百分數(shù)的認識說課課件第一頁，共44頁。百分數(shù)的意義和寫法12345說教材說學情說目標說教、學法說教學過程設計6說板書設計第二頁，共44頁。一、說教材

《百分數(shù)的意義和寫法》是新課標人教版六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)（一）中較為重要的教學內容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎上進行教學的。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經驗積累，如何激活學生的相關經驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構，是本課教學的關鍵。第三頁，共44頁。二、說學情百分數(shù)在學生日常生活和社會生產中有著廣泛的應用，大部分學生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性認識，所以在教學中我從學生實際入手，讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會到“數(shù)學來源于生活，又應用于生活”。第四頁，共44頁。三、說目標1、知識與技能經歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。2、過程與方法通過觀察、比較、歸納等學習方法，理解百分數(shù)的意義及分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價值觀

讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的，并適時地滲透思想教育。第五頁，共44頁。四、說教、學法生活引入

抽象概括

鞏固拓展教法初步感知

形成概念

靈活應用

學法第六頁，共44頁。重點：理解百分數(shù)的意義掌握百分數(shù)的讀法和寫法難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學重、難點課前思考：在信息高速發(fā)展的今天，百分數(shù)已經無孔不入。六年級的學生接觸百分數(shù)已經很長時間了,但對于百分數(shù)還是一知半解。所以我的設計是：先體會百分數(shù)的意義；再從具體情境中抽象出百分數(shù)的好處；最后在理解百分數(shù)的意義后再去讀寫百分數(shù)。第七頁，共44頁。五、《百分數(shù)的意義和寫法》教學模式引導探究理解意義合作探究找出區(qū)別自學讀寫共同交流當堂訓練拓展提高教學設計

課堂總結贈送勵語創(chuàng)設情境引入新知教學策略借助百格圖理解意義辨析中理解不同寓教于樂，綜合運用互動交流，數(shù)形結合第八頁，共44頁。（一）創(chuàng)設情境引入新知第九頁，共44頁。150120姚明200180周杰倫10090成龍被調查人數(shù)喜歡他的人數(shù)受歡迎指數(shù)你喜歡他們嗎？第十頁，共44頁。姚明,籃球巨星,在NBA打球.

在一場比賽中,姚明拿下26分和球隊最高的12個扣籃,2.2次蓋冒，63.9%的投籃命中率也無人能比,姚明的超常發(fā)揮幫助自己的球隊獲得勝利。這是百分數(shù)，你想知道百分數(shù)的哪些知識？設計意圖:創(chuàng)設情境引入新課，從學生的喜好入手，有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，喚醒已有知識，激發(fā)探究的欲望。讓學生對課題進行猜想和質疑，事實上使學生完成了一個自主確立學習目標的過程，為進一步探究新知拉開了序幕。引出課題。第十一頁，共44頁。（二）引導探究理解意義第十二頁，共44頁。酒精度：52%引導探究第十三頁，共44頁。成份：棉100%引導探究第十四頁，共44頁。淀粉：10%引導探究第十五頁，共44頁。蛋白質3.5%引導探究設計意圖：以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內容，讓學生參與經歷數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程去發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù).是學習百分數(shù)意義的第一步：初步感知。第十六頁，共44頁。你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？像上面這樣的數(shù)，如52%、10%、3.5%……叫做百分數(shù)。你能說說上面這些百分數(shù)的具體意義嗎？引導探究淀粉：10%酒精度：52%蛋白質3.5%設計意圖:從生活中收集的百分數(shù)引入，使學生充分感知百分數(shù)，這樣創(chuàng)設了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學生的學習興趣，又充分讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值。實現(xiàn)第二步：再度感知。第十七頁，共44頁。

你能說說上頁圖中幾個百分數(shù)各表示什么意思嗎？綠色圃中小學教育網百分數(shù)的意義是什么？第一個圖中的52%表示酒精的含量占這瓶酒的

。引導探究第十八頁，共44頁。分數(shù)()百分數(shù)(

）

52％

(1)引導探究請用喜歡的示意圖表示第十九頁，共44頁。綠色圃中小學教育網

引導探究第二幅圖中的10%表示淀粉的含量占……

百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。設計意圖：借助百格圖，數(shù)形結合理解百分數(shù)的意義。讓學生明白百分數(shù)就是兩個兩相比較的結果，并在途中體會帶百分數(shù)與分數(shù)的密切聯(lián)系。這樣既尊重教材編寫又抓住學生學習的起點，為百分數(shù)的意義的理解找到了一個直觀形象的載體。第二十頁，共44頁。71%100%1.海洋面積約占地球面積的().2.學校合唱隊，男生人數(shù)是女生的（）。如果男生人數(shù)比女生人數(shù)多，怎樣填？說說理由選一選你會在百格圖里表示嗎？設計意圖：在選一選中讓學生在相互交流中解釋，初步感知，當引出超過100%的百分數(shù)時，僅僅是讓學生體會到這種百分數(shù)的存在及其意義的初步理解。最后一步：概括意義。第二十一頁，共44頁。（三）合作探究找出區(qū)別第二十二頁，共44頁。百分數(shù)有單位嗎？為什么？以前我們也學過一種數(shù)表示兩個數(shù)之間的關系，是什么數(shù)？分數(shù)有沒有單位？第二十三頁，共44頁。下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？分數(shù)既可以表示兩個數(shù)量之間的關系，也可以表示某個具體數(shù)量。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關系。后面沒有單位名稱。

