四川2023年上學(xué)期川師大萬達(dá)中學(xué)高一歷史9月月考試題（說明：本試題分兩個(gè)部分，Ⅰ卷為選擇題，共15小題，每題2分，共30分；Ⅱ卷為非選擇題，共2題，共30分?？偡?0分?？荚嚂r(shí)間為60分鐘）第Ⅰ卷1．周代分封制是“本大而末小”，“故天子建國(guó)、諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人、工、商各有分親，皆有等衰”，“是以民服事其上，而下無覬覦”。這反映了西周A．國(guó)家地方自治政權(quán)已經(jīng)普遍建立B．實(shí)行分封制與宗法制的政治目的C．開創(chuàng)與分封制互為表里的宗法制D．受封諸侯有“以供王職”等義務(wù)2．《左傳》有云：“封建親戚，以藩屏周?！?，對(duì)材料中“封建”的理解不正確的是A.“封建”反映的是西周的分封制 B.“封建”的對(duì)象主要是同姓子弟C.“封建”主要目的是拱衛(wèi)周王室 D.“封建”結(jié)果是加強(qiáng)了中心集權(quán)3．2023年6月，福建成功舉辦第十一屆海峽論壇。2000余位兩岸宗親相見在海峽老百姓論壇，唱響《我們都是一家人》，兩岸人民“食同味”、“語(yǔ)同音”、“祖同宗”。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的制度淵源是A．宗法制B．禪讓制C．郡縣制D．察舉制4．魯國(guó)是周公長(zhǎng)子伯禽的封國(guó)，其封地是商代重要的東夷屬國(guó)奄國(guó)所在地，這里的民眾，既有商朝遺民，也有伯禽所帶的周人，還有原來的奄國(guó)人。由此可見A．分封制下的諸侯獨(dú)立性強(qiáng)B．王族是分封制的主要對(duì)象C．周初分封有利于民族融合D．分封制與宗法制互為表里5．《公羊傳》中對(duì)“莒人滅鄫”的解釋是：春秋時(shí)，鄫國(guó)國(guó)君立其外孫為繼承人，其外孫是莒國(guó)國(guó)君之子，《春秋》遂書“莒人滅鄫”。對(duì)此理解正確的是A．宗法觀念根深蒂固B．《春秋》記事秉筆直書C．王位繼承制度混亂D．外戚干政影響深遠(yuǎn)6．閻步克先生認(rèn)為，秦漢王朝是帝國(guó)時(shí)代的開端，具有開創(chuàng)奠基的意義，秦漢帝國(guó)的最基本特征是君主專制、中心集權(quán)和官僚制度。下列項(xiàng)中，能夠說明以上特征的是A．皇帝制、郡縣制、三公九卿制B．宗法制、皇帝制、二府三司制C．刺史制、三省六部制、行省制D．郡國(guó)并行制、皇帝制、世官制7..以下是某時(shí)期的一幅歷史地圖。此圖所反映的歷史是A.西漢時(shí)期監(jiān)察區(qū)的劃分 B.漢初實(shí)行了郡縣制與封國(guó)制C.西周初年分封諸侯的狀況 D.唐朝時(shí)在邊疆設(shè)置軍鎮(zhèn)的狀況8．美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清說，“在一個(gè)我們看來特殊留意私人關(guān)系的社會(huì)里，的科舉考試卻是驚人的大公無私。每當(dāng)國(guó)力鼎盛，科舉制度有效施行時(shí)，總是盡一切努力消退科場(chǎng)中的徇私舞弊?！睂?duì)作者觀點(diǎn)理解不正確的是A.科舉制度背離了倫理道德 B.科舉制度體現(xiàn)了公正競(jìng)爭(zhēng)的精神C.科舉制度力求消退徇私舞弊 D.它的實(shí)施與國(guó)家盛衰有重要聯(lián)系9.學(xué)完《古代的政治制度》這一專題后，有四位同學(xué)分別撰寫爭(zhēng)辯歷史的小論文。其中論文標(biāo)題史實(shí)精確?????的是A.《淺議秦代分封制利弊》 B.《談北宋加強(qiáng)中心集權(quán)的特點(diǎn)與影響》C．《簡(jiǎn)議漢代的科舉制度》 D.《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》10．唐太宗時(shí)期，假設(shè)國(guó)家要在關(guān)中一帶修建一項(xiàng)大型水利工程，這項(xiàng)工程的實(shí)施涉及眾多機(jī)構(gòu)，按制度規(guī)定其運(yùn)作程序是A．尚書省→中書省→門下省→工部 B．中書省→門下省→尚書省→工部C．門下省→中書省→尚書省→工部 D．尚書省→門下省→中書省→禮部11．漢武帝元光元年“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”，舉后直接授官。自東漢光武帝始，舉主對(duì)孝廉先委以肯定職務(wù)，以此檢驗(yàn)其是否“便習(xí)官事”，合格者方舉至中心。據(jù)此可知東漢A．選官制度發(fā)生變化B．舉薦與考試相結(jié)合C．留意官員吏治力量D．官員品德不斷提升12．