小學(xué)語文《語文百花園》教案設(shè)計小學(xué)語文《語文百花園八》教案設(shè)計教材簡析：“語文百花園八”安排了五個欄目：語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道、筆下生輝。“語海暢游”安排了三項內(nèi)容。一是“詞語真有趣”；二是“讀一讀，填一填”；三是“讀讀比比，說說哪句好，為什么”。“積少成多”安排的是“讀讀背背”唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》?！伴喿x平臺”提供的短文是《俞伯牙遇知音》“能說會道”的話題是“說說家鄉(xiāng)的習(xí)俗”，意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，知道這些習(xí)俗的意義?！肮P下生輝”的內(nèi)容是把自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事寫下來。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生體會詞語構(gòu)成的趣味性。2、讓學(xué)生體會“忽然、竟然、依然、仍然、不然、顯然、當然”等詞語的意思和用法的不同。3、引導(dǎo)學(xué)生體會反問句的表達效果。積累語言，豐富知識。4、運用已有的讀書方法，閱讀理解詩及短文，提高閱讀能力。5、對學(xué)生進行民間文化傳統(tǒng)教育，并提高學(xué)生的口語交際能力。6、寫出自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事，提高寫作能力。教學(xué)重點難點：重點：理解掌握詞語的構(gòu)成、用法及句式的表達效果。難點：寫出自己在某個節(jié)日留下深刻印象的事，提高寫作能力。教學(xué)準備：教師自制的簡單課件。教學(xué)方法：以學(xué)生的自主練習(xí)為主，教師的點撥、講解為輔，學(xué)生自主、合作、探究，凸顯閱讀訓(xùn)練重點，加強說與寫的結(jié)合，著眼學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。教學(xué)時間：第周課時安排：4課時教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)（語海暢游）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師要帶領(lǐng)大家走進本學(xué)期的最后一個“語文百花園”，相信大家在這里會收獲更大的知識碩果。二、分項訓(xùn)練語海暢游1、詞語真有趣（課件出示）鳥獸蟲魚梅蘭竹菊亭臺樓閣琴棋書畫筆墨紙硯喜怒哀樂衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣（1）請同學(xué)們讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點嗎？[教師不要去講解，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上進行總結(jié)]（每個詞語的四個字分別表示一種事物，而這四種事物同屬于一類，它們的構(gòu)成屬于并列式）（2）動動腦筋，你還能說出類似的詞語嗎？（3）教師再出示一些詞語，讓學(xué)生讀讀。[教師的參與，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]2、讀一讀，填一填。（課件出示）忽然竟然依然仍然不然顯然當然（1）請同學(xué)們讀讀這幾個詞語，它們有什么特點？你能說出這幾個詞語的意思嗎？（這些詞語都帶有一個“然”字，但意思卻有所不同。）[對于詞語的意思學(xué)生能說出來就可以，不要死記硬背。]（課件出示）夏天還沒到，天氣熱起來了?；淞艘坏兀蛞构瘟舜箫L(fēng)。端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗保留了下來。西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲，村民們還會上當受騙。（2）同學(xué)們讀讀這幾個句子，想一想，應(yīng)該怎樣填呢？（3）學(xué)生試填，并說明理由。夏天還沒到，天氣忽然熱起來了?；淞艘坏?，顯然昨夜刮了大風(fēng)。端午節(jié)吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗竟然保留了下來。西門豹及時巧妙地揭穿了巫婆和地方官員騙錢害人的把戲不然村民們還會上當受騙。（“忽然”表示來得迅速而又出乎意料；“顯然”是容易看出或感覺到，非常明顯的意思；“竟然”是沒想到，出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所說的情況，就發(fā)生或可能發(fā)生下面所說的情況。）[對于詞義的差別和用法的不同，應(yīng)結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解體會，不要求死記硬背。]3、讀讀比比，說說哪句好，為什么。