—精華教學工作計劃匯編七篇【精華】教學工作方案匯編七篇時間過得太快，讓人猝不及防，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份方案。那么你真正懂得怎么寫好方案嗎？下面是搜集整理的教學工作方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。教學工作方案篇1一、指導思想根據(jù)市教育局關(guān)于20XX年工作調(diào)度研討會的文件精神，結(jié)合我校建設國家級示范校的工作重點，連續(xù)標準教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，以培育同學力量為本位，文化課為專業(yè)課服務，專業(yè)課凸顯技能培育，技能實訓課滿意專業(yè)崗位需要，全面推動中職學校的教學模式改革進程。二、工作目標（一）標準教學常規(guī)管理，健全老師量化考核機制，使學校教學管理標準化；（二）發(fā)揮重點建設專業(yè)的示范作用，深化改革制藥、汽車、電子、機加等專業(yè)的人才培育模式，著力推行教學做一體、理實一體的教學模式；（三）廣泛開展工程教學法、崗位模擬、工作導向等教學方式的改革與實踐，使課堂教學職業(yè)化；（四）深化企業(yè)行業(yè)調(diào)研，適時更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，深化課程體系改革，打造重點建設專業(yè)的核心課程；（五）強化學校教育科研引領(lǐng)地位，促進教學與科研一體化；（六）強化老師隊伍建設，實施專業(yè)老師入企實踐培訓與兼職老師入校教學的雙向溝通機制。加大老師培訓投入，選派優(yōu)秀骨干老師參與各級各類培訓。三、詳細內(nèi)容、措施（一）標準教學行為，保證教學秩序，提高教學行政管理水平。1、標準老師的教學行為，抓常規(guī)、重落實。教務處督導科組織企業(yè)專家、教研室主任、教研組長、學科帶頭人等優(yōu)秀老師深化課堂，了解老師的教學情況和班級同學的學習狀態(tài)，并對聽課情況進行反應。注意檢查老師組織教學的實效性。2、修訂同學成果考核機制，增加同學德育（課堂表現(xiàn)）量化比重，引入企業(yè)參與多元評價。標準補考制度，嚴格實施同學學業(yè)成果考核制度。（二）以國家級示范校建設方案為目標，努力完成制藥、汽車、電子、機加等重點建設專業(yè)的各項建設任務。1、堅持以就業(yè)為導向，深化企業(yè)行業(yè)調(diào)研，制定合適企業(yè)需求的“職業(yè)行為導向”人才培育模式，強化學校內(nèi)涵進展。2、構(gòu)建與“職業(yè)行為導向”相順應的專業(yè)課程體系，高標準建設優(yōu)質(zhì)核心課程資源，融“教、學、做”為一體，著重培育同學的核心職業(yè)力量。3、主動開展崗位實踐式教學模式的探究與實踐，依據(jù)中藥制藥、機械加工、汽車制造等行業(yè)職業(yè)崗位群對專業(yè)實踐技能的要求，推行以生產(chǎn)性實訓為特征的工學結(jié)合的“做中教，做中學”的教學方法，協(xié)作多媒體教學等現(xiàn)代教學手段，全面完成“教（課程講授）學（模擬實踐）做（實景實訓）”一體化，全面提升教學質(zhì)量。4、建立社會、行業(yè)和企業(yè)共同參與的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，邀請企業(yè)共同進行課堂教學、校內(nèi)實訓的教學過程評價，使學校人才培育與企業(yè)用人需求真正統(tǒng)一。（三）通過“五課”教研活動，強化老師施教力量。1、設計一堂課通過導課、微課、信息化教學等平臺，讓老師宏觀抓結(jié)構(gòu)，微觀抓操作。在全新的教學理念指導下完成自己的課程設計。2、說好一堂課開展專業(yè)部教研組的集體備課教研活動，老師通過說課形式設計一堂好課。3、上好一堂課組織校內(nèi)創(chuàng)新觀摩課和優(yōu)質(zhì)課等評比活動，老師通過自身目標定位，申報上好自己最滿意的一堂課。4、評析一堂課激勵老師大膽參與聽課后的評課活動，引導老師把握聽課的四個關(guān)注點，即關(guān)注同學的課堂表現(xiàn)，關(guān)注教學目標的達成，關(guān)注課程資源的開發(fā)，關(guān)注教學策略的選擇。5、反思一堂課通過系列教學教研活動，引導老師按時反思梳理。反思教學四大環(huán)節(jié)（教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學效果）和三大行為（老師行為、同學行為、師生互動行為）。（四）打破傳統(tǒng)觀念，探究“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，提升信息化時期的課堂教學有效性。1、以中藥制藥、汽車運用與修理兩個專業(yè)為試點，探究“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式。激勵老師通過微課引導同學自主學習，課堂強化專業(yè)技能訓練與指導。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教材、一塊黑板的教學方式，在尊重同學身心進展規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重同學需求，結(jié)合企業(yè)崗位需要，推行仿真實訓教學、模擬教學、工程教學、案例教學、技能打包教學等信息時期的職校教學方法。（五）強化老師隊伍建設，建立老師連續(xù)教育檔案，促進老師專業(yè)成長與進展。1、以校本培訓為基點，重點抓老師教學理念提升與老師專業(yè)技能培訓，落實老師全員培訓與測評工作。2、選派優(yōu)秀老師參與各項技能競賽和國家示范校建設等方面的專項老師培訓。3、落實專業(yè)老師入企實踐制度，體驗職業(yè)（崗位）工作過程，了解典型工作任務和崗位工作標準，獲得相關(guān)工作閱歷，到達校企深度融合。4、借助“青藍工程”、“雙師工程”、“名師工程”等活動，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良、技能優(yōu)秀的老師隊伍。教學工作方案篇2初三同學經(jīng)過兩半年的初中美術(shù)學習，已經(jīng)具備了肯定的美術(shù)學問和技能，為了在原有基礎(chǔ)上更好的開展美術(shù)教學工作，使同學的審美水平、繪畫技能得以連續(xù)提高，特制訂方案如下：一、指導思想為全面實施素養(yǎng)教育，促進同學全面進展，培育藝術(shù)特長。二、學情分析初三共有三個班，有了肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，但水平尚淺，仍需強化理論、技能的學習。