世情懷；范仲淹仕途受挫，仍堅守“先天下之憂而憂，"（《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)；林則徐雖遭貶謫，仍懷有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志。【答案】 ①.甲光向日金鱗開②.簫鼓追隨春社近 ③.惟吾德馨 ④.宮闕萬間都做了土⑤.學(xué)而不思則罔⑥.兼葭楊柳似汀洲 ⑦.安得廣廈千萬間 ⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題中“鱗、簫、德馨、闕、罔、兼葭、汀洲、廈”等字詞容易寫錯。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。容?幼穎悟，稍長，喜讀書。其俗素尚武，容亦善騎射，然步之好也。中統(tǒng)②初，以國師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫藏。每退③，即詣國子祭酒④許衡，衡亦與進之。至元七年，世祖駐釁⑤鎮(zhèn)海，聞容知吏事，召至，命權(quán)中書省掾氣事畢復(fù)前職，以忠直稱。十五年，奉旨使江西，撫慰新附之民。或勸其頗受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容日：“剝民以自利，吾心何安。使還，惟載書籍裝車，獻之皇太子。【注釋】①容：劉容。②中統(tǒng)：年號名。③退：退朝。④國子祭酒：官名。⑤駐摩（bi）：帝王出行時沿途停留暫住。⑥掾（yuAn）：古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史?劉容傳》，有刷改）.解釋下列句中加點詞的意思。（1）然弟之好也 弟：（2）惟載書籍藜車 藜：.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。剝民以自利，吾心何安？.劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用你自己的話概括?！敬鸢浮?3. ①.不 ②.幾（指多）.剝削人民來追求自己的利益，我心不安。.忠心耿直，寬愛百姓，公正廉明，不巴結(jié)權(quán)貴，有很強處理事務(wù)的能力。【解析】【13題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：可是這并不是他愛好。弗：不。（2）句意為：只帶了幾車書籍。數(shù)：幾（指多）?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言翻譯能力，要通讀全句，把握意思，注意倒裝與省略現(xiàn)象。翻譯句子要堅持直譯為主，意譯為輔。重點詞：以：來；何：怎么。【15題詳解】本題考查概括人物形象的能力。解題時，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點語句進行概括。從“每退，即詣國子祭酒許衡，衡亦與進之”“事畢復(fù)前職，以忠直稱”可以看出，劉容對國家忠心耿耿，盡職盡責(zé)；從“或勸其頗受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮。寵容曰：'剝民以自利，吾心何安'”等內(nèi)容可以看出，當(dāng)有人勸劉容接受別人贈送的一些財禮，以便回去后賄賂當(dāng)朝權(quán)貴時，被他義正言辭地拒絕了。據(jù)此可見，他清正廉明，不收受賄賂，也不賄賂他人。【點睛】參考譯文：劉容自幼聰敏，稍大就喜讀書。（當(dāng)時）國家平常的風(fēng)俗是崇尚武風(fēng)，劉容也善騎射，可是這并不是他的愛好。中統(tǒng)初年，受國師推薦入東宮侍奉太子，專掌管府庫。每次退朝，就去拜訪國子祭酒許衡，許衡也與他一起進退。至元七年，世祖停留在鎮(zhèn)海，因聽說劉容熟習(xí)吏治，召他至鎮(zhèn)海，命他暫為中書省官員。事畢仍復(fù)前職。其為人以忠心耿直著稱。至元十五年，劉容奉旨到江西去撫慰新附之民。有人勸他受納饋贈，回去好賄賂權(quán)貴，可立刻榮華富貴。劉容說：“剝削人民來追求自己的利益，我心不安”事畢回京，只帶了幾車書籍，獻給皇太子。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。祖母的煙茶龍文輝①祖母在后山坡上種了幾十株茶樹。我們家的茶葉就是這些樹上長出來的。祖母并不在乎什么明前茶或谷雨茶，她采摘的多是些粗粗的葉子，連同茶梗一道弄了下來?？此破胀ǖ臉淙~，經(jīng)過祖母那雙靈巧的手，那葉片就有了新的樣式，卷曲得體，有模有樣。祖母對茶樹很上心，除草，剪枝，施肥。她只施土雜肥。茶樹在祖母的細(xì)心照料下，苗壯成長，每棵樹都長得一樣高，枝丫粗壯，葉子濃密。也難怪祖母對那些茶樹格外上心，那時，這茶可是全家?guī)卓谌瞬豢苫蛉钡膶こＶв?。不僅僅是解決喝茶那點事，祖母還得考慮如何把茶做好了，連同平時攢下的士雞蛋一起拿到城里賣點錢，再換回些食鹽、煤油、肥皂，以及針線、布料之類的日常用品。②一陣清明雨洗過，茶樹上的新芽呈嫩綠色，顯露出欣欣向榮的生命力：老葉片呈墨綠色，葉子泛著油亮的光澤，像是打了一層蠟。