（課件出示）這些年來，你們?yōu)榉亲鞔?，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財，我怎么能饒你們呢？這些年來，你們?yōu)榉亲鞔?，不知害死了多少姑娘，騙了百姓多少錢財，我不能饒你們?？鬃訐u搖頭說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？孔子搖搖頭說“我還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏不會使人感動。（1）請同學(xué)們分別比較著讀讀每組中的'兩句話，哪種句式表達的感情更強烈一些呢？為什么？你是怎樣體會到的？（2）學(xué)生反復(fù)品讀、體會后匯報。（每組中的第一句是反問句，比第二句陳述句表達的感情更強烈。）（3）請同學(xué)們再來讀一讀，讀出反問句所表達的強烈感情。（4）你還能從我們學(xué)過的課文中找到反問句嗎？讀一讀。三、課堂總結(jié)看來，無論是“字”“詞”“句”都有它的奇妙之處，只要同學(xué)們仔細的去學(xué)習(xí)和探索，就會知道得更多。第二課時教學(xué)內(nèi)容：（積少成多閱讀平臺）教學(xué)過程一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們有兩項內(nèi)容：一是讀背古詩《芙蓉樓送辛漸》；二是閱讀短文《俞伯牙遇知音》。希望你們能從其中有所收獲。二、分項訓(xùn)練1、積少成多讀讀背背（課件出示）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（唐?王昌齡）（1）請同學(xué)們來朗讀這首詩，你能說出詩的大意嗎？（秋冬時節(jié)，冷雨灑滿江面的夜晚，詩人來到潤州。天亮的時候，詩人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，詩人對他的朋友說“洛陽的親朋好友如果問起我的情況，就說我的心如同玉壺中的冰一樣晶瑩純潔。）（2）表達了作者怎樣的感情呢？（這首詩借送友人，一方面表達了他當時強烈的離愁別恨，點明自己孤獨的心境，另一方面表白自己對世人的種種非議的抗議。）（3）反復(fù)練讀（4）背誦2、閱讀平臺（1）簡介俞伯牙（2）請同學(xué)們仔細讀文，想一想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？（春秋時代著名的音樂家俞伯牙和樵夫鐘子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從琴聲聽懂他的心意的鐘子期，激動地稱鐘子期為知音。）（3）再讀短文，說說短文中的“知音”是什么意思。你知道現(xiàn)在我們說的“知音”是什么意思嗎？學(xué)生討論交流后匯報。（短文中的“知音”是指鐘子期懂得俞伯牙的音樂，知道他的琴聲表達什么意思。后來“知音”指知己的朋友。）（4）你有知音嗎？三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、誰來說說，這節(jié)課你最大的收獲是什么？2、了解家鄉(xiāng)的一些習(xí)俗。第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：（能說會道筆下生輝）教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在你的家鄉(xiāng)有著特定的習(xí)俗，在那些特別的日子里一定有令你難忘的事。今天的“語文百花園”，就給了你一個暢所欲言、盡情書寫的機會，趕快展示自己的才華吧！二、分項訓(xùn)練1、能說會道（1）同學(xué)們，你還記得《端午節(jié)的由來》這篇課文嗎？誰來說說文章主要內(nèi)容。（2）是啊，各地、各民族都有自己的習(xí)俗。在你的家鄉(xiāng)有哪些習(xí)俗呢？他們都有哪些特殊的意義呢？（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。[因課前已布置了收集任務(wù)，所以學(xué)生交流起來并不困難，而且可以互相補充。]（4）哪個小組愿意在班級交流？把你了解的家鄉(xiāng)習(xí)俗講給大家聽。[學(xué)生可以按不同的分類來匯報：可以是紀念歷史人物的；可以是寄托某種愿望的；可以是表達一種心情的。另外也可以按時間的順序來說明。教師不做固定的要求]（5）看來，同學(xué)們了解得還真不少！在這么多的習(xí)俗中，你最喜歡哪一個？說說你的理由。（6）你對哪些習(xí)俗還有自己的看法呢？又有哪些建議呢？[學(xué)生小組內(nèi)討論交流]（7）誰來說說你的建議？[學(xué)生匯報，師生共同評價。]筆下生輝1、同學(xué)們知道的節(jié)日很多，既有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這樣的民間傳統(tǒng)節(jié)日，又有婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)這樣的現(xiàn)代國際節(jié)日，還有一些特殊的節(jié)日，如國慶節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)，等等。