第8頁共12頁2022年?我市幼教教?研工作總結(jié)?一年來，?我們在市教?育局的正確?領(lǐng)導下，以?《幼兒園教?育指導綱要?》的精神為?理論依據(jù)，?按照年初制?定的工作要?點，本著求?實、服務(wù)、?開拓、創(chuàng)新?的原則，抓?住我市學前?教育工作的?重點，努力?開拓我市學?前教研工作?的新局面。?在全體同行?們的共同努?力下，較好?地完成了工?作任務(wù)?，F(xiàn)?將一年的工?作總結(jié)一?、加強園長?、骨干教師?隊伍建設(shè)，?切實提高幼?兒園辦園質(zhì)?量學前教?育邁向現(xiàn)代?化這一目標?已確定，關(guān)?鍵要抓落實?，從何入手?？問題的著?眼點和突破?口是什么？?學前教育的?現(xiàn)代化關(guān)鍵?是什么的現(xiàn)?代化？我們?選擇了“園?長、教師”?這兩支隊伍?。有一個好?園長，就必?定有一個好?幼兒園；沒?有教師的現(xiàn)?代化，就不?可能有學前?教育的現(xiàn)代?化，因此，?我們從培訓?園長、教師?入手。(?一)外出培?訓、提高教?育理念與技?能。為了?學習貫徹實?施《幼兒園?教育指導綱?要》推進我?市幼兒園教?育的發(fā)展，?了解教育的?新信息、新?觀念、新方?法。我們多?次___園?長、骨干教?師參加省里?___的學?習培訓。?在___年?___月底?省教育廳_?__的“業(yè)?務(wù)園長、骨?干教師研討?班”為期一?個星期的學?習和實地跟?班的學習活?動中，我們?___了五?所“省一級?幼兒園”的?業(yè)務(wù)園長和?骨干教師參?加了；在_?__月份省?教育廳__?_到___?參觀學習的?活動中，我?們再次__?_“省一級?幼兒園”的?園長們參加?。在__?_年里我們?還先后大規(guī)?模的___?了全市的園?長與骨干教?師們到省里?參加講座學?習及參觀。?其中一次是?去聽取__?_師范大學?周兢教授的?《多元智能?整合課程》?的學習講座?和___、?___的優(yōu)?秀教師的課?堂觀摩活動?與她們園長?對活動的點?評。另一次?是到瓊臺師?范學校去聽?取全省七所?示范園實施?《綱要》三?年來的成果?展示，以及?到各示范園?去實地參觀?學習。這?些學習機會?對我們來說?是非常寶貴?的，我們的?園長與老師?們在每次的?參觀學習中?都非常認真?，能夠針對?問題發(fā)表自?己的見意，?能夠針對問?題提出自己?的困惑，務(wù)?實的學習態(tài)?度受到了省?領(lǐng)導與專家?的好評。并?且，在學習?（范本）后?能夠把先進?的教育理念?、經(jīng)驗在園?里展開實施?，使自己的?幼兒園得到?良好的發(fā)展?。(二)?深入學習，?領(lǐng)會精神。?近年來，?我們積極_?__教師們?參加省里_?__的業(yè)務(wù)?學習，參加?省里___?的教學活動?評比、撰寫?論文評比、?基本功競賽?等活動，以?及各園領(lǐng)導?的努力培養(yǎng)?，造就了一?批積極、骨?干、努力好?學的幼兒教?師隊伍。為?了更好地學?習新《綱要?》，領(lǐng)會新?理念，我們?在___年?___月份?___了我?市的園長、?教研組長、?骨干教師參?加了業(yè)務(wù)學?習，學習的?內(nèi)容我們充?分結(jié)合了全?市幼兒園的?需求來選擇?。主講者我?們也選擇了?自己幼教群?體的骨干教?師，由市教?育幼兒園的?黃霞、何英?、李前遠老?師和市機關(guān)?幼兒園的馮?靜放老師分?別對“現(xiàn)代?幼兒教育對?教師的要求?”、“立足?本園實際開?展教研工作?”、“新《?綱要》下的?活動設(shè)計”?、“說課—?教師專業(yè)化?成長的有效?途徑”這四?個內(nèi)容做了?相關(guān)的學習?，在學習活?動中，她們?精心準備材?料、充分運?用多媒體講?稿展示，以?