采摘時節(jié)，太陽勁道十足，明晃晃，火辣辣，灼得人皮膚生痛。祖母好像不怕熱，她戴個草帽，身上罩著長衣長褲，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，熱辣的陽光一般曬不到皮膚，這樣一來，人當(dāng)然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽樱p手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴，她要趁著這個時節(jié)，趕緊把那些茶葉都摘下來。茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做''炒青”。祖母操作這些程序手法嫻熟，時而在熱度適中的鍋里用手將茶葉團轉(zhuǎn)，打散，再團轉(zhuǎn)，再打散，時而又將茶葉拋起，宛如天女散花，好似在玩雜要。炒得茶葉變軟，青氣收斂就差不多了，再堆放在竹蔑編成的盤子里，不斷抱團、搓揉，葉片漸漸揉成了根根卷曲的“紙捻子”，然后再放到鍋里慢火烘焙，焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶。③那是一種經(jīng)柴火稍稍熏烤的茶。最好能取回山泉水，用瓦壺、柴火燒開，沖泡，不一會，蜷縮的茶葉在沸水中腰肢伸展，湯色橙黃，一縷淡淡的茶香和著柴火煙香便從茶杯中漫逸出來，若再擱上一兩瓣茴香，更是唇齒留香，回味無窮，喝起來清香中帶點甜甜的味道，注入泡壺中放涼后的茶水，清冽甘爽，既好喝又解渴。大熱天，我從學(xué)校跑回家，第一件事就是沖向泡壺，咕咚咕咚，一口氣能喝上好幾碗。一碗煙茶，盛滿了濃濃的鄉(xiāng)情和兒時的記憶。這，就是故鄉(xiāng)的味道，我把它一并寄放在了一處鄉(xiāng)間，大山深處的鄉(xiāng)間。④老家后山坡上有座墳?zāi)?，祖母就躺在里面。她忙累了，躺下來，在這靜謐、安詳?shù)牡胤叫?。祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人。⑤清明節(jié)前，我又來到了祖母墳前。故土依日，草木蕪雜，墳包上像一頭披散的亂發(fā)，于我，心懷成戚焉。在這個落寞沉重的日子，我要看看我的祖母，跟她說說話，好讓她高興高興，看孫兒現(xiàn)在的樣子，她應(yīng)該會放得下心。也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經(jīng)歷著老人的過往。⑥望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶。.祖母的煙茶是怎研制做的？在下面空缺處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，補全線索。采摘 抱團、揉搓 .請結(jié)合語境，從人物描寫的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）A.第①段寫出了祖母制煙茶對家庭生活的重要意義。B.第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，意在表達對大自然生命力的贊頌，對自然的謳歌。C.祖母生長在山野，卻是心靈手巧。文中多次寫到，茶在祖母手中的美好變化，以及茶湯的好喝，就是對像祖母這樣手藝精湛的制茶人表達敬意，這也是本文的寫作意圖。D.祖母手中的茶源自于粗粗的葉子，是經(jīng)過精心炮制才煥發(fā)出獨特的光彩。作者筆下的祖母用自己的終生勤苦，守護著家園的寧靜。祖母制作煙茶的過程，就像她自己的人生。E.本文作者擷取年少時對祖母制茶的影像片段，于敘述中流露真情，在抒情議論中滲透著對生活的感悟。19.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對本文以“祖母的煙茶”為題的理解?！敬鸢浮?6. ①.炒青 ②.烘焙 ③.熏制17.通過對祖母采茶時肖像、動作的描寫（包括心理的揣摩），反映出采茶環(huán)境的艱苦、工作的艱辛，也表現(xiàn)出祖母采茶的熟練和心情的喜悅，內(nèi)心的美好憧憬。 18.BC19.首先，本文較詳盡地介紹了祖母的煙茶的制作流程和特色，從這方面來說，題目概括了文章的主體；我們也對制作煙茶的祖母有了大體的了解，她和自己制作的茶有很多相近之處，身世平平，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，以平靜的方式終其一生，卻也有無窮的回味——從這一方面來說，題目一語雙關(guān)，有象征意義?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】本題考查信息的梳理和篩選。1）結(jié)合''茶采下來，用水沖洗干凈，晾干，然后，架起鍋子，灶膛里放把茅草點燃，茶葉在鍋里反復(fù)翻炒，叫做‘炒青’”可知，第二步是：炒青。2）結(jié)合“然后再放到鍋里慢火烘焙”可知，第四步是：烘焙。3）結(jié)合“焙干后用牛皮紙包好，纏上麻繩，掛在灶屋里的銅鉤上，任柴火的煙氣緩慢滲進紙包，就這樣將茶葉熏制成了地道的煙茶”可知，第五步是：熏制?！?7題詳解】本題考查人物描寫賞析。