節(jié)日里的事情往往令人記憶猶新。這次習(xí)作，就寫某個節(jié)日給你留下深刻印象的事吧！（課件出示）（1）你想寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？（2）在這個節(jié)日里什么事情給你留下了深刻的印象？為什么是這件事給你留下了深刻的印象？（3）怎樣寫才能表現(xiàn)節(jié)日的氣氛呢？2、讀了這些內(nèi)容，你又明白了什么？[通過閱讀提示，可以開拓學(xué)生的思路，明確習(xí)作的要求]3、下面就請同學(xué)們回憶，在小組內(nèi)說一說。[通過互相交流，可以互相啟發(fā)]4、想好了，就把它寫下來。[自擬題目，寫草稿。注意要通過場面的描寫來突出節(jié)日的氣氛。]5、寫好后，學(xué)生自讀自改。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)1、本節(jié)課，我們結(jié)束了本學(xué)期的最后一個“語文百花園”的暢游，相信同學(xué)們都會有自己的所得，只要你努力，就會有更多的收獲。2、繼續(xù)完善自己的習(xí)作。

第一篇：六年級語文上冊口語交際《當小記者》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開展的名地尋訪活動，模擬當當小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準備。在小組模擬的基礎(chǔ)上，把小記者采訪的活動延伸到課外去。二、教學(xué)目的１、通過當小記者，提高口語交際能力；２、了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)過程(一)課堂討論，做好準備師：從電視里我們看到過記者采訪的場面，今天我們也來當當小記者，好嗎？生：好！師：我們采訪什么呢？有一個美麗的地方，那里依山傍水，那里人杰地靈，馬鞍山踞其中，金碧山盤其左，鳳凰山昂其右，三山隔山望，兩谷深幽幽。一灣嘉陵水，流過古鎮(zhèn)頭，古鎮(zhèn)依然古趣濃，群閣飛檐吊腳樓，石板街頭屋瓦廳，酒旗茶座名小吃，譽滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪，我們先分小組議一議，作好采訪的準備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪，應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化，領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪“為什么說磁器口保留著重慶的歷史？”我要了解磁器口獨特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨特地理環(huán)境；我們重點采訪磁器口為什么以“渝西明珠，佛商重地“名揚海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。（師集中大家的意見，交待采訪注意事項。）(二)實地采訪，當小記者（學(xué)生分組進行）1、小記者進入掛著幌子的“樂天茶館”。記者甲：各位同學(xué)，我們小記者一行走進了古鎮(zhèn)磁器口有名的“樂天茶館”進行采訪，并為你們進行現(xiàn)場報道。問：請問老伯，您們這家茶館在磁器口街上非常有名，您能不能給我們介紹一下磁器口的由來？答：小朋友，你們來得正好，來，坐下，聽聽這位評書員說書吧。（聽評書：“磁器口的由來”）磁器口最早叫白巖場，因白巖寺而得名。明建文四年，建文帝朱光赦，曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達五年之久，后來世人將“寶輪寺”改名為“龍隱寺”。所以“白巖場”也改名“龍隱鎮(zhèn)”。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口，源于瓷器。要說瓷器，必說一個開碗廠的江氏家族。這個江氏家族，使沙坪瓷器名聲大振。美譽四面八方。江家碗廠的興起，帶動了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開花，形成歷史上有名“沙坪窯”。從而，瓷器在很長一段時間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時達七十余家。外地裝運的船只停滿了大碼頭，繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟。后來，就將龍隱鎮(zhèn)改為了“瓷器口”；再后來，因“瓷”字通“磁”，便叫做“磁器口”。問：大叔，磁器口大碼頭立了一塊石碑，聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭－華子良傳奇的故事，你能不能把這個故事講給我們聽。答：好，我就再給你們講進“華子良逃跑”的故事。