及印發(fā)了學?習資料。相?信園長與教?師們在學習?中都能夠獲?得一些有益?的信息與經(jīng)?驗。(三?)發(fā)揮示范?作用，開展?共享活動。?___年?___月省?教育廳對全?省的“省一?級幼兒園”?進行全面的?評估定級為?了迎接這個?檢查我市的?各個省一級?園所都做了?大量的工作?。如：改造?幼兒園的室?內(nèi)外環(huán)境，?幼兒園的課?程改革，各?類檔案的歸?檔等工作。?她們充分的?準備獲得了?省幼教專家?組的好評，?也使我市的?幼教工作上?了一個新臺?階。在_?__月份里?我們___?全市幼兒園?園長、部分?教師到市教?育幼兒園、?市豪華幼兒?園兩個《綱?要》試點園?參觀學習，?在這一天的?現(xiàn)場會中，?我們參觀了?幼兒園的教?育教學環(huán)境?，觀摩了兩?位老師的教?學活動和活?動點評，還?聽取了兩位?有經(jīng)驗的園?長介紹該園?多年來的具?體情況與做?法。這兩所?幼兒園結(jié)合?本園的特點?與實際，進?行了形式多?樣的開放，?為全市幼兒?教師起了很?好的示范作?用，促進了?我市幼兒園?辦園水平的?提高。(?四)提供展?示平臺，促?進教師專業(yè)?化成長。?教師是教育?改革的實踐?者，是新《?綱要》的實?施者，是影?響教育質(zhì)量?的關(guān)鍵因素?，各園應(yīng)本?著以人為本?的精神，關(guān)?心愛護教師?，理解和尊?重教師。?為了總結(jié)交?流，我市幼?師學習《綱?要》的經(jīng)驗?，促進教師?專業(yè)成長，?提高教育技?能，給教師?提供展示自?我的平臺，?今天早上我?們舉行了主?題為“做個?幸福的幼教?工作者”的?全市幼師演?講比賽。在?演講中，教?師們均能傾?入自己所有?的感情，用?詩一般的言?語，向大家?講述自己對?新《綱要》?的所感所悟?，或講述自?己對幼教職?業(yè)的新理解?，或反思自?己的教育教?學行為，或?抒發(fā)自己對?孩子的一片?摯愛之心。?她們用愛撥?響了孩子們?的心弦，用?真誠與智慧?贏得了孩子?們的信任和?愛戴。相信?在座的園長?與老師們也?能從中體會?到做個幼教?工作者的酸?甜苦辣，從?而更加熱愛?我們的幼教?事業(yè)，不悔?自己的選擇?。二、通?過評估，分?析我市幼兒?教育教學?現(xiàn)狀為了?深入貫徹《?幼兒園教育?指導綱要》?，促進我市?幼兒教育質(zhì)?量的提高，?我們根據(jù)《?___幼兒?園等級評估?標準》，全?面開展了_?__年幼兒?園年檢工作?。在年檢中?，我們高興?地看到各幼?兒園以《幼?兒園工作規(guī)?程》、《幼?兒園指導綱?要》的精神?為準則，在?邊學習、邊?思考、邊實?踐、邊改進?的過程中，?引領(lǐng)教師與?幼兒共同成?長。(一?)努力為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的學習生活?環(huán)境?！?幼兒園工作?規(guī)程》明確?指出：要為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個與教育相?適應(yīng)的良好?環(huán)境，為幼?兒提供活動?和表現(xiàn)能力?的機會條件?。大部分幼?兒園教師們?均能努力地?為幼兒布置?兒童化、情?趣化、藝術(shù)?化、美化的?生活環(huán)境。?能夠根據(jù)《?綱要》的理?念在活動室?內(nèi)精心、合?理的布置了?語言角、美?工區(qū)、娃娃?家、表演區(qū)?、操作區(qū)等?活動區(qū)域，?讓幼兒的日?常活動變得?豐富多彩。?其中開展得?較好的幼兒?園有：群星?園、中英文?實驗園、群?星了泉園、?智星園、長?坡新教育園?、金童園等?，她們在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中能?