第第頁關(guān)于我想教案四篇

我想教案篇1

目的：

1、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自強、勇猛的表述本身的設(shè)法主意。

2、經(jīng)由過程報告和操縱。明白要聽從交通法那么。

預(yù)備：

多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。

歷程：

一、引題

1、呈現(xiàn)多媒體課件

師：小伙伴，本日先生給你們一段錄象。你們來看看，是什么處所？

〔幼兒報告。懇求幼兒語言完備〕

師：公路上有什么？

2、出示小伙伴踢球的圖象。“這是誰？他在什么處所？干什么？

3、呈現(xiàn)汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會產(chǎn)生什么事變？

〔讓幼兒自由報告〕

二、幼兒評論辯論。進修

1、你們說得很對。會產(chǎn)生這么多損害的事。那么這個小伙伴做得對嗎？為什么？你想對他說什么？

2、汽車司機做得對不合錯誤？為什么？你想對他說什么？

3、小結(jié)。小伙伴說得都很對。我們不克不及在公路上玩耍。如許會產(chǎn)生想你們適才說的這些損害的事。那么汽車司機呢，要在顛末斑馬線時，開慢車。以是小伙伴和司機叔叔做得都不合錯誤。

幼兒園教育隨筆三、堅固

1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上。c錯的上。當(dāng)先生敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。

2、供應(yīng)給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部門幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。

3、請你們來說說。你以為誰做得不合錯誤，你想對他說什么？

幼兒報告。

四、遷徙

1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？〔會〕

2、爸爸媽媽在開車的時間，要留意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？

援助提問：1。開車能打德律風(fēng)嗎？

2、開車可以穿高跟鞋嗎？

3、喝了酒后可以開車嗎？

3、小結(jié)。小伙伴說得很對，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時。我們都要提示他們。否那么的話就會產(chǎn)生損害的事變。

4、那么我們在公路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？〔幼兒泛講〕

你們說得都很好，先生這里就有許多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說什么？〔讓幼兒看課件去判定〕

5、說得真好，他們聽了你們的話之后。確定回留意的。

四、堅固

4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在公路上什么是應(yīng)當(dāng)做的，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎你們，先生給每個小伙伴一本交通平安書，讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小伙伴們。

我想教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨特的感受。

2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。

3、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。

4、培育同學(xué)的獨立意識，自己的事情自己處理的技能。

[教學(xué)重點、難點]

1、精確認(rèn)讀生字十四個生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的八個生字。

2、分析閱讀課文第五自然段，說一說貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。

3、激發(fā)同學(xué)的獨立性，培育同學(xué)不依靠大人自己處理生活中問題的技能，讓孩子健康歡樂地成長。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時，你是怎么做的？用什么方法來解決沖突的？〔同學(xué)有的答告知老師或家長，尋求援助；有的答大喊、大叫、大哭，恐嚇?biāo)?；有的答不理他，躲開到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告知他不許搗亂，動別人的東西要經(jīng)過人家的同意?！尺€有沒有更好地解決問題的方法呢？今日，我們來學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”〔師板書課題〕，看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？盼望通過這課的學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。

二、初讀課文，畫誕生字、詞，標(biāo)出自然段。

1、自瀆課文，畫誕生字、詞，借助拼音識字。

2、標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。

3、小組內(nèi)每人一段讀課文，采用不同的方法識記生字、詞。

三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

1、生開火車讀文，師相機訂正錯誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。

2、齊讀課文，說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。

四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書寫田字格中的字。

1、師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。

2、師出示詞語卡片，生開火車讀，齊讀。

3、讓同學(xué)用自己喜愛的方式識記生字，提出不會寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書空，加強記憶。

4、重點指導(dǎo)“場”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求同學(xué)記住筆畫名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，精確規(guī)范的書寫。

5、其它字可讓同學(xué)在小組內(nèi)相互寫一寫，評一評，議一議。同組內(nèi)相互訂正，相互指導(dǎo)。

6、將課后田字格中的八個生字，在田字格本上每字寫三個。師詢回觀測，發(fā)覺問題實時指導(dǎo)。

五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。

1、指導(dǎo)朗讀：

〔1〕、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓同學(xué)通過貝貝的語言和行動進行感悟。

〔2〕、分析如何讀好爸爸說的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問的語氣。假設(shè)同學(xué)讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)同學(xué)感受。

2、分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。

〔1〕、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問題的。

可以讓女生當(dāng)記者，男生是貝貝進行現(xiàn)場采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思索，與人進行交往時如何能夠查找到最正確處理問題的方法。