（聽故事：華子良逃跑事件）華子良原名叫韓子棟，1947年8月28日，在磁器口街上發(fā)生了一件震動國民黨軍統(tǒng)總部，引起了特務(wù)機關(guān)驚恐不安的“白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑”事件。當年他就是在看守監(jiān)押下到過磁器口街上擔(dān)菜買東西，趁看守班長打麻將正在興頭上，悄悄地從江邊乘著小船脫險了。解放后，人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑，供中外游客參觀瞻仰。（鑼鼓響起）小記者丙：咦，這里還有川劇座唱，同學(xué)們快來聽一聽。（聽川劇座唱）“刀砍巖石火光濺，我對群山把誓宣，身心交給偉大的黨，熱情如火意志堅，永遠跟著紅旗走，革命到底不轉(zhuǎn)彎”。問：叔叔，我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境，您能給我們介紹它的特點嗎？答：是呀，這點說對了。（聽介紹：磁器口的自然環(huán)境）磁器口位于沙坪壩東部中心地，歌樂山下嘉陵江畔，系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間，充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈，交通四通八達，商貿(mào)繁盛，人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧靜清幽而未染，樹木成林，竹叢成蔭，遠遠望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道，悠閑舒適，不聞汽笛聲，無塵埃飛揚，是一塊幽靜的街區(qū)。問：磁器口既有水路，又有陸路，那交通怎樣？答：交通可方便了。（聽介紹磁器口的水陸交通）磁器口地區(qū)交通四通八達，不僅古代陸路有大道，水路“舟楫稱便”，而今更有國道、省道、高速公路相通。在地區(qū)內(nèi)地縱橫交錯，對外交往也十分方便。東至長沙、廈門、西北可到成都，將來還可至武漢、上海。磁器口水陸碼頭，上至合川、南充，下到朝天門碼頭，沿長江西到宜賓、樂山等，東達武漢、南京、上海。聽了評書、傳說和川戲、介紹等，了解了磁器口的地域溪河，知道了古道民路、水路、公路。小記者走在磁器口街上，數(shù)著腳下的青石板路。小記者：同學(xué)們，你們看，這里有捏面人的（眾人圍攏觀看一老一小捏面人）。問：老爺爺，請問您住在這條街上嗎？住了多久？答：我住了七十多年了，我家祖祖輩輩在這磁器口的青石板路上靠捏面人過日子。問：您能不能給我們講講這磁器口？答：那我就說磁器口富有特色的建筑――吊角樓吧。（眾人坐在青石板上，手里拿著面人，聽介紹：吊角樓）在磁器口地區(qū)，山崖吊角樓很多，有坡就坎，依曲而折，房屋空間布局自由，利用率高。從外看是裸露的竹竿或木棒支撐的小木箱，危若累卵，使人不寒而栗，而居民卻能在里面怡然自樂。向外俯視，近處是一片房頂上面掛著五顏六色的衣服；遠處是煙霧蒙蒙的江面，傳來低沉的汽笛聲。這樣的美景在其他城市的高層建筑上是領(lǐng)略不到的。這種隨意的不受任何規(guī)矩的約束，形成建筑風(fēng)格的千變?nèi)f化。居民們沒有愚公移山的氣魄，卻有依附自然的聰慧，體現(xiàn)出人與建筑、建筑與自然的親和與隨意。吊角樓卻是在住宅基礎(chǔ)不足的情況下建造的。它的外形卻存在一種靈氣。問：老爺爺，這是你的徒弟吧，他了解磁器口嗎？答：小朋友，你們想知道些什么？那我也來湊湊熱鬧，講講磁器口的碼頭吧。（聽介紹：磁器口的碼頭）磁器口碼頭沿劃拖嘴到九石缸一帶，是個天然的回水沱，便于停泊，常停船百只以上。所運貨物有糧食、煤炭、蔬菜、水果、生豬及鹽、山貨、竹木手工產(chǎn)品、陶瓷制品等。老碼頭是磁器口的驕傲，也是磁器口的精華。磁器口不僅有碼頭，而且街巷庭院也很有特色。（聽介紹：磁器口的街巷庭院）磁器口正街由西向東，街寬五米左右。其左右兩邊多為一樓一底的鋪面房，樓上住人，樓下營業(yè)。大街左右兩街房之間有巷道隔開，小巷直通街房之后的四合院大門，大巷兩邊成一邊有圍墻，四合院在墻內(nèi)，大門對著巷道洞開。磁器口后街街面狹窄，僅三米左右，且多平房，建筑風(fēng)貌比大街更為古舊。磁器口居民多為穿逗式屋架，這里的人們在建造民居時，善于利用地形，因勢修造，不拘成法，造成屋頂高低的配合，加上一船屋檐不高，綠樹婆娑，潤澤可悅，使人感到溫適而明快。民居屋面輕巧，造成明秀輕松的外觀。隔江望去，板墻黑瓦在叢林溪流映照下，層層疊疊，素雅清淡，韻味無窮。正是：老齡重到大碼頭如夢回舊地，少壯暢游小街巷頭頂新天，嘉陵碼頭重走老街石板路，磁器口岸初登臨水吊角樓。小記者小結(jié)：我們知道了磁器口的建筑不僅具有特色，而且保留完整。國家為了保護古鎮(zhèn)的風(fēng)貌，規(guī)定鎮(zhèn)內(nèi)不準停車，不準造兩層以上的樓房，并對古鎮(zhèn)的建筑及溪河加以修繕，以永保古鎮(zhèn)的風(fēng)貌。小記者們品嘗磁器口的名特小吃。(1)品嘗磁器口三絕之一“毛血旺”：小記者：同學(xué)們你們嗅，這是什么氣味，好香喲，真讓我垂涎三尺。（從掛著幌子的食店里傳出吆喝聲、叫賣聲，眾人到一家掛著“毛血旺”招牌的小店）小記者：叔叔，這鍋里煮的是什么東西，這么香?；镉嫞哼@是我們磁器口有名的“三絕”之一“毛血旺”。眾人道：毛血旺？伙計：對呀，你們吃過沒有，想不想嘗嘗？