學(xué)校層級(jí)

辦理補(bǔ)救教學(xué)之推動(dòng)重點(diǎn)與權(quán)責(zé)引用教育部資料服務(wù)單位：臺(tái)南市北區(qū)賢北國(guó)小演講者：林泓成時(shí)間：102.08.20

1.大綱補(bǔ)救教學(xué)策略補(bǔ)救教學(xué)推動(dòng)的內(nèi)涵補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)辦理時(shí)程表補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)生篩選及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)期程補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)預(yù)期效益102年度補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)辦理期程疑難問(wèn)題解答核心觀念與重點(diǎn)結(jié)語(yǔ)2.補(bǔ)救教學(xué)策略3.補(bǔ)救教學(xué)推動(dòng)的內(nèi)涵就教學(xué)系統(tǒng)而言是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是一個(gè)不斷檢討循環(huán)的系統(tǒng)補(bǔ)救教學(xué)4.補(bǔ)救教學(xué)推動(dòng)的內(nèi)涵就政府政策而言95年起辦理攜手計(jì)畫(huà)幫助雙低學(xué)生(身分弱勢(shì)、學(xué)業(yè)弱勢(shì))實(shí)施小班制之個(gè)別化補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)科目自102年起整合下列三項(xiàng)而成補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案原攜手計(jì)劃之一般扶助(國(guó)小雙低、國(guó)中只需學(xué)業(yè)弱勢(shì))原攜手計(jì)劃之國(guó)中基測(cè)方案原教育優(yōu)先區(qū)之課業(yè)輔導(dǎo)(原鄉(xiāng)及偏鄉(xiāng))5.補(bǔ)救教學(xué)推動(dòng)的內(nèi)涵就12年國(guó)教而言為十二年國(guó)民基本教育配套措施[國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案]之補(bǔ)助依據(jù)目的篩選出學(xué)習(xí)低成就學(xué)生，施以補(bǔ)救教學(xué)。提高學(xué)生學(xué)力，確保教育品質(zhì)。落實(shí)教育機(jī)會(huì)均等理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義目標(biāo)。因免試入學(xué)，更應(yīng)了解、加強(qiáng)學(xué)生基本能力指標(biāo)的達(dá)成，故國(guó)中部份只要是檢測(cè)篩選成績(jī)低落者均應(yīng)參加補(bǔ)救教學(xué)6.補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)辦理時(shí)程表月份工作內(nèi)容每年6月~9月初初步篩選---校內(nèi)教師提報(bào)名單並匯入學(xué)生管理系統(tǒng)內(nèi)之學(xué)生名單中每年7月網(wǎng)路填報(bào)─第二期(下學(xué)期)執(zhí)行成果回報(bào)網(wǎng)路填報(bào)─第三期(暑假)開(kāi)班情形回報(bào)每年7、8月指派教師參加教學(xué)人員職前訓(xùn)練研習(xí)(8小時(shí)、18小時(shí))每年9月網(wǎng)路填報(bào)─第三期(暑假)執(zhí)行成果回報(bào)網(wǎng)路填報(bào)─第四期(下學(xué)期)開(kāi)班情形回報(bào)規(guī)畫(huà)本校辦理方式一、宣導(dǎo)：家長(zhǎng)、教職員工、師資徵求(人才招募)二、調(diào)查：家長(zhǎng)意願(yuàn)表三、測(cè)驗(yàn)說(shuō)明篩選測(cè)驗(yàn)篩選條件：子方案一：一般學(xué)習(xí)扶助方案---符合雙低學(xué)生；102學(xué)年度(含)之國(guó)中學(xué)生---不限身分別。2.子方案二：特定學(xué)習(xí)扶助學(xué)校二、各校需在篩選測(cè)驗(yàn)前，至本計(jì)畫(huà)「學(xué)生管理系統(tǒng)」(.tw/studb/user.php)匯入通過(guò)初步篩選之學(xué)生名單資料。三、篩選測(cè)驗(yàn)─各校於9月初進(jìn)行全國(guó)篩選測(cè)驗(yàn)，結(jié)果為明年度開(kāi)班之依據(jù)7.