夠充分利用?廢用材料；?能夠注重為?幼兒提供豐?富的、可操?作的材料；?注重創(chuàng)設(shè)情?境化、生活?化的活動區(qū)?域。如中英?文實驗園的?中班活動室?里教師能夠?抓住幼兒的?興趣點，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?“肯德基快?餐店”與“?美發(fā)廳”兩?個生活化的?活動區(qū)，群?星園能夠根?據(jù)自己園舍?、活動室的?空間布局，?合理的為幼?兒創(chuàng)設(shè)了公?共區(qū)域，孩?子們在自己?喜愛的小天?地里自由活?動，極大的?發(fā)展了想象?能力、創(chuàng)造?能力、交往?能力、動手?操作能力。?(二)部?分幼兒園的?集中教學活?動中，滲透?《綱要》理?念，教師授?課能力得以?提高。在?本次年檢中?，由于時間?的關(guān)系我們?只聽取了能?夠申報市一?級園與市二?級園的幼兒?園___的?教育活動。?在觀摩活動?中從教師們?活動的選材?、活動目標?的預(yù)設(shè)、活?動過程的設(shè)?計以及教師?們的角色地?位的體現(xiàn)中?，不難看出?在過去的一?年中各幼兒?園都在努力?學習《綱要?》并把《綱?要》精神轉(zhuǎn)?變?yōu)榻逃?徑。如加積?一小幼兒園?___的語?言活動《會?想辦法的魚?》，教師能?夠為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個想說?、敢說、有?機會說的環(huán)?境，并應(yīng)用?多種教學方?法引導幼兒?幫助小魚想?個巧妙的辦?法吃到魚餌?又不被鉤到?，在發(fā)展幼?兒的口語表?達能力的同?時豐富了想?象力。中英?文實驗園_?__的科學?活動《人身?上哪些部位?會動》與群?星園___?的科學活動?《奇妙的水?》，教師們?的選材注重?幼兒的生活?，并能為幼?兒提供可操?作的材料讓?幼兒去探索?，培養(yǎng)了幼?兒對科學現(xiàn)?象的興趣，?蒙發(fā)幼兒初?步的探索欲?望。(三?)幼兒園的?教育教學工?作逐漸進入?規(guī)范化。?在年檢中，?各幼兒園的?教育教學工?作能夠有條?不紊地進行?著。如許多?幼兒園能夠?合理地安排?幼兒的一日?生活環(huán)節(jié)；?能夠制定出?園務(wù)工作計?劃、教研工?作計劃、學?期教學計劃?、班務(wù)計劃?、周計劃、?日計劃來規(guī)?范管理教育?教學工作。?(四)存?在的不足方?面與解決對?策及加強的?方面。1?、課程內(nèi)容?的安排與《?綱要》的要?求有超越或?缺失現(xiàn)象，?且教學內(nèi)容?不夠系統(tǒng)。?《幼兒園?教育指導綱?要》是幼兒?園教育指導?性文件，我?們在設(shè)置課?程時，一定?要以《綱要?》所提出的?課程目標為?依據(jù)。但有?的幼兒園制?定的學習目?標過高，如?：學習20?以內(nèi)的加減?運算，用漢?字書面組詞?造句等，有?的幼兒園在?課程設(shè)計時?沒有考慮到?各領(lǐng)域教學?的平衡性，?過于注重識?字、計算的?教學，有關(guān)?音樂、舞蹈?、體育游戲?等方面的內(nèi)?容安排得就?相對少一些?。然而，幼?兒園在選擇?教育內(nèi)容時?必須根據(jù)健?康、社會、?語言、科學?和藝術(shù)等五?大領(lǐng)域的要?求選擇內(nèi)容?，使課程內(nèi)?容做到基本?平衡，以促?進幼兒全面?發(fā)展。在?年檢中，發(fā)?現(xiàn)有的幼兒?園的教學內(nèi)?容不夠系統(tǒng)?、規(guī)范，教?師的隨意性?很大。如在?計算的教學?只是一味的?注重教分解?組成、加減?運算，忽略?了一些有關(guān)?方位、對稱?、歸類等的?教學，又如?在漢語拼音?的教學中教?師的讀音教?