1）方法判斷。“她戴個草帽，身上罩著長衣長褲”是外貌描寫，“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”是動作描寫。2）分析。這里運用外貌描寫、動作描寫，寫出了祖母在采摘茶葉時的穿著和動作，“雙手則不停地在樹枝上翻飛”寫出了祖母采茶技術(shù)的嫻熟，結(jié)合“這樣一來，人當(dāng)然會更加悶熱，不一會，汗水就濕透了衣背，看得出一塊塊汗?jié)竦挠∽印笨芍?，反映出采茶環(huán)境的艱苦、工作的艱辛。結(jié)合“祖母好像不怕熱”“雙手則不停地在樹枝上翻飛，像在彈鋼琴”可知，這里揣摩祖母采茶時的心情，是非常投入的，充滿憧憬的，“像彈鋼琴”暗示了祖母心情的愉悅?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容分析。B.解讀拔高，第②段中，寫雨洗過的茶樹，新芽老葉交相輝映，是為了下文寫采茶作鋪墊，無意表達對大自然生命力的贊頌和對自然的謳歌，故B錯誤；C.結(jié)合“祖母還像從前那樣，慈祥的眼神，日夜看護著那個家和那片茶園，深情的目光，時刻遙望著遠方的親人”等句子可知，本文的寫作意圖是表達對祖母勤勞能干、為家人付出的贊美和感激，對祖母的懷念，故C錯誤；故選BC。【19題詳解】本題考查文章題目含義。1）表層含義。本文的第一到第三段，寫了祖母種植茶樹、采茶、制作煙茶的過程，“我”對煙茶的喜愛。祖母和煙茶是本文的寫作對象，是本文的主要內(nèi)容。故文章的題目概括了文章的主要內(nèi)容。2）深層含義。文章的第四到第六段，寫祖母離世，“我”對祖母的懷念。結(jié)合“望向山坡上那片碧綠的茶園，我忽然又想起了祖母做的茶——那種韻足了人間煙火氣息的煙茶”可知，這里表面是寫祖母做的茶有人間煙火氣，但實際上是寫人，從祖母種茶、采茶、制茶的過程中，展現(xiàn)了一個勤勞、樸實的勞動婦女的形象；結(jié)合“也許，長眠于此的祖母早已淡忘了塵世的一切，對世事不再抱有任何懷想吧，而我們卻正在有意無意間經(jīng)歷著老人的過往”可知，祖母長眠后，“我”心里認(rèn)為祖母是非常平靜而安詳?shù)?，這和第三段寫的祖母制作的茶的味道相似，世平平，歷經(jīng)百轉(zhuǎn)千回平凡的輾轉(zhuǎn)，以平靜的方式終其一生，卻也有無窮的回味，從這一方面來說，題目一語雙關(guān)，有象征意義。五、（本大題共4小題，共13分）（一）（5分）綜合性學(xué)習(xí).某學(xué)校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機調(diào)查了部分學(xué)生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請用簡潔的

語言概括其主要信息。.家住某小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進行勸說。物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。空易拉耀15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人顱骨。【答案】20.示例：在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識，只有極少數(shù)學(xué)生對垃圾分類知識不了解。.示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭骨。高空拋紙悄果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的陋習(xí)吧！【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。由圖中“非常了解”與“了解”兩項人數(shù)共占69%,“了解較少”與“不了解”兩項人數(shù)共占31%可知，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識，可據(jù)此作答示例：在接受調(diào)查的學(xué)生中，對垃圾分類知識了解的占比最大，不了解的占比最小。[21題詳解】本題考查勸說詞的擬寫.作答時，一定要通過規(guī)勸讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，語氣委婉，注意說話的針對性和藝術(shù)性。此題必須圍繞“高空拋物危害大”這個中心來說，注意開頭要有稱呼語，勸說要結(jié)合表格所舉事例，理由充分，表達清晰，語言流暢，達到勸說目的。示例：王阿姨，您好。高空拋物不僅是一種不文明的行為，而且有安全隱患，這些東西看似很輕，卻具有很大的殺傷力，一枚小小的雞蛋從18樓拋下就會砸破人的頭骨，這是非常危險的，讓我們改掉高空拋物的習(xí)慣吧?。ǘ┟喿x（8分）.選出《西游記》中經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項（）“真假美猴王"——六耳舜猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。”