補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)辦理時(shí)程表每年10月參加全縣市新年度申辦說(shuō)明會(huì)每年11月擬學(xué)校年度實(shí)施計(jì)畫(huà)、上網(wǎng)申辦填報(bào)（11月1日-12月10日）次年1月經(jīng)費(fèi)核定(必要時(shí)調(diào)修原實(shí)施計(jì)畫(huà))網(wǎng)路填報(bào)─第四期(上學(xué)期)執(zhí)行成果回報(bào)網(wǎng)路填報(bào)─第一期(寒假)開(kāi)班情形回報(bào)（新年度，依據(jù)前年9月測(cè)驗(yàn)結(jié)果之規(guī)劃）彙整學(xué)校成果、參加全縣市年度檢討會(huì)次年2月指派教師參加教學(xué)人員職前訓(xùn)練研習(xí)(8小時(shí)、18小時(shí))網(wǎng)路填報(bào)─第一期(寒假)執(zhí)行成果回報(bào)網(wǎng)路填報(bào)─第二期(下學(xué)期)開(kāi)班情形回報(bào)調(diào)查補(bǔ)救教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)、第二期(下學(xué)期)補(bǔ)救教學(xué)班上課學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)─各校於2月底進(jìn)行全國(guó)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)上年度經(jīng)費(fèi)報(bào)局結(jié)核次年6月學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)─各校於6月底進(jìn)行全國(guó)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)(注意畢業(yè)生)8.補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案

學(xué)生篩選及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)期程填報(bào)期程每年起訖日期備註全國(guó)篩選測(cè)驗(yàn)09月01日至10月31日視情況調(diào)整辦理第一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)02月01日至03月31日視情況調(diào)整辦理第二次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)06月01日至07月13日視情況調(diào)整辦理填報(bào)網(wǎng)站：教育部國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)學(xué)生評(píng)量系統(tǒng)

（.tw/tbt_html/）9.補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)一、該申請(qǐng)何種方案？「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案」共有二種方式一般學(xué)習(xí)扶助學(xué)校特定學(xué)習(xí)扶助學(xué)校申請(qǐng)?zhí)囟▽W(xué)習(xí)扶助學(xué)校須符合以下條件原住民學(xué)生合計(jì)占全校學(xué)生總數(shù)百分之四十以上者。澎湖縣、金門(mén)縣、連江縣、屏東縣琉球鄉(xiāng)、臺(tái)東縣蘭嶼鄉(xiāng)及綠島鄉(xiāng)等離島地區(qū)國(guó)民中小學(xué)。偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，其住宿學(xué)生總數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)百分之三十以上者。10.二、宣導(dǎo)時(shí)，下列事項(xiàng)要加以強(qiáng)調(diào)：說(shuō)明補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案與一般國(guó)小課後照顧或國(guó)中課業(yè)輔導(dǎo)有何異同？補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案的兩個(gè)方式的內(nèi)容為何？為何本校選擇方式一或二？參與補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案對(duì)象為何？上課的時(shí)間，尤其是國(guó)中絕不可以與課後輔導(dǎo)併班上課。每班上課人數(shù)為何？上限及下限人數(shù)為何？上課的內(nèi)容或教材為何？實(shí)施領(lǐng)域及年級(jí)為何？教學(xué)人員資格、教學(xué)節(jié)數(shù)規(guī)定及限制為何？補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)11.三、篩選學(xué)生(一)初步篩選：因應(yīng)申請(qǐng)方式而有不同篩選方式一般學(xué)習(xí)扶助方案由導(dǎo)師或?qū)W習(xí)領(lǐng)域任課教師（國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)三科）以該科成績(jī)?yōu)樵嗉?jí)後百分之三十五之學(xué)生參加測(cè)驗(yàn)。各校已依前項(xiàng)提報(bào)率提報(bào)並施測(cè)者，得依前兩年線上測(cè)驗(yàn)之通過(guò)比例為依據(jù)，經(jīng)直轄市、縣（市）政府同意後調(diào)整提報(bào)率。如屬偏遠(yuǎn)地區(qū)或具特殊原因者，應(yīng)專案報(bào)經(jīng)直轄市、縣（市）政府同意，得放寬篩選範(fàn)圍至後百分之四十，班級(jí)人數(shù)低於十人者，得全班進(jìn)行施測(cè)；其須再放寬篩選範(fàn)圍者，應(yīng)專案報(bào)經(jīng)本署同意。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)12.特定學(xué)習(xí)扶助學(xué)校：全校所有學(xué)生一律提報(bào)參加測(cè)驗(yàn)。