第2頁共6頁2022年?學(xué)校校本課?程工作總結(jié)?范文這學(xué)?期我們把《?三字經(jīng)》、?《弟子規(guī)》?作為校本課?程，培養(yǎng)學(xué)?生深厚的民?族底蘊(yùn)，強(qiáng)?烈的愛國熱?情和優(yōu)良的?民族傳統(tǒng)。?以《三字經(jīng)?》《弟子規(guī)?》為主經(jīng)典?在我校傳唱?，在學(xué)生中?耳熟能詳，?對學(xué)生“三?觀”的形成?以及行為習(xí)?慣的養(yǎng)成起?到了潛移漠?化的作用。?在家長中也?產(chǎn)生了較好?反響。下面?將本學(xué)期的?工作總結(jié)?一、尋找機(jī)?會，加強(qiáng)教?育我們近?年來父母出?打工逐年增?多，往往忽?視了對子女?的教育，尤?其是在孩子?的習(xí)慣養(yǎng)成?、道德素質(zhì)?、民族精神?等方面更是?顯得缺失，?學(xué)生的德育?難抓，紀(jì)律?難管，一直?是困擾學(xué)校?的一個難題?。從背誦《?三字經(jīng)》開?始，學(xué)校大?隊(duì)部跟蹤指?導(dǎo)，并安排?專任教師負(fù)?責(zé)經(jīng)典解析?，探索德育?教育的良好?途徑。爭取?對學(xué)生起到?了較好的引?導(dǎo)和示范作?用。二、?安照計(jì)劃有?序進(jìn)行為?了在校園中?營造良好的?教育氛圍，?夯實(shí)教育基?礎(chǔ)，我們重?點(diǎn)從三個方?面教育。?一是誦讀三?字經(jīng)。我校?把三字經(jīng)納?入教學(xué)計(jì)劃?中，列入課?表，每周保?證一節(jié)專授?課。每天早?自習(xí)重學(xué)背?，課上重講?解。充分利?用課間操，?升旗時間誦?讀。并開展?了誦讀比賽?。二是潛?移默化品經(jīng)?句。我校通?過網(wǎng)絡(luò)搜索?三字經(jīng)作為?學(xué)習(xí)資料。?學(xué)生在誦讀?的同時也感?受到了書法?的神韻帶來?的美的享受?；經(jīng)典名曲?飄入耳鼓，?樓內(nèi)蕩漾著?千年古韻之?美。三是講?述三字經(jīng)故?事。我校開?展了《三字?經(jīng)》故事比?賽。我們的?成績受到了?上級領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，我們?的資料分別?掛到了歡喜?中心校、和?豐潤教育信?息網(wǎng)站上。?三、三字?經(jīng)教育與養(yǎng)?成教育相結(jié)?合歸根結(jié)?底是為了讓?學(xué)生把古代?圣賢的經(jīng)典?思想內(nèi)化于?心，外化于?形，為此，?我們重點(diǎn)是?把國學(xué)教育?寓于養(yǎng)成教?育之中，致?力于使國學(xué)?的精華成為?支配學(xué)生行?動的一種文?化內(nèi)涵。一?是生動直觀?，見賢思齊?抓養(yǎng)成。我?們集中培訓(xùn)?教師，把一?些經(jīng)典國學(xué)?內(nèi)容以故事?的形式加以?敘述，把生?動有趣的人?物歷史故事?，滲透于各?科的教學(xué)中?，如孟母三?遷，孔融讓?梨等經(jīng)典故?事都深深的?吸引了孩子?們。班會課?上學(xué)生們動?情地說：“?聽到這些故?事，我想到?了我自己。?我們要保持?良好的習(xí)慣?，改掉壞毛?病，在一個?健康的環(huán)境?下成長，做?一個人見人?愛的好孩子?，一定要在?家孝敬父母?，友愛姐妹?。在校尊敬?老師，團(tuán)結(jié)?同學(xué)?！?二是互學(xué)互?動，你追我?趕抓養(yǎng)成。?自國學(xué)推廣?以來，我們?一直注重依?靠學(xué)生們的?互相影響，?互相幫助產(chǎn)?生良性互動?機(jī)制來達(dá)到?取長補(bǔ)短，?共同提高的?目的。三是?感悟升華，?總結(jié)實(shí)踐抓?養(yǎng)成。我們?要求學(xué)生結(jié)?合所學(xué)的《?三字經(jīng)》版?手抄報(bào)，談?自己得感受?。只有真正?的賢者，才?能不被物質(zhì)?生活所累，?才能始終保?持心境的那?份恬淡和安?寧。誦讀經(jīng)?典可以升華?人生的境界?，提高人們?的文化素質(zhì)?和道德水準(zhǔn)?，凈化社會?風(fēng)氣，以利?于把二十一?世紀(jì)中國變?成一個真正?的禮義之邦?。家長們普?遍感到孩子?們更懂得了?尊重父母，?理解父母，?孝敬父母。?實(shí)踐證明?，“三字經(jīng)?”豐富文化?內(nèi)涵、經(jīng)典?的篇章語句?、深刻的哲?理思想，使?學(xué)生在誦讀?的過程中，?不斷的增長?歷史文化知?識，增強(qiáng)了?口語表達(dá)能?力。開闊了?思維、胸懷?和眼界。使?學(xué)生受到教?育。第6頁共6頁__?_年學(xué)校校?長上半年工?作總結(jié)范文?根據(jù)縣委?___開展?___風(fēng)險(xiǎn)?預(yù)警防控的?總體要求和?