法不夠規(guī)范?，漢字的書?寫也不夠規(guī)?范。（范本?）在大班、?學前班，為?了做好幼小?銜接的教學?工作，我們?可以適當?shù)?___計算?、拼音、識?字的教學，?但我們的教?學必須規(guī)范?、正確、全?面、且游戲?化。如有不?解之處可以?請教當?shù)氐?小學教師，?但我們更多?的要注重對?幼兒良好行?為可慣的培?養(yǎng)。2、?在___活?動中存在時?間的隱性浪?費。在年?檢中，有的?幼兒園__?___活動?中存在著教?師的物質(zhì)材?料的準備與?知識經(jīng)驗的?準備不充分?；活動的導?入環(huán)節(jié)過于?冗長；活動?過程中幼兒?的等待現(xiàn)象?嚴重；教學?活動中幼兒?存在“吃不?飽”等這些?現(xiàn)象造成了?時間的隱性?浪費，極大?降低了幼兒?學習的有效?性。為了解?決次一現(xiàn)象?，首先教師?們的觀念要?先行，要有?“避免時間?隱性浪費”?的意識，從?根本上認識?到它對幼兒?發(fā)展的危害?性，從而從?思想上重視?幼兒的活動?過程。只有?這樣，才能?在預(yù)設(shè)活動?中多方面思?考問題，巧?妙設(shè)計過渡?環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)?豐富多樣、?多層次、具?有選擇的教?育環(huán)境；其?次教師們也?要重視提高?自身的教育?教學能力；?再次，在平?時的養(yǎng)成教?育中應(yīng)注意?培養(yǎng)幼兒良?好的學習習?慣。3、?幼兒園的教?玩具、教師?的圖書、資?料相對匱乏?。在年檢?中，許多幼?兒園的教玩?具較少，幼?兒在課間活?動時無所事?從。教師的?圖書，資料?相對匱乏，?無法豐富教?師的知識，?無法讓教師?獲得最新的?課改信息、?拓寬教師視?野、提高理?論水平。因?此幼兒園應(yīng)?逐步為幼兒?添加必要的?教玩具，或?有計劃的_?__幼兒進?行室內(nèi)外的?游戲。教師?們也可以充?分利用廢舊?材料、利用?家長教育資?源為幼兒制?作教玩具，?豐富幼兒的?生活。幼兒?園也應(yīng)多為?教師訂閱必?要的教育書?刊，方便教?師們的自我?充電。4?、環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)應(yīng)成為幼?兒成長的足?跡。在評?估中，許多?幼兒園在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中力?求兒童化、?美化，但缺?乏科學化，?由于這些美?麗的裝飾布?置得過高，?超越了幼兒?的視線，或?者都是由老?師全全包辦?制作的，我?們教師的觀?念應(yīng)轉(zhuǎn)變，?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中應(yīng)注重幼?兒的參與意?識，應(yīng)與幼?兒共同布置?活動室，讓?環(huán)境成為幼?兒的主人，?讓環(huán)境記錄?著幼兒成長?的足跡。?5、各種計?劃的可操作?性不強。?在評估中，?有的幼兒園?的各種計劃?的制定過大?與實際不符?，有的幼兒?園雖然制定?了各種計劃?表格，但教?師的填寫與?表格設(shè)置的?內(nèi)容不符，?或者填寫不?詳與沒有填?寫，出現(xiàn)這?種情況我們?的計劃，我?們的表格的?作用何在，?因此各幼兒?園應(yīng)該設(shè)立?檢查機構(gòu)，?對教師們有?針對性的指?導培訓，加?強檢查力度?，使我們的?教育教學加?快規(guī)范化。?6、加強?區(qū)域教學的?理論指導。?在評估中?，許多幼兒?園都建立起?區(qū)域的教學?模式，這是?值得提倡與?肯定的。但?在區(qū)域的材?料投放上，?呈現(xiàn)年齡目?標不強、階?段性目標不?強、可操作?