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)102學(xué)年度(含)之國(guó)中學(xué)生，參加補(bǔ)救教學(xué)線上評(píng)量測(cè)驗(yàn)，國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英文之標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)結(jié)果屬該科學(xué)習(xí)低成就者，均應(yīng)入班接受補(bǔ)救教學(xué)，不限制須具備弱勢(shì)身份。13.(二)篩選測(cè)驗(yàn)：1、每年9月為全國(guó)篩選測(cè)驗(yàn)實(shí)施時(shí)間。2、測(cè)驗(yàn)科目國(guó)語(yǔ)文：二年級(jí)至三年級(jí)實(shí)施紙筆測(cè)驗(yàn)，四年級(jí)至九年級(jí)實(shí)施電腦化測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)：二年級(jí)至三年級(jí)實(shí)施紙筆測(cè)驗(yàn)，四年級(jí)至九年級(jí)實(shí)施電腦化測(cè)驗(yàn)。英語(yǔ)：四年級(jí)至九年級(jí)實(shí)施電腦化測(cè)驗(yàn)（含英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)）。3、施測(cè)學(xué)生補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)生管理系統(tǒng)之個(gè)案學(xué)生名單，無(wú)論現(xiàn)行是否參加補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案，皆需參加測(cè)驗(yàn)，以利長(zhǎng)期之追蹤輔導(dǎo)。符合初步篩選資格之學(xué)生名單。4、國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文之篩選標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)量成績(jī)?cè)谌珖?guó)常模後百分之三十五者即符合補(bǔ)救教學(xué)方案學(xué)習(xí)成就低落之標(biāo)準(zhǔn)。以通知單通知家長(zhǎng)是否同意學(xué)生參加，如家長(zhǎng)回條是不同意時(shí)，承辦人一定要請(qǐng)導(dǎo)師(級(jí)任教師)或親自打電話給家長(zhǎng)，甚至做家庭訪問(wèn)，以確定家長(zhǎng)不參加的原因?yàn)楹?？補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)14.（三）成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)：1.受測(cè)條件：補(bǔ)救教學(xué)資源平臺(tái)學(xué)生管理系統(tǒng)之個(gè)案管理名單學(xué)生，無(wú)論現(xiàn)行是否接受本署補(bǔ)救教學(xué)資源扶助，均應(yīng)參加成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)。2.測(cè)驗(yàn)時(shí)間：以翌年二月及六月為全國(guó)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)實(shí)施時(shí)間。補(bǔ)救教學(xué)資源平臺(tái)學(xué)生管理系統(tǒng)「?jìng)€(gè)案管理」之一年級(jí)學(xué)生僅需參加六月學(xué)習(xí)成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)15.四、申請(qǐng)計(jì)畫(huà)各校承辦人員參加縣市說(shuō)明會(huì)後，就必須依國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案申請(qǐng)流程及補(bǔ)助項(xiàng)目?jī)?nèi)容，透過(guò)「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案網(wǎng)路填報(bào)系統(tǒng)」(網(wǎng)址：http://.tw/reportdb/)進(jìn)行線上申請(qǐng)已獲得民間團(tuán)體贊助、社會(huì)資源挹注辦理，或因特殊原因有辦理之困難者，應(yīng)先報(bào)所屬縣市政府同意，且透過(guò)「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案網(wǎng)路填報(bào)系統(tǒng)」進(jìn)行線上填報(bào)，始得不申請(qǐng)參加國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)16.五、行政單位的支持國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案成功與否，除了校長(zhǎng)的支持及老師能依學(xué)生的能力設(shè)計(jì)不同的課程外，最重要是學(xué)校各處室的配合，經(jīng)瞭解補(bǔ)救教學(xué)方案承辦處室，有些學(xué)校是由教務(wù)處承辦、有些是由輔導(dǎo)室承辦，不論是教務(wù)處或輔導(dǎo)室承辦，各處的協(xié)調(diào)與配合是很重要的，如總務(wù)處要配合提供適當(dāng)教室及校園安全維護(hù)、輔導(dǎo)室提供心理輔導(dǎo)服務(wù)等。