全縣教育系?統(tǒng)___風(fēng)?險(xiǎn)預(yù)警防控?工作的安排?，我校于_?__月下旬?開始啟動_?__風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?警防控工作?，并于__?_月初在全?校各年級、?處室所有工?作崗位上全?面推開，分?宣傳動員、?定崗定責(zé)、?清理權(quán)力、?排查風(fēng)險(xiǎn)、?健全防控制?度、建立_?__風(fēng)險(xiǎn)檔?案、評估驗(yàn)?收幾個階段?進(jìn)行?，F(xiàn)將?有關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、主要做?法1、風(fēng)?險(xiǎn)排查，縱?橫結(jié)合橫?向上，全校?上下聯(lián)動、?深入查找，?校班子、_?__個處室?及群團(tuán)__?_、___?個年級的全?體黨員、教?師、職工把?___與業(yè)?務(wù)工作緊密?結(jié)合起來，?制定了《建?始一中__?_風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警?防控工作實(shí)?施方案》，?繪制了《建?始一中查找?風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及制?定防控措施?流程圖》《?建始一中_?__風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?警信息網(wǎng)絡(luò)?圖》?？v向?上，結(jié)合學(xué)?校教育教學(xué)?、學(xué)生管理?、后勤服務(wù)?工作，做到?風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)查找?有針對性，?繪制了《建?始一中__?_風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警?防控工作責(zé)?任分解圖》?《建始一中?___風(fēng)險(xiǎn)?預(yù)警防控工?作責(zé)任流程?圖》，同時?注意查與防?的關(guān)系，尤?其是師德師?風(fēng)建設(shè)、學(xué)?校的收費(fèi)管?理，做到風(fēng)?險(xiǎn)點(diǎn)的查找?與教師自律?、制度防控?等工作相關(guān)?聯(lián)。2、?全員覆蓋，?重點(diǎn)突出?(1)各年?級、處室利?用自己找、?群眾提、互?相查、領(lǐng)導(dǎo)?點(diǎn)、___?評等“五種?方法”，從?學(xué)校管理崗?位、教育教?學(xué)崗位、后?勤服務(wù)崗位?“三個層次?”，深入查?找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。?人人參與排?查，人人提?高_(dá)__風(fēng)?險(xiǎn)防范意識?，確保廉政?風(fēng)險(xiǎn)查找工?作層層推進(jìn)?、全員覆蓋?。(2)?重點(diǎn)查找領(lǐng)?導(dǎo)班子成員?、重點(diǎn)崗位?、權(quán)力運(yùn)行?過程中重點(diǎn)?環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)?點(diǎn)。重點(diǎn)?查找三類風(fēng)?險(xiǎn)思想道德?風(fēng)險(xiǎn)、崗位?職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)和?制度機(jī)制風(fēng)?險(xiǎn)。思想道?德風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警?防控措施方?面，強(qiáng)化廉?政教育，夯?實(shí)___倡?廉的思想基?礎(chǔ);加強(qiáng)作?風(fēng)建設(shè)，營?造廉潔從政?風(fēng)尚。制度?機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)的?預(yù)警防控措?施方面：加?強(qiáng)制度建設(shè)?，完善制度?規(guī)范體系;?落實(shí)公開工?作，促使權(quán)?力陽光運(yùn)行?;健全工作?機(jī)制，強(qiáng)化?權(quán)力運(yùn)行制?約。崗位職?責(zé)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)?警防控措施?方面，明確?崗位職責(zé)，?落實(shí)公開承?諾制度;堅(jiān)?持述職述廉?，對照檢查?履職情況;?班子成員、?中層干部要?堅(jiān)持述職述?廉制度，每?年年中、年?底分別__?_中層干部?進(jìn)行述職述?廉;加強(qiáng)群?