“里邊請，來了一群小貴客，翠花，倒茶，擺筷子，舀毛血旺?！笔晨图祝航裉旖K于吃到了正宗的毛血旺了，以前吃過的幾家毛血旺，硬是沒有磁器口的地道。食客乙：是呀，傳說民間有句言子：到磁器口不吃毛血旺，等于沒有到過磁器口。(眾人吃，稱贊)伙伴：小朋友，味道怎樣？小記者：味道好鮮好美喲，給我的感覺是：嫩而又爽口，雜碎油而不悶，白豌豆粑和化渣，湯香麻辣燙。小記者：叔叔，這毛血旺是怎么做的，我回去做給爸爸媽媽吃？伙計：好，聽我說(指著門前一土灶)頭天晚上把筒子骨放入鍋中，滴上幾滴白醋，然后倒一桶清甜的嘉陵江水，拍幾塊老姜，放入適量的白豌豆，將湯熬至乳白色，半夜還要起床，把早已洗干凈的豬心、舌、肺、大腸切成塊、片下鍋，加入制好的糍粑海椒、花椒及五味調(diào)料，蓋上鍋，用小火煨，早上起來后，到宰房接一些新鮮的豬血回來，用酒醋洗去掉生血味，然后用翻滾的骨頭湯將血旺激熟，這叫“掛印封喉”。翠花：毛血旺這東西怪，越煨，越入味，越鮮嫩，一鍋毛血旺雜碎湯鍋就這樣做成了。毛血旺不僅鮮美可口，而且常吃還能壯體養(yǎng)人。(2)品嘗三絕之二“椒鹽花生”?；镉嫞?快板)北碚豆花土沱酒，好耍不過澄江口，高店子的黃糕蒸得泡，椒鹽花生要數(shù)我們磁器口。快來買喲，彭記椒鹽花生。(眾人圍攏)小記者：哦，是椒鹽花生，到處都有賣的，我們上勞動課，老師還教給我們做法呢?；镉嫞盒∨笥眩瑒e看這些是普通的椒鹽花生，我們在選料、做工上很講究，不信，你們嘗嘗，先嘗后買。小記者：香，香，真是香?；镉嫞盒∨笥眩銈冋娌粫?，來，我教你們。

第二篇：口語交際《當小記者》-教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開展的名地尋訪活動.模擬當當小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準備。在小組模擬的基礎(chǔ)上.把小記者采訪的活動延伸到課外去。二.教學(xué)目的1.通過當小記者.提高口語交際能力；2.了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情.激發(fā)熱愛祖國.熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三.教學(xué)過程(一)課堂討論.做好準備師：從電視里我們看到過記者采訪的場面.今天我們也來當當小記者.好嗎生：好!師：我們采訪什么呢有一個美麗的地方.那里依山傍水.那里人杰地靈.馬鞍山踞其中.金碧山盤其左.鳳凰山昂其右.三山隔山望.兩谷深幽幽。一灣嘉陵水.流過古鎮(zhèn)頭.古鎮(zhèn)依然古趣濃.群閣飛檐吊腳樓.石板街頭屋瓦廳.酒旗茶座名小吃.譽滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪.我們先分小組議一議.作好采訪的準備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪.應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化.領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪；為什么說磁器口保留著重慶的歷史；我要了解磁器口獨特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨特地理環(huán)境；我們重點采訪磁器口為什么以；渝西明珠.佛商重地；名揚海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。(師集中大家的意見.交待采訪注意事項。)(二)實地采訪.當小記者(學(xué)生分組進行)1.小記者進入掛著幌子的；樂天茶館；。記者甲：各位同學(xué).我們小記者一行走進了古鎮(zhèn)磁器口有名的；樂天茶館；進行采訪.并為你們進行現(xiàn)場報道。問：請問老伯.您們這家茶館在磁器口街上非常有名.您能不能給我們介紹一下磁器口的由來答：小朋友.你們來得正好.來.坐下.聽聽這位評書員說書吧。(聽評書：；磁器口的由來；)磁器口最早叫白巖場.因白巖寺而得名。明建文四年.建文帝朱光赦.曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達五年之久.后來世人將；寶輪寺；改名為；龍隱寺；。所以；白巖場；也改名；龍隱鎮(zhèn)；。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口.源于瓷器。要說瓷器.必說一個開碗廠的江氏家族。這個江氏家族.使沙坪瓷器名聲大振。美譽四面八方。江家碗廠的興起.帶動了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開花.形成歷史上有名；沙坪窯；。從而.瓷器在很長一段時間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時達七十余家。外地裝運的船只停滿了大碼頭.繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟。后來.就將龍隱鎮(zhèn)改為了；瓷器口；；再后來.因；瓷；字通；磁；.便叫做；磁器口；。問：大叔.磁器口大碼頭立了一塊石碑.聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭-華子良傳奇的故事.你能不能把這個故事講給我們聽。答：好.我就再給你們講進；華子良逃跑；的故事。(聽故事：華子良逃跑事件)華子良原名叫韓子棟.1947年8月28日.在磁器口街上發(fā)生了一件震動國民黨軍統(tǒng)總部.引起了特務(wù)機關(guān)驚恐不安的；白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑；事件。當年他就是在看守監(jiān)押下到過磁器口街上擔(dān)菜買東西.趁看守班長打麻將正在興頭上.悄悄地從江邊乘著小船脫險了。解放后.人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑.供中外游客參觀瞻仰。(鑼鼓響起)小記者丙：咦.這里還有川劇座唱.同學(xué)們快來聽一聽。(聽川劇座唱)；刀砍巖石火光濺.我對群山把誓宣.身心交給偉大的黨.熱情如火意志堅.永遠跟著紅旗走.革命到底不轉(zhuǎn)彎；。問：叔叔.我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境.您能給我們介紹它的特點嗎答：是呀.這點說對了。(聽介紹：磁器口的自然環(huán)境)磁器口位于沙坪壩東部中心地.歌樂山下嘉陵江畔.系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間.充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈.交通四通八達.商貿(mào)繁盛.人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧靜清幽而未染.樹木成林.竹叢成蔭.遠遠望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道.悠閑舒適.不聞汽笛聲.無塵埃飛揚.是一塊幽靜的街區(qū)。問：磁器口既有水路.又有陸路

第三篇：口語交際——當一回小記者口語交際第二單元語文版教學(xué)設(shè)計口語交際——當一回小記者教學(xué)目標；1、知識與技能：掌握采訪的一些基本要求，培養(yǎng)傾聽、表達和應(yīng)對能力，提升自己文明、和諧地進行人際交流的能力。2、過程與方法：學(xué)生做記者向讀者介紹本地的新聞人物或事件。3情感態(tài)度與價值觀：了解本地的社會熱點。教學(xué)重點：了解采訪的注意事項，培養(yǎng)采訪的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)采訪的表達和應(yīng)對能力。教學(xué)課時：一課時教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：同學(xué)們有過做小記者的經(jīng)歷嗎?做小記者，首先得學(xué)會采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù)，是報道成敗的關(guān)鍵，也是記者工作成敗的關(guān)鍵。美國《塔爾薩論壇報》記者鮑森，福爾斯曼甚至這樣認為：“筆下的功夫不強，照樣能當一名出色的記者，但不善于采訪是絕對當不好記者的?！蹦敲床稍L有什么要求呢?今天，我們就一起來探討這個問題。二、自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自學(xué)口語交際“當一回小記者”閱讀，想一想做一名記者有什么要求？并與同學(xué)交流。明確：(采訪人物的要求)1．要盡可能多地了解采訪對象，了解得像一個“未見面的老朋友或親人”一樣。2．要自信、放松、熱情、誠懇，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，設(shè)法打開對方的話匣子。3．所提的問題要具體，要有特點，要扣住采訪目的，切忌簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。師小結(jié)：采訪的一般要求：1、了解對象。2、創(chuàng)設(shè)氛圍。3、提問具體。4、文明得體。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬操作選擇班上一位受表彰的同學(xué)作為采訪對象，作一次模擬采訪，根據(jù)自己掌握的有關(guān)信息確定一個采訪主題，作采訪筆錄。要求：1．以小組為單位，討論后，確定采訪主題，擬出采訪時所要提出的問題后，推選出一名小記者進行模擬采訪。2．完成采訪后，由全班同學(xué)進行點評，指出采訪的得失。四、拓展訓(xùn)練課后作業(yè)，進行實地采訪。三五人為一小組，采訪本學(xué)校的一位優(yōu)秀教師。采訪后寫一份采訪實錄上交老師匯報情況。要求：做好采訪前的準備，可分別從不同的渠道去了解采訪對象，采訪時亦要確定一個主題；采訪時要做好采訪記錄。老師對學(xué)生的采訪一般是全力支持的，因此，不必膽怯，而應(yīng)自信、放松地進行采訪。五、交流采訪心得，談自己的采訪收獲，評出優(yōu)秀小記者。