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)17.六、教學(xué)人員聘用除由校內(nèi)現(xiàn)職教師及不支鐘點(diǎn)費(fèi)之退休教師擔(dān)任外，其餘所需教學(xué)人員，均應(yīng)透過(guò)本署「國(guó)民小學(xué)與國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案人才招募專區(qū)」（.tw/recruit/）公開(kāi)招募倘學(xué)校情形特殊、實(shí)施確有困難，應(yīng)專案報(bào)經(jīng)縣市政府備查。各期所需之教學(xué)人員，各校得優(yōu)先聘任儲(chǔ)備教師、家庭經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)或修畢師資職前教育課程之大學(xué)生擔(dān)任。參與補(bǔ)救教學(xué)之教學(xué)人員，現(xiàn)職教師須參加8小時(shí)、非現(xiàn)職教師須參加18小時(shí)補(bǔ)教教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)及認(rèn)證。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)18.七、教學(xué)人員的培訓(xùn)國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)方案與一般課輔不同，在於補(bǔ)救教學(xué)方案是以小班制且進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，所以對(duì)於教學(xué)人員，需參加由縣市政府所辦理的補(bǔ)救教學(xué)現(xiàn)職教師及退休教師8小時(shí)，非現(xiàn)職教師18小時(shí)師資研習(xí)課程補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)19.國(guó)中小學(xué)補(bǔ)救教學(xué)師資研習(xí)課程架構(gòu)主題國(guó)小階段課程內(nèi)容國(guó)中階段課程內(nèi)容基礎(chǔ)課程補(bǔ)救教學(xué)基本概念※補(bǔ)救教學(xué)概論(2小時(shí))(含理論與技術(shù))補(bǔ)救教學(xué)實(shí)務(wù)案例研討(2小時(shí))補(bǔ)救教學(xué)實(shí)務(wù)案例研討(2小時(shí))低成就學(xué)生心理輔導(dǎo)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)※國(guó)小低成就學(xué)生心理特質(zhì)與輔導(dǎo)(2小時(shí))※國(guó)中低成就學(xué)生心理特質(zhì)與輔導(dǎo)(2小時(shí))國(guó)小補(bǔ)救教學(xué)班級(jí)經(jīng)營(yíng)(2小時(shí))國(guó)中補(bǔ)救教學(xué)班級(jí)經(jīng)營(yíng)(2小時(shí))測(cè)驗(yàn)與診斷※國(guó)小低成就學(xué)生學(xué)習(xí)診斷與評(píng)量(2小時(shí))※國(guó)中低成就學(xué)生學(xué)習(xí)診斷與評(píng)量(2小時(shí))選修課程分科教材教法與實(shí)務(wù)策略※國(guó)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)教材教法(共4小時(shí)，每科2小時(shí))※國(guó)語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)教材教法(4小時(shí))※數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)教材教法(4小時(shí))※英語(yǔ)補(bǔ)救教學(xué)教材教法(4小時(shí))※英語(yǔ)補(bǔ)救教學(xué)教材教法(4小時(shí))國(guó)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)策略(共4小時(shí)，每科2小時(shí))國(guó)語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)策略(4小時(shí))數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)策略(4小時(shí))英語(yǔ)補(bǔ)救教學(xué)策略(4小時(shí))英語(yǔ)補(bǔ)救教學(xué)策略(4小時(shí))共計(jì)18小時(shí)(※為現(xiàn)職教師8小時(shí))20.各?？梢葬槍?duì)教學(xué)人員規(guī)劃一些研習(xí)課程職前訓(xùn)練：請(qǐng)補(bǔ)救教學(xué)人員到校，認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)、主任，並且了解本方案精神目的，請(qǐng)導(dǎo)師介紹課輔學(xué)生狀況，上課作息情形，使教學(xué)人員對(duì)於學(xué)校運(yùn)作有基本了解，並且教師能夠處理上課突發(fā)狀況，意外狀況緊急連絡(luò)方法等必要認(rèn)識(shí)。專業(yè)對(duì)話：請(qǐng)各科專任教師及班級(jí)導(dǎo)師協(xié)助補(bǔ)救教學(xué)人員教師，了解學(xué)校課程進(jìn)度、提供補(bǔ)充教材、給與教學(xué)建議，使經(jīng)驗(yàn)較為不足之教學(xué)人員，能夠增進(jìn)補(bǔ)教教學(xué)效果，進(jìn)而使學(xué)校教師授課更能發(fā)揮。