三、內(nèi)容分析及課時布置本冊共分五個單元。第一單元：世界多元文化中的美術(shù)名作。通過賞識、評述，初步認識和理解諸多世界美術(shù)名作的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解它們的社會歷史價值和審美價值。約用2課時。第二單元：給予材料以生命。了解多種材料的特點，學習利用廢舊材料制作一些藝術(shù)品，把握其制作方法。約需要4-6課時。第三單元：社區(qū)環(huán)境美化。了解環(huán)境的重要性，環(huán)境美化的設計原則，學會畫簡潔的平面分布圖，了解環(huán)境藝術(shù)的特點，學習環(huán)境美化，制作模型，畫設計圖。約2-3課時。第四單元：城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察。從美術(shù)文化考察開頭，了解我們生長的地方的文化特點，了解多種民間工藝、繪畫的特點，進行大膽的嘗試。約2-3課時。第五單元：現(xiàn)代工業(yè)設計賞識。了解現(xiàn)代工業(yè)設計的有關(guān)內(nèi)容，賞識課本上的圖例，了解其功能特點及設計特色，學習簡潔的設計。約2課時。四、詳細措施1、認真研討教材，聯(lián)系實際，實行合理有效的教學方法。2、注意調(diào)動同學學習的主動性，提高同學學習愛好，變被動為主動。3、培育同學創(chuàng)新力量，表達雙主教學，提高同學賞識、技能的水平。4、浸透德育，注意同學審美素養(yǎng)的提高，培育高尚的思想品行。教學工作方案篇3一、教學目的1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。4、同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。二、教材分析1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。3、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為同學營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。四、課時布置（略）教學工作方案篇4科學下冊教學工作方案一、根本情況分析：這一學期我連續(xù)擔任六班級的科學課，六班級科學下冊教學工作方案。從上幾學期的學習情況來看，這一屆同學比擬活潑，生性好動，好奇心強。同學對科學活動非常地感愛好，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，研討氣氛深厚。但由于一部分同學對科學課的研討方式不順應，不明白如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，同學對科學學習有了很大的改變：課堂學習的留意力集中了，小搭配作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要制造更多的時機，激發(fā)同學對科學的好奇心和探究欲，培育同學學習科學的愛好，由于愛好是最好的老師。有待改進的是同學課堂學習的標準性和個別同學的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行重點培育。二、教材分析：本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6班級）課程標準》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習慣等詳細內(nèi)容標準建構(gòu)的。它是在同學們已經(jīng)了解動植物的生長改變過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），明白人類是如何繁衍后代（“我是怎樣誕生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從誕生到如今以至將來的生長改變進行深化探究的一個單元。本單元重在指導同學認識和了解人體一生的改變，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六班級同學正面臨的青春期發(fā)育，賜予針對性指導，有利于同學健康成長，安全而又順當?shù)囟蛇^青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。第二單元《遺傳與變異》是依據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在同學已學習了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探究。第三單元《進化》是依據(jù)《課程標準》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在同學已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告知我們什么）生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比擬系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消逝等熱點話題進行了溝通、推理和解釋。同時，在帶著同學探究生命如何進化的過程中，引導同學了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的根本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面連續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關(guān)于生物對環(huán)境的順應這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導同學認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系，工作方案《六班級科學下冊教學工作方案》。從查找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了順應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及愛護生態(tài)平衡的重要性，使同學逐步認識到生物和環(huán)境有著密不行分的關(guān)系，生物要順應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的互相作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使同學認識到人類是