第四篇：《口語交際六》教學(xué)設(shè)計《語文園地六-口語交際》教案設(shè)計看圖講故事教學(xué)目標：1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。教學(xué)用具：多媒體課件課前活動教學(xué)過程一、談話激趣，明確要求1、我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看--想--說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法1、引入課題，出示圖畫。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？②、他們吃飯是在什么時候呀？③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？②用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖①猜猜媽媽可能會說什么？②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？②把你想像的畫面用語言進行描述。3、完整敘事，交流評價。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。（課件出示六幅圖）（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認真，聽完后可以評價，也可以補充。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！2、小組代表上臺進行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！《語文園地六》教案設(shè)計教學(xué)目標：1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。5、積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。6、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點難點：1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。課前準備：1、制作多媒體課件。（教師）課時分配：二課時第一課時教學(xué)目標：1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。重點難點：1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。教學(xué)過程：一、識字加油站。1、學(xué)生借助拼音認識生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、討論：你還知道哪些車或船？4、小結(jié)識字的方法。二、字詞句運用。1、讀一讀，看誰讀得準。盛開、床鋪、種子、好人、分別盛飯、鋪路、耕種、好客、水分重新、高興、口號、干凈、難忘重點、興起、號叫干活災(zāi)難2、看誰能給這些多音字注上拼音。3、師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。4、說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？5、我會選一組多音字說話。6、請同學(xué)交流匯報。7、感受標點符號的奧秘。號：表述完整的一句話。問號：用于問題的末尾。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。8、學(xué)生試著給3個句子打標點。（1）一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢9、想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？10、你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。1、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2、請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。3、體會形聲字的特點。4、感嘆中國漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時教學(xué)目標：1、積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。2、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點難點：積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。二、日積月累1、師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？2、打開83頁，讀讀：1）有志者事竟成。-----《后漢書》（2）志當存高遠。