性不強、領(lǐng)?域目標不強?、投放較零?亂，進區(qū)常?規(guī)培養(yǎng)不夠?、教師對區(qū)?域活動的指?導不夠等現(xiàn)?象。各幼兒?園應(yīng)___?教師對區(qū)域?活動的問題?有針對性的?進行學習研?討，把區(qū)域?活動做好。?基于對區(qū)?域活動的理?解，對于偏?遠的、條件?較差的幼兒?園，對區(qū)域?空間的要求?可以多樣化?，比如空間?小的教[網(wǎng)?-找文章，?到網(wǎng)]室可?以在架子上?放材料，不?一定將桌子?圍成區(qū)域，?孩子拿取后?在自由位置?操作；又如?鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村?里廣闊的環(huán)?境都可以成?為區(qū)域，如?用泥巴做建?構(gòu)游戲，利?用樹葉作美?術(shù)活動等；?都可以利用?戶外一角成?為天然的區(qū)?域，要打破?區(qū)域活動僵?化“區(qū)域”?界線，緊緊?抓住區(qū)域活?動的本質(zhì)—?—注孩子自?主選擇、自?主建構(gòu)，才?能真正體現(xiàn)?區(qū)域活動的?價值。7?、加強家園?、社會的互?動，形成教?育合力。?幼兒的學習?和發(fā)展，僅?靠幼兒園單?方面的努力?是不夠的，?必須得到家?庭、社會的?支持、理解?和配合。在?年檢中，普?遍存在著對?家長工作薄?弱、工作無?針對性現(xiàn)象?。要改變這?樣現(xiàn)象，我?們首先要保?持家園密切?溝通。如利?用園里的“?宣傳欄”、?班級的“家?長園地”、?“家園聯(lián)系?本”、“期?未評價”、?家訪、__?_等形式與?家長建立聯(lián)?系，并努力?創(chuàng)設(shè)構(gòu)建家?園共育的平?臺，做好家?長工作，實?現(xiàn)家園教育?同步，提高?我們的教育?質(zhì)量。以?上是我市教?研工作的一?點總結(jié)，望?領(lǐng)導和各園?長們多提寶?貴意見，使?我們的工作?在下階段取?得更大的進?步。第12頁共12頁__?_年我校教?師培訓工作?總結(jié)范文?根據(jù)《__?_省委高校?工委、__?_省教育_?_關(guān)于__?_年在全省?教育系統(tǒng)開?展“教師培?訓年”活動?的意見》和?市教育局《?___市教?育__關(guān)于?___年在?全市開展“?教師培訓年?”活動的意?見》，我校?充分利用現(xiàn)?有的條件和?資源，在上?級指導下，?制定了詳細?的培訓計劃?，對全體教?師按計劃、?有步驟地進?行了培訓，?取得了階段?性的成果，?教學能力、?管理能力有?了很大的提?高。一、?加強領(lǐng)導，?健全培訓_?__領(lǐng)導機?制，完善制?度。（一?）學校能夠?充分認識開?展“教師培?訓年”活動?的重要性和?緊迫性，拓?寬思路，加?強領(lǐng)導，完?善機制，狠?抓落實。把?“教師培訓?年”活動列?為___年?的重點工作?，實行目標?責任制和領(lǐng)?導責任制。?學校成立?了以___?校長為組長?，___、?___副校?長為副組長?，中層以上?領(lǐng)導和教研?組長為成員?教師培訓領(lǐng)?導小組，具?體安排實施?學校教師培?訓工作，從?時間、后勤?等方面提供?保證，制定?具體的培訓?計劃，明確?規(guī)定每位教?師每月集中?學習兩次，?分散學習或?者自主學習?達到七次。?各階段學習?（范本）后?要寫出學習?心得幾經(jīng)驗?體會，在本?校教師中交?流。（二?）加大投入?，健全培訓?經(jīng)費保障機?制。調(diào)整支?出結(jié)構(gòu)，安?排一定的經(jīng)?費，保證“?教師培訓年?”活動的順?利開展。要?采取多種辦?法，鼓勵和?支持教師參?加培訓和學?歷進修。其?中參加市級?培訓___?人次，省級?培訓___?人次，國家?級培訓__?_人次，高?學歷進修_?__人次。?投入培訓經(jīng)?費___萬?元。（三?）認真__?_實施