美國(guó)學(xué)者包弼德指出，作為一個(gè)描述社會(huì)成分的術(shù)語(yǔ)，“士”在唐代的多數(shù)時(shí)間里可以被譯為“世家大族”，在北宋可以譯為“文官家族”。該觀點(diǎn)的依據(jù)是，唐宋之際A．社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)B．政局日益趨向于動(dòng)蕩C．科舉取士制度的創(chuàng)立D．君主專制制度的強(qiáng)化13．如表為東南三個(gè)地區(qū)的郡縣增置狀況。據(jù)此可知，這段時(shí)期地區(qū)╲時(shí)期西漢三國(guó)西晉唐前期蘇南、浙江會(huì)稽郡北部31縣會(huì)稽等4郡50縣5郡57縣蘇州等13州74縣江西豫章郡18縣豫章等4郡54縣6郡58縣洪州等7州34縣福建會(huì)稽郡南部1縣建安郡9縣2郡14縣福州等5州28縣A．中心對(duì)地方的把握力減弱B．東南地區(qū)成為政治統(tǒng)治中心C．地方行政管理制度已成熟D．經(jīng)濟(jì)進(jìn)展影響地方行政區(qū)劃14．公元833年，尚書省曾因“蟲旱相因，恐致災(zāi)荒”而宣布取消其次年的春闈（春季的省試及殿試）后來唐文宗念在各地舉子們樂觀備考、立志報(bào)國(guó)的實(shí)際情形，下詔恢復(fù)次年春闈，只是將考期推遲了一個(gè)月。這一現(xiàn)象反映出科舉制A．實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公正B．具有社會(huì)導(dǎo)向功能C．建立了文官政治D．杜絕了官本位思想15．北宋初年，中心直接統(tǒng)轄州、府、軍、監(jiān)。后來，在州、府之上增設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使、提刑按察使、安撫使和提舉常平使，轄區(qū)稱“路”，“路”級(jí)政府是中心派出的監(jiān)督機(jī)構(gòu)?！奥贰钡脑O(shè)置有助于A．?dāng)U大地方行政權(quán)力B．提高地方行政效率C．防范藩鎮(zhèn)割據(jù)重演D．緩解中心與地方的對(duì)立第Ⅱ卷二、材料閱讀16．（18分）行政區(qū)劃是國(guó)家為分級(jí)管理而對(duì)地方的劃分。自先秦至隋代，行政區(qū)劃制度曾進(jìn)行過多次改革。閱讀下列材料：材料一春秋時(shí)代，郡縣制開頭萌芽。楚、秦、晉等國(guó)消滅了縣，最初設(shè)在邊地，帶有邊防性質(zhì)?？さ南麥绫瓤h稍晚，也多在邊地。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，在邊地的郡下分設(shè)若干縣，產(chǎn)生了郡縣兩級(jí)制。秦始皇統(tǒng)一后，廢封國(guó)，將郡縣制推向全國(guó)?？たh制為漢代沿用。漢武帝分境內(nèi)為十三刺史部，簡(jiǎn)稱“十三部”或“十三州”。這時(shí)的州還只是一種監(jiān)察區(qū)，各州置刺史一人，代表中心巡查郡縣吏治。到東漢時(shí)，刺史已有固定治所，并把握了地方行政權(quán)，對(duì)所部郡縣官吏實(shí)行管理，州正式成為地方行政區(qū)。州郡縣三級(jí)制歷兩晉南北朝不變?！幾匝γ鲹P(yáng)主編《傳統(tǒng)文化概論》等材料二隋初沿用州郡縣三級(jí)制。但南北朝以來，行政區(qū)劃變化紛繁，反映出地方分權(quán)的特點(diǎn)。開皇三年（583），兵部尚書楊尚希上表說：“竊見當(dāng)今郡縣，倍多于古，或地?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)……所謂民少官多，十羊九牧……今存要去閑，并小為大，國(guó)家則不虧粟帛，選舉則易得賢才?！彼逦牡劢邮艽私ㄗh，罷去郡一級(jí)，改為州縣兩級(jí)制，并且合并了一些州縣，清除了過去層次、機(jī)構(gòu)過多的弊端，進(jìn)一步加強(qiáng)了中心對(duì)地方的把握?！幾灾旖B侯等主編《古代史》據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括隋以前行政區(qū)劃制度的演化。（6分）據(jù)材料二概括指出隋文帝行政區(qū)劃制度改革的緣由及措施。（6分）（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析秦、隋行政區(qū)劃制度改革共同的樂觀作用。（6分）17．（12分）閱讀材料，回答問題。材料一??丞相者，朕之股肱，所與共承廟宇，統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之不逮，以治天下也。──《漢書·孔光傳》引漢哀帝語(yǔ)材料二??以天下之廣、四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量?、宰相籌劃，于