百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)?！獜堊烂娴膶捠情L的39%

。一張桌面的寬是74%米。(1)—張桌面的寬是長的。(2)一張桌面的寬是米。第二十四頁，共44頁。相同的地方不同的地方分數(shù)

百分數(shù)可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系,也可以表示一個具體數(shù)量,能帶單位。只能表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系,不能帶單位。都能表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系小結：第二十五頁，共44頁。比較分數(shù)和百分數(shù)分數(shù)百分數(shù)意義既表示兩個數(shù)之間的倍比關系，又可表示具體數(shù)值只表示兩個數(shù)量間的倍比關系寫法可以帶單位通常不寫作分數(shù)形式不能帶單位表現(xiàn)形式分母是0以外的任何自然數(shù)只能是100第二十六頁，共44頁。判斷題。⑵某工廠今年產值是去年產值的108％，

說明今年產值比去年多。（

）⑴50％噸。（

）√

⑶百分數(shù)與分數(shù)的意義完全相同。(

)⑷百分數(shù)的單位是1％。()√

⑸最大百分數(shù)的是100％，最小的百分數(shù)是1%。(

)課堂小練筆XXX第二十七頁，共44頁。（6）分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）（7）小紅的身高是147%米。（）（8）34%讀作百分之三四。（）（9）一袋餅干重50%千克。（）（10）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）××××√設計意圖：這個環(huán)節(jié),為加深學生的理解,教師不急于直奔“百分數(shù)和分數(shù)意義的不同”這一主題，而是進行引導提出了挑戰(zhàn)性的問題，給予學生充分表達的機會，適時總結，讓學生悄然領會百分數(shù)和分數(shù)意義的不同，達到理解“本質”的要求。從而引出既然百分數(shù)的問題都能用分數(shù)表示，那要百分數(shù)還有什么用呢？進而體會百分數(shù)的作用。第二十八頁，共44頁。投中次數(shù)16

18

2516

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5

3你認為應該派哪名隊員？好像百分數(shù)能解決的問題分數(shù)都能解決，那要百分數(shù)還有什么用呢？投籃次數(shù)252030投進比率投中次數(shù)161318隊員第二十九頁，共44頁。===寫作64%寫作65%寫作60%100641006510060

2013

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3第三十頁，共44頁。日本的森林覆蓋率是67%美國的森林覆蓋率是33%印度的森林覆蓋率是23%我國的森林覆蓋率是16.5%生活中的百分數(shù)現(xiàn)在我們來看看一些國家的森林覆蓋率:第三十一頁，共44頁。

四個國家的森林覆蓋率:日本67%,印度23%,美國33%,中國16.5%.

環(huán)保小知識:森林覆蓋率的高低是生態(tài)系統(tǒng)的一個重要因素，是衡量一個國家或一個地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要指標，如果森林覆蓋率達到30%，并且分布比較均勻，就能夠有效地調節(jié)氣候，減少自然災害的發(fā)生。

你對此有什么想法和建議?植樹造林，保護環(huán)境。設計意圖：通過學習認識到百分數(shù)比較起來確實很方便，讓學生體會到百分數(shù)便于比較，在分析和統(tǒng)計數(shù)據方面有著其獨特的優(yōu)越性，滲透環(huán)境保護意識。第三十二頁，共44頁。（四）自學讀寫共同交流第三十三頁，共44頁。做一做第三十四頁，共44頁。自學內容：課本83頁做一做上面的內容自學提示：1、百分數(shù)怎樣寫2、百分數(shù)怎樣讀？3.百分數(shù)和分數(shù)有什么相同和不同之處？

方法：先自學，然后小組合作交流第三十五頁，共44頁。1%28%0.5%3.說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同和不同之處。第三十六頁，共44頁。百分之九十百分之六十四百分之一百零八點五寫作：90%寫作：64%寫作：108.5%百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，例如：百分數(shù)怎么寫？先寫分子，再寫百分號“%”。第三十七頁，共44頁。百分數(shù)怎么讀？先讀分母，后讀分子。分母不能讀作“一百”。14%65.5%99%100%120%0.06%讀作：百分之十四讀作:百分之六十五點五讀作:百分之九十九讀作:百分之一百讀作:百分之一百二十讀作:百分之零點零六設計意圖：對于百分數(shù)的讀寫法，設計讓學生自學難度不大。在交流的過程中要強調格式，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。第三十八頁，共44頁。（五）檢測反饋拓展提高第三十九頁，共44頁。能用百分數(shù)來表示這幾個成語嗎？百里挑一一箭雙雕百發(fā)百中十有八九事倍功半十拿九穩(wěn)1%200%100%80%或90%50%90%設計意圖：看成語寫百分數(shù)，增強了數(shù)學的趣味性，感受了我國深厚的文化底蘊，滲透了愛國主義的教育，同時又體會到百分數(shù)在日常生活中的應用，感受到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。第四十頁，共44頁。（六）課堂總結贈送勵語第四十一頁，共44頁。這節(jié)課你學會了什么？第四十二頁，共44頁。

百分數(shù)無處不在