?1、學習?方式①每?周三下午分?組學習：以?教研組、年?級組為單位?進行學習、?討論，中層?以上領(lǐng)導分?別參加組內(nèi)?學習，學習?記錄交教導?處檢查。?②網(wǎng)上學習?：教師辦公?室都裝上了?寬帶，可利?用多媒體與?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學?習，現(xiàn)已有?___名教?師利用網(wǎng)絡(luò)?進行學習。?③自學：?規(guī)定學習時?間定內(nèi)容或?自選學習、?學校定期檢?查學習筆記?（每期學習?筆記不少于?1___字?），檢查結(jié)?果納入年度?個人考核。?④“走出?去、請進來?”：安排教?師到教學資?源發(fā)達的地?方學習、請?專家、教授?到我校作報?告（每學期?不少于__?_次），開?闊教師的視?野，學習新?知識、接受?新理念。?⑤利用暑假?舉辦培訓班?，進行全員?培訓。2?、加強內(nèi)部?交流，提高?優(yōu)秀教師的?輻射作用，?現(xiàn)已經(jīng)在全?校范圍內(nèi)開?始“___?備課、說課?、優(yōu)質(zhì)課展?示”等教研?活動。3?、___好?青年教師的?拜師活動。?老教師經(jīng)驗?豐富，年輕?教師起點高?，思想敏銳?，接收信息?快，他們結(jié)?成對子互相?學習、共同?提高。4?、建立班主?任例會制度?，每月召開?一次班主任?會議，以《?班主任之友?》《德育報?》《教育法?規(guī)》等為內(nèi)?容有針對性?學習，提高?班主任的班?級管理藝術(shù)?，定期召開?班主任經(jīng)驗?交流會，吸?收有效的好?的管理方法?，并加以推?廣。5、?加強教師現(xiàn)?代教育技術(shù)?在教學中應(yīng)?用的培訓力?度，進一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，迅速普?及現(xiàn)代教育?技術(shù)知識。?目前已有_?__名教師?參加了市級?教育技術(shù)培?訓，且有_?__名教師?已經(jīng)參加考?試并取得了?合格證。?二、各項培?訓有機結(jié)合?。在上級?部門___?的各項培訓?中，我校都?派出教師積?極參與，并?積極參加各?種學術(shù)會議?，回校后，?把先進的作?法、經(jīng)驗向?本校教師傳?授，使全校?教師開闊視?野、緊跟形?勢。全校教?師的政治思?想覺悟和業(yè)?務(wù)理論水平?都有了很大?的提高。?（一）按需?施教，統(tǒng)一?規(guī)劃，分級?實施?！敖?師培訓年”?活動是__?_年全省全?市教育系統(tǒng)?安排部署的?一項系統(tǒng)工?程和重點工?作。學校要?從大局出發(fā)?，按照按需?施教，以人?為本的要求?，結(jié)合活動?實施細則，?認真抓好培?訓方案目標?任務(wù)的貫徹?落實工作。?（二）全?員培訓，形?式多樣，分?批進行。正?確處理學習?培訓與工作?的關(guān)系，正?確處理增強?教師學習的?內(nèi)動力與完?善機制的關(guān)?系，采取集?中培訓與校?本研修相結(jié)?合，短期面?授與遠程培?訓相結(jié)合，?專題輔導與?討論交流相?結(jié)合，專家?報告與觀摩?教學相結(jié)合?，集中學習?與討論相結(jié)?合，請進來?與走出去相?結(jié)合，爭當?學習型教師?與校園文化?建設(shè)相結(jié)合?等多種形式?進行培訓。?（三）勇?于創(chuàng)新，因?校制宜，_?__。“教?師培訓年”?活動旨在提?高廣大干部?教師依法行?政、依法治?教、科學管?理、教書育?人的