依照教學(xué)人員之專長(zhǎng)科目，給予參與學(xué)生配對(duì)，以國(guó)、英、數(shù)三科為主，最好能與大學(xué)系所互相配合，以發(fā)揮所學(xué)專長(zhǎng)。另外若教學(xué)人員能夠同時(shí)教授英、數(shù)，盡可能安排同一位教師與學(xué)生組合，以減少師生互動(dòng)適應(yīng)時(shí)間，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)21.八、編班及課程安排(一)編班人數(shù)每班以十人為原則，至多不超過(guò)十二人，不得低於六人。每位大專學(xué)生以輔導(dǎo)三人至六人為原則。不支鐘點(diǎn)費(fèi)之退休教師得視需要採(cǎi)一對(duì)一、一對(duì)二方式進(jìn)行輔

導(dǎo)。(二)編班方式一般學(xué)習(xí)扶助學(xué)校：以抽離原班或協(xié)同教學(xué)進(jìn)行為原則。特定學(xué)習(xí)扶助學(xué)校：以原班級(jí)人數(shù)實(shí)施為原則，班級(jí)人數(shù)未滿六人時(shí)，國(guó)民小學(xué)採(cǎi)同年段混合編班，國(guó)民中學(xué)採(cǎi)同年級(jí)合併編班。視、聽(tīng)障學(xué)生之輔導(dǎo)需求，應(yīng)以直轄市、縣（市）整體規(guī)劃或由重點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)專班，每位教師輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)得酌減至多二人。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)22.九、教師授課品質(zhì)管理補(bǔ)救教學(xué)教師應(yīng)就學(xué)生起點(diǎn)行為進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷，設(shè)定適合學(xué)生需求之個(gè)別化學(xué)習(xí)目標(biāo)，並依學(xué)生能力進(jìn)行分組教學(xué)，提供個(gè)別化之學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。定期巡堂記錄學(xué)生心得回饋召開(kāi)期中期末檢討會(huì)製作教學(xué)檔案補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)23.十、學(xué)生學(xué)習(xí)情形管理學(xué)生點(diǎn)名表及上課日誌家庭親師聯(lián)絡(luò)簿電話追蹤導(dǎo)師協(xié)助建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案期末獎(jiǎng)懲補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)24.十一、個(gè)案管理接受補(bǔ)救教學(xué)之學(xué)生，應(yīng)於入班決定十四日內(nèi)於本部國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)資源平臺(tái)學(xué)生管理系統(tǒng)登錄。凡進(jìn)入「學(xué)生個(gè)案管理系統(tǒng)」之學(xué)生均應(yīng)參加每年二月及六月之成長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)，以追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)成就進(jìn)步情形。受輔學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組會(huì)議決議，得予結(jié)案受輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)案後，至「國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)資源平臺(tái)」網(wǎng)站通報(bào)結(jié)案，其個(gè)人資料仍於系統(tǒng)上留存?zhèn)洳?。?guó)中三年級(jí)學(xué)年結(jié)束後，系統(tǒng)自動(dòng)將學(xué)生以畢業(yè)方式結(jié)案。經(jīng)「特殊教育學(xué)生鑑定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會(huì)」鑑定為疑似身心障礙學(xué)生，並達(dá)篩選標(biāo)準(zhǔn)者，經(jīng)持續(xù)輔導(dǎo)，相關(guān)輔導(dǎo)資料應(yīng)再提報(bào)鑑輔會(huì)鑑定；通過(guò)者，轉(zhuǎn)介特殊教育服務(wù)。補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)25.十二、表?yè)P(yáng)學(xué)生及教師各校對(duì)於參與補(bǔ)救教學(xué)方案的績(jī)優(yōu)老師及表現(xiàn)良好的學(xué)生，校長(zhǎng)可以不定期或定期表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，對(duì)績(jī)優(yōu)教學(xué)人員應(yīng)給予行政獎(jiǎng)勵(lì)十三、夜間安全學(xué)校留守社區(qū)巡守補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)26.