眾監(jiān)督，廣?泛開展民主?測評。在述?職述廉的基?礎(chǔ)上，充分?發(fā)揮群眾監(jiān)?督作用，每?年___開?展一次民主?測評。重?點(diǎn)加強(qiáng)民主?集中制、干?部管理、財(cái)?務(wù)管理、黨?務(wù)公開、政?務(wù)公開、規(guī)?范工作程序?，完善操作?流程，實(shí)現(xiàn)?用制度和機(jī)?制預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)?的發(fā)生，有?效處置風(fēng)險(xiǎn)?的出現(xiàn)。?3、制度健?全，動態(tài)（?范本）管理?健全辦事?公開制度，?完善辦事公?開程序，規(guī)?范辦事公開?行為。學(xué)校?重大決策事?項(xiàng)，按規(guī)定?程序研究決?定，防止權(quán)?力行使過程?中的“__?_”;健全?評議考核制?度，定期聽?取學(xué)校干部?、師生意見?和建議，不?斷改進(jìn)和完?善辦事公開?工作;健全?投訴受理制?度，公布學(xué)?校___電?話，對干部?、師生及社?會公眾的_?__和投訴?，及時予以?查處;健全?責(zé)任追究制?度，對違反?辦事公開規(guī)?定的人員，?追究有關(guān)人?員責(zé)任，嚴(yán)?肅處理。?同時，對風(fēng)?險(xiǎn)點(diǎn)的界定?、防范、監(jiān)?督、考核、?修正實(shí)施動?態(tài)（范本）?管理，促使?___風(fēng)險(xiǎn)?預(yù)警防控有?序運(yùn)作，不?斷完善。?二、主要成?效1、認(rèn)?識得到高度?統(tǒng)一。全?校上下統(tǒng)一?思想，明確?查找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)?的過程，是?一個自我提?醒、自我提?高的自控過?程。對權(quán)力?的認(rèn)識產(chǎn)生?根本性轉(zhuǎn)變?，充分認(rèn)識?權(quán)力與職權(quán)?的雙重性，?理順工作職?責(zé)與行__?_力的關(guān)系?，增強(qiáng)責(zé)任?意識，淡化?“權(quán)力”觀?念，實(shí)現(xiàn)權(quán)?力行使的自?我約束。?2、工作得?到有效推進(jìn)?。___?風(fēng)險(xiǎn)查找、?預(yù)防、控制?環(huán)環(huán)相扣，?動態(tài)（范本?）管理，突?出長效性和?指導(dǎo)性，形?成立體化和?交互式網(wǎng)絡(luò)?體系。校務(wù)?、黨務(wù)、財(cái)?務(wù)“三公開?”，接受師?生、社會監(jiān)?督;優(yōu)秀評?選、文明表?彰、教師評?聘，制度健?全，機(jī)制完?善;教育教?學(xué)、安全衛(wèi)?生、學(xué)校收?費(fèi)，逐層落?實(shí)責(zé)任，目?標(biāo)分解到人?。3、特?色得到充分?體現(xiàn)。風(fēng)?險(xiǎn)排查橫向?與縱向結(jié)合?，做到全員?覆蓋、層層?推進(jìn)、重點(diǎn)?突出;管理?與制度完善?，從規(guī)范制?度流程上有?效防控，為?工作持續(xù)深?入開展奠定?基礎(chǔ)。三?、主要體會?1、堅(jiān)持?黨員干部率?先垂范和上?下聯(lián)動是做?好___風(fēng)?險(xiǎn)防控工作?的基本前提?。校黨委統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)__?_風(fēng)險(xiǎn)防控?工作，多次?召開會議，?對宣傳發(fā)動?、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排?查認(rèn)定和階?段工作安排?等事項(xiàng)，聽?取匯報(bào)并進(jìn)?行研究安排?。各年級、?處室分別召?開本部門教?職工大會，?統(tǒng)籌抓好_?__風(fēng)險(xiǎn)防?控工作。同?時，縣教育?局防控辦還?到我校協(xié)調(diào)?指導(dǎo)工作，?幫助制定計(jì)?劃和完善制?度。2、?堅(jiān)持教育、?制度、監(jiān)督?三管齊下是?做好___?風(fēng)險(xiǎn)防控工?作的有效途?徑。一是廣?泛開展形式?多樣的思想?教育，二是?加強(qiáng)制度建?設(shè)，三是規(guī)?范權(quán)力運(yùn)行?。3、堅(jiān)?持聯(lián)系學(xué)校?工作實(shí)際是?做好___?風(fēng)險(xiǎn)防控工?作的關(guān)鍵。?校黨委在工?作過程中，?注意處理好?黨務(wù)工作與?教育教學(xué)業(yè)?務(wù)工作的關(guān)?系，堅(jiān)持積?極穩(wěn)妥、循?序漸進(jìn)的原?則，統(tǒng)籌兼?顧，將__?_風(fēng)險(xiǎn)防控