三調(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。C.“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。D.“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.給悟空定風(fēng)丹的是靈吉菩薩，并非“文殊菩薩”；故選B。.結(jié)合《儒林外史》整本書閱讀，完成下面的題目：（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕與小說后面章節(jié)的人物關(guān)聯(lián)不大，作者為什么要在小說的開端用一章來寫他呢？（2）《儒林外史》以功名富貴為核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艷功名泯滅人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托無意功名自命清高被人看破恥笑者；也有辭卻功名釋放個性者。以下人物屬于哪種人？請任選一人結(jié)合小說情節(jié)加以簡述。周進杜少卿匡超人【答案】（1）王冕磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求得功名利祿，而是要報效國家?！度辶滞馐贰穼⑵渥鳛殚_篇，是將王冕當(dāng)成榜樣人物“敷陳大義”，后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比。（2）示例：周進，屬于醉心功名迂腐可笑者。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。他心地非常善良，欺負(fù)過他的人，他并不計較；對他好的人，他十分感恩。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。暮年飛黃騰達后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進，表明周進秉性忠厚，迂而不惡。在這個醉心于科舉，而心術(shù)并未大壞的讀書人身上，更可見出科舉制對士子靈魂的侵蝕之深。【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生的探究能力。《儒林外史》為諷刺小說之集大成者，小說痛斥八股科舉制度對知識分子的迫害。以王冕作為開篇，是作者對王冕的卓越才華、不慕名利的品格的肯定。以王冕為楔子引出后面的文章，是提綱挈領(lǐng)地表達作者的心志，王冕是作為作者心目中的文人理想，而存在的。后面出現(xiàn)的儒林群丑與之形成對比。（2）本題考查分析評價能力。要正確評價出三個人屬于哪一類的人，就要熟讀原著，對三人身上的事有所了解。然后結(jié)合事例，有理有據(jù)地進行分析即可。示例：杜少卿，辭卻功名富貴，品第最上一層，為中流砥柱者。理由：對于中國的科舉制度，杜少卿懷疑、反對八股科舉，辭卻征辟，拒絕入仕；對于封建禮教，杜少卿攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾等。可得知他是“辭卻功名富貴，品地最上一層”的人?？锍耍盒钠G功名泯滅人性者。年少時心地善良，事親孝順，是個淳樸可愛之人。在流落他鄉(xiāng)時，他受社會影響逐步發(fā)生了變化。在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會給他這樣的道路，他巧妙周旋其間，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負(fù)義，變成一個衣冠禽獸。六、（本大題共1小題，共50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田：不在試臉田，就在去試驗田的路上?！钡拇_，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業(yè)。風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？請以“把寫在青春里”為題，寫一篇文章。要求：①先將標(biāo)題補充完整，如：勤奮、責(zé)任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于600字的?！敬鸢浮坷陌哑床珜懺谇啻豪锶松苡袔谆夭?？我們匆匆地來到這個世界，也會匆匆地離去。想要不留遺憾，就要給自己留下努力拼搏、即使失敗也絕不后悔的痕跡。我們的青春只有一次，我要把拼搏寫在青春里。有人說，青春是用來享受的、揮霍的，而我覺得青春是用來拼搏的。但是，我認(rèn)識到這個道理很晚。之前我是一個意志極其不堅定的人，一件事情我堅持去做不會超過5天，甚至第二天就放棄了，為某一目標(biāo)拼搏對我來說不怎么可能，不過，事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在了八年級上學(xué)期。記得那時候我的成績非常優(yōu)