十四、尋覓社區(qū)資源社區(qū)公共場(chǎng)所：補(bǔ)救教學(xué)方案班級(jí)設(shè)置場(chǎng)所以學(xué)?；蛏鐓^(qū)公共場(chǎng)所為佳家長(zhǎng)委員：社區(qū)公共場(chǎng)所之維護(hù)與借用需要人力介紹支援，可藉由家長(zhǎng)會(huì)力量協(xié)助，透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)及社區(qū)之家長(zhǎng)委員，可獲得更多支援課輔家長(zhǎng)：參加補(bǔ)救教學(xué)方案課輔家長(zhǎng)對(duì)於補(bǔ)救教學(xué)方案會(huì)有更深刻認(rèn)識(shí)，也能體諒學(xué)校資源有限，更能協(xié)助學(xué)校辦理本項(xiàng)計(jì)畫(huà)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)27.十五、彈性規(guī)定教學(xué)人員來(lái)源：學(xué)校情形特殊，實(shí)施確有困難，應(yīng)專案報(bào)經(jīng)直轄市、縣(市)政府備查。編班人數(shù)：確有成班困難之偏遠(yuǎn)或小型學(xué)校經(jīng)直轄市、縣(市)政府同意得依實(shí)際情形編班。大專生之輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)：經(jīng)直轄市、縣(市)政府補(bǔ)救教學(xué)培訓(xùn)課程達(dá)18小時(shí)以上者，經(jīng)直轄市、縣(市)政府同意得酌予放寬至（含）8人。上課時(shí)間：以課餘時(shí)間進(jìn)行為原則，午休不實(shí)施。但學(xué)校有特殊情形報(bào)經(jīng)直轄市、縣(市)政府同意者，或經(jīng)專業(yè)評(píng)估確有必要於正式課程時(shí)間抽離實(shí)施效果較佳，提報(bào)學(xué)校輔導(dǎo)會(huì)議或特教推行委員會(huì)通過(guò)，並經(jīng)家長(zhǎng)同意者，不在此限。經(jīng)費(fèi)支出：各學(xué)校執(zhí)行補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案有剩餘款時(shí)，可依規(guī)定作彈性調(diào)配補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案學(xué)校層級(jí)應(yīng)注意事項(xiàng)28.預(yù)期效益完成各年級(jí)之基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，客觀界定出學(xué)生之基本學(xué)力。正確篩選出學(xué)習(xí)低成就學(xué)生，系統(tǒng)監(jiān)控受輔後之學(xué)習(xí)進(jìn)展。扶助每一位學(xué)習(xí)低成就學(xué)生，實(shí)現(xiàn)民主社會(huì)之公平、正義。學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)及主管機(jī)關(guān)均能正視基本學(xué)力之重要性。29.102年度補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)辦理期程辦理期程辦理項(xiàng)目備註說(shuō)明102年7月~8月教學(xué)人員18小時(shí)(現(xiàn)職教師8小時(shí))研習(xí)參加對(duì)象:各校參與補(bǔ)救教學(xué)之教師(包含現(xiàn)職、非現(xiàn)職及大專生等)102年9月30日(收件截止日)各校書(shū)面成果評(píng)鑑實(shí)施對(duì)象：本市各國(guó)民中(小)學(xué)102年9月27日(收件截止日)補(bǔ)救教學(xué)績(jī)優(yōu)行政人員及優(yōu)良教師暨感人故事徵選參加對(duì)象：參加對(duì)象：本市國(guó)中、小執(zhí)行補(bǔ)救教學(xué)之行政人員、教師（含代課及實(shí)習(xí)老師）及擔(dān)任課後扶助教師。102年7月~10月補(bǔ)救教學(xué)期中檢討會(huì)、申辦說(shuō)明會(huì)、轉(zhuǎn)銜輔導(dǎo)追蹤工作計(jì)畫(huà)參加對(duì)象:本市國(guó)中小各校補(bǔ)救教學(xué)承辦人(每校務(wù)必派員出席)30.102年度補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)辦理期程辦理期程辦理項(xiàng)目備註說(shuō)明102年11月5－12日補(bǔ)救教學(xué)期末訪視實(shí)施對(duì)象為參與補(bǔ)救教學(xué)之學(xué)校及未辦理補(bǔ)救教學(xué)之學(xué)校共60所，受訪學(xué)校名單，將參考書(shū)面評(píng)鑑結(jié)果，選定後另行公佈。102年10月31日收件截止補(bǔ)救教學(xué)行動(dòng)研究論文徵選參加對(duì)象：本市國(guó)民中小學(xué)教師、實(shí)習(xí)教師及補(bǔ)救教學(xué)人員自由組團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加。每件作品至多以4人為限，亦可以個(gè)人獨(dú)立研究方式投稿。103年1月上旬102年度補(bǔ)救教學(xué)期末檢