-----《誡外生書》3）有志不在年高。-----《傳家寶》3、讀了這3個句子，你還想再了解些什么？4、簡要了解出處及用法。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！敝井敶娓哌h，志：志向。存：懷抱。是指人應(yīng)當懷抱高遠的志向。出自《諸葛亮集·誡外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感?！庇兄静辉谀旮?，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。5、想一想，這3句話有什么共同點？6、同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？7、全班交流。8、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。三、我愛閱讀：魯班造鋸1、讀一讀。2、想一想：這個故事主要講了什么？3、討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。5、魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？6、請同學(xué)交流。7、拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

第五篇：《語文園地六》(口語交際)教案-教學(xué)教案教學(xué)目標：1、掌握一系列的認字方法，學(xué)會5個生字；能區(qū)分字的平翹舌音2、積累12個詞語，理解個別詞語的意思；3、了解祖國的廣大，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情；4、能口齒清楚、有條理地進行口語交際，能把自己的想法說清楚。5、能相互交流課外認識的字，懂得生活中識字的道理。教學(xué)重點：掌握一定的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準備：課前先找好一系列的字音相近的字。教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“課文中的生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2、交流，總結(jié)（1）形近字（2）加一筆成另外的字（3）含有相同部分的字歸類3、舉其他例子，四人小組選擇其中一種方法進行歸納4、師投影總結(jié)二、學(xué)習(xí)“廠、甲、申、句、兄”5個生字（1）抽讀卡片，說說怎么記住它；（2）拼音、卡片對號入座三、我會連1、出示我會連，學(xué)生試做題2、交流課前找出的音近字，四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)。四、日積月累1、讀一讀這些詞語，嘗試理解詞語意思2、質(zhì)疑解疑，并在解疑過程中對個別詞語造句。3、齊讀這些詞語五、讀讀背背1、讀標題，理解“廣大”的含義；2、初讀短文，說說你有什么不懂的地方；3、討論“為什么說我們祖國多么廣大？”4、交流并進行朗讀指導(dǎo)，抓住“還在、已經(jīng)、到處”這幾個重點詞進行理解，讓學(xué)生明白：在同樣的時期，每一個地方的氣候是不一樣的。從而理解祖國的廣大。5、齊讀短文。六、口語交際1、說說“兒童節(jié)”是幾月幾號，你在幼兒園是怎樣過“六一兒童節(jié)”的？同桌交流。2、全班討論，說說在交流的過程中應(yīng)注意什么？小結(jié)：在說的過程中應(yīng)注意口齒清楚、說話有條理、把意思表達完整。3、交流，并評選出最佳小能手。4、小學(xué)的第一個“六一兒童節(jié)”你們打算怎么過，把想法告訴老師。5、小組討論，推選出小組代表上臺交流，說得好的進行錄音。七、展示臺1、識字加油站（1）說說你最近在哪里認識了許多字（2）交流一下，并說說你是怎么認識它們的（3）小結(jié)：生活中處處可以識字，就看你是不是一個有心人。2、比賽：（1）翻書比賽，師在黑板上寫個數(shù)字，生從字典中找到第幾頁，比比誰最快。（2）查字典比賽說說查字典的方法比賽，看誰最快。人教版小學(xué)語文《全神貫注》教案設(shè)計教學(xué)要求：1、知識與技能（1）認識本課6個生字，結(jié)合上下文體新詞的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的始末。（3）體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2、過程與方法（1）結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。（2）抓住羅丹工作時的語言、神態(tài)和動作，通過討論感受和反復(fù)有感情的朗讀來感受人物的形象與品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀。（1）激發(fā)學(xué)生對這位著名的雕塑家產(chǎn)生敬仰之情。（2）教育學(xué)生做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、