〔2〕師出示話題，進行口語交際。

你喜愛貝貝的做法嗎？為什么？

A、小組內(nèi)進行爭論、溝通、歸納，推舉一名代表進行全班溝通。

B、全班溝通，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。

3、有感情地朗讀課文。

六、總結(jié)拓展

1、總結(jié)課文：

貝貝是一個怎樣的孩子？爸爸又是一個什么樣的爸爸呢？用一句話對貝貝進行評價，也可以評價貝貝的爸爸。

2、課外拓展：

像貝貝這樣的狀況你遇到過嗎？遇到這樣的狀況，你有什么想法，你會向貝貝一樣用自己的`方式來解決沖突嗎？以后再遇到這類狀況時，你會怎么做？

3、整理歸納好，寫在“我的小本本”上。

七、布置作業(yè)

把這個故事回家講給父母聽。

我想教案篇3

目的：使同學(xué)通過本節(jié)班會明確自己的抱負，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實現(xiàn)自己的抱負而努力。

活動預(yù)備：同學(xué)查找我校老校友的經(jīng)受和成就，寫自己的抱負和如何從現(xiàn)在做起實現(xiàn)自己的抱負。

活動特點：結(jié)合我校丁香文化特點從老校友身上學(xué)到知識，從而樹立遠大的抱負。

過程：

一、開場介紹〔2分鐘〕

老師：同學(xué)們好，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五班級的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是特別明事理，愛學(xué)習(xí)的好孩子，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對我們的學(xué)校了解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？

同學(xué)：同學(xué)即興發(fā)言

二、介紹學(xué)校的鐘樓

老師：同學(xué)們這個圖片是哪里？通過圖片你能知道什么？

同學(xué)：?；蘸顽姌堑脑⒁?/p>

三、介紹學(xué)校的名人

老師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培育出許多名人，他們對社會做出了很大的貢獻，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這些人你都認(rèn)識嗎？你能介紹一下嗎？

同學(xué)：自由發(fā)言介紹老校友

四、介紹啟功老先生小時侯的事跡

老師：俗話說有志之人立長志，無志之人長立志。大書發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書，自小就努力練習(xí)書法和繪畫，經(jīng)過刻苦的努力，究竟取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時的記錄單，這張是老先生三班級時的作品。我們每個人都有自己的抱負，也正在為實現(xiàn)自己的抱負而努力著。你有什么抱負嗎？誰來說一下你的抱負是什么？

同學(xué)：同學(xué)說自己的抱負

老師：一個沒有抱負的人，他的一生將是是碌碌無能的，也不能取得什么樣的成就，機會是留給有預(yù)備的人的，這就要求我們每一個人有從小立志?！餐队啊?/p>

老師：有了抱負后，最最重要的就是你怎么樣努力去實現(xiàn)自己的抱負，對于我們學(xué)校生而言應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

同學(xué)：發(fā)言〔10~15人〕

老師：只有行動起來，才能實現(xiàn)自己的抱負，才能有好的結(jié)果。

五、：

從小立志，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實際行動來實現(xiàn)自己的抱負！

志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有抱負，另外最重要的是要有實際行動，經(jīng)過拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的抱負才能實現(xiàn)．

你們是國家的將來，是早上八九點中的太陽，我真心的盼望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國家的棟梁。

六、全體同學(xué)一起背誦《少年丁香說》

少年丁香說

匯文始基繼而丁香

京華名校業(yè)績彰彰

英才輩出樂育群芳

雄風(fēng)再展猛箭猶張

寸金惋惜同珍榮光

虛心勵志盛譽四方

我想教案篇4

這是一在加拿大的留同學(xué)寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿高校習(xí)期間遇到的兩次捐獻的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、援助他人是一個人應(yīng)有的美德。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，使同學(xué)意識到憐憫弱者是一種高尚的情感。在援助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解所要表達的感情。

3、認(rèn)識11個生字。

教學(xué)重點、難點：

1理解文章最末一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會的情感。

閱讀方法：

采用獨立閱讀、自主感悟、溝通反饋的方式閱讀課文。

教學(xué)流程：

1、談話導(dǎo)入。

你有困難的時候，接受過別人的援助嗎？你有什么體會？你援助過別人嗎？有什么體會？同學(xué)溝通后可導(dǎo)入本科，設(shè)問：捐了錢，還想對捐獻者說聲“感謝”，這是為什么呢？

2默讀課文，自主感悟。

〔1〕讓同學(xué)仔細默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路全文寫了兩件事，依次是兒童捐獻，另一次是退伍老兵的捐獻，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些捐獻者表示