中國現(xiàn)當代文學史教學大綱一、課程性質(zhì)、教學目的和要求本課程是中文系文學專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過課堂教學和學生閱讀作品，要求學生了解和掌握中國現(xiàn)當代文學產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程、重要作家作品的思想藝術(shù)成就及貢獻、各種文學思潮和流派形成的原因及特點，培養(yǎng)和提高學生獨立閱讀和分析文學作品的能力。教學基本要求是：1、以教材為中心，以作家作品為重點，采用史論結(jié)合的方法進行講授。2、學生獨立閱讀指定的教材、作品以及相關(guān)參考資料。3、貫徹“百家爭鳴”的精神，引導學生獨立思考、獨立判斷的思維能力。4、重要問題通過討論使學生獲得更豐富的知識和更強的專業(yè)化技能。5、滲透現(xiàn)代文化價值觀念，教書育人相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人。6、通過討論、平時測驗期末考試了解和掌握學生的學習情況，評定學習成績。并總結(jié)教學情況。二、教學內(nèi)容綱要第一章緒論：理解五四并理解現(xiàn)代文學史1、中國現(xiàn)當代文學的性質(zhì)與歷史分期。2、中國現(xiàn)當代文學對中國古典文學傳統(tǒng)的批判繼承和對外國文學的借鑒。3、中國現(xiàn)當代文學的主要成就和存在的問題。第二章五四新文化運動與文學革命一、五四新文化與文學革命的文化背景。二、文學革命的近代文學背景。三、文學革命的內(nèi)容。四、五四初期的文學社團。第三章魯迅一、生平思想與創(chuàng)作概況。二、魯迅的小說。三、魯迅的雜文。第四章郭沫若一、郭沫若的生平創(chuàng)作與思想發(fā)展。二、《女神》。第五章五四時期的文學創(chuàng)作一、郁達夫的小說創(chuàng)作；二、徐志摩的詩歌創(chuàng)作；三、聞一多新格律詩的倡導與新詩創(chuàng)作第六章老舍一、生平及創(chuàng)作概況。二、《駱駝祥子》。三、老舍筆下的市民世界四、老舍的藝術(shù)風格：京味兒與幽默第七章巴金一、巴金的創(chuàng)作歷程。二、《家》。三、巴金后期的創(chuàng)作。第八章曹禺的話劇一、《雷雨》。二、《日出》、《原野》、《北京人》。第九章茅盾一、茅盾的生平及創(chuàng)作簡況。二、茅盾早期的小說世界。三、《子夜》。四、茅盾小說的藝術(shù)特色。第十章左翼文學創(chuàng)作一、革命文學的興起與左聯(lián)的成立。二、蔣光慈與革命浪漫蒂克創(chuàng)作風潮。三、丁玲的創(chuàng)作（30年代）。四、張?zhí)煲砩惩“弲墙M緗。五、東北流亡作家群。第十一章京派與海派文學一、京派、海派文學的概念及論爭。二、京派代表作家沈從文。第十二章三十年代的詩歌一、現(xiàn)代派詩歌二、戴望舒的詩歌。三、卞之琳的詩歌。四、廢名的詩歌。第十三章艾青的詩歌一、生平與創(chuàng)作。二、艾青詩歌創(chuàng)作藝術(shù)特點。三、文本賞析。四、艾青詩歌在當代的美學意義。第十四章統(tǒng)一戰(zhàn)線下的分裂與沖突：1940年代文壇格局一、“文協(xié)”與抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。二、重要的文學論爭。三、文壇格局。第十五章大后方文學創(chuàng)作一、胡風與七月派。二、路翎。第十六章初期延安文藝創(chuàng)作一、延安文藝的源流。二、張聞天與初期文藝政策。三、《文藝》副刊與雜文熱潮。第十七章“講話”與趙樹理方向一、《在延安文藝座談會上的講話》。二、趙樹理方向。第十八章淪陷區(qū)作家及其創(chuàng)作一、張愛玲。二、錢鐘書。三、師陀。第十九章十七年時期的文學一、文學新規(guī)范的確立與實踐。二、“規(guī)范”的調(diào)整與質(zhì)疑。三、革命歷史題材的小說創(chuàng)作。四、群眾詩歌運動與詩人的創(chuàng)作。五、老舍與《茶館》第二十章文革時期文學一、《紀要》的基本內(nèi)容。二、革命樣板戲。三、浩然的小說創(chuàng)作。第二十一章80年代小說創(chuàng)作一、知青小說。二、尋根小說。三、莫言。第二十二章80年代的詩歌和戲劇一、80年代詩歌概述。二、朦朧詩。三、第三代詩。四、80年代戲劇。第二十三章先鋒小說一、先鋒小說的興起。二、先鋒小說的藝術(shù)特點。三、先鋒小說的主題。第二十四章新寫實小說1、新寫實小說的興起。2、劉恒、劉震云的小說。3、方方、池莉的小說。第二十五章90年代文學1、90年代文學的環(huán)境與背景。2、90年代文學