第一章、運動的描述不了解運動，就不了解自然

——亞里士多德第一章、運動的描述不了解運動，就不了解自然在我們周圍可以看到各種各樣的運動：大雁南飛

火箭飛向太空

烏龜在跑

地球在轉(zhuǎn)動一切物體都在運動著運動是絕對的在我們周圍可以看到各種各樣的運動：大雁南飛火箭飛向太空1.1質(zhì)點參考系和坐標系找茬游戲找出兩張照片中的不同之處！！1.1質(zhì)點參考系和坐標系找茬游戲找出兩張照片中的不同之處！！

把甲圖作為開始時的情況，乙圖作為一段時間后的情況的話。那圖中哪些小孩是靜止的，哪些小孩是運動的？判斷的依據(jù)是什么？知識點一：機械運動1、機械運動的定義：物體的位置隨時間的變化，稱為機械運動，簡稱運動。把甲圖作為開始時的情況，乙圖作為一段時間后的情2、機械運動常見形式：（1）平動：平動過程中，物體各部分的運動特點完全相同例如：木塊在水平桌面上滑動（2）轉(zhuǎn)動：物體的各部分繞某一點（或軸）做圓周運動例如：地球的自傳2、機械運動常見形式：（1）平動：平動過程中，物體各部分的運星光閃閃屬于機械運動嗎？植物的生長屬于機械運動嗎？

因為，星光閃閃和植物的生長都沒有發(fā)生位置的改變。所以不屬于機械運動星光閃閃屬于機械運動嗎？植物的生長屬于機械運動嗎？現(xiàn)實中，運動的情況很多。如滾動的足球、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔。我們能準確的描述其上各點的運動情況嗎？現(xiàn)實中，運動的情況很多。我們能準確的描述其上各點的運動情況嗎雄鷹的身體在向前運動，但它的翅膀在前的同時也在向上/向下的運動。足球在向前運動的同時還在滾動。所以要準確的描述其上各點的運動是不容易的，原因是什么呢？原因就是物體都有一定的大小和形狀，各部分的運動情況一般來說并不一樣！雄鷹的身體在向前運動，但它的翅膀在前的同時也在向上/向下的運

那大家想想，我們可以用什么方法來使我們對這些物體的描述變得簡單呢？

我們可以用一個點來代替這個物體。這樣對這個物體的描述是不是就變得很簡單啦！那大家想想，我們可以用什么方法來使我們對這些物生活中，有沒有把物體看成一個點來對其運動情況進行描述的？例如：追蹤器生活中，有沒有把物體看成一個點來對其運動情況進行描述的？例如導(dǎo)航導(dǎo)航戰(zhàn)術(shù)板戰(zhàn)術(shù)板知識點二：質(zhì)點像這種可以忽略物體的大小和形狀，而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素，把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點，這樣的點稱為質(zhì)點1、質(zhì)點的定義：例如：例如我們數(shù)教室里有多少張桌子，這時就可以把桌子當做質(zhì)點。因為我們數(shù)數(shù)是不用管桌子的大小和形狀的知識點二：質(zhì)點像這種可以忽略物體的大小和形狀，而突出“物體具2、將物體看作質(zhì)點的條件（1）如果物體的大小和形狀在研究問題的過程中可以忽略不計，就可以把物體看成質(zhì)點（2）物體做平動。（一般情況下可以看作質(zhì)點，要是題目中出現(xiàn)要求，就不能看作質(zhì)點啦）質(zhì)點是個理想化的模型，實際生活中并不存在2、將物體看作質(zhì)點的條件（1）如果物體的大小和形狀在研究問題3、物體可以視為質(zhì)點的幾種情況（1）研究物體的平動時，一般可將物體視為質(zhì)點例：汽車在水平路面上行駛、從斜面上滑下來的木塊等（2）物體雖然有轉(zhuǎn)動，但相對于平動而言可以忽略其轉(zhuǎn)動時，可把物體視為質(zhì)點例：向前滾動的足球，我要研究它的路徑時，也可以將足球視為質(zhì)點3、物體可以視為質(zhì)點的幾種情況（1）研究物體的平動時，一般可（3）問題涉及的空間尺度遠大于物體自身的大小時，物體自身的大小可以忽略不計，這時可將物體視為質(zhì)點例：研究地球公轉(zhuǎn)時，雖然地球很大，但相對于地球繞太陽的軌道的長度而言的話，地球的大小完全可以忽略，此時可將物體視為質(zhì)點（3）問題涉及的空間尺度遠大于物體自身的大小時，物體自身的大問題一:地球可不可以看成一個點.

研究地球公轉(zhuǎn)時，地球本身的大小和形狀是次要因素可忽略.可看成一個點.

研究地球自轉(zhuǎn)時，地球本身的大小和形狀不可忽略.不能看成一個點.問題導(dǎo)航問題一:地球可不可以看成一個點.研究地球公轉(zhuǎn)時，地球問題二:乒乓球可不可以看成質(zhì)點？問題導(dǎo)航1.研究乒乓球的運動軌跡時;問題二:乒乓球可不可以看成質(zhì)點？問題導(dǎo)航1.研究乒乓球的運

物體能否看成質(zhì)點與物體本身的大小和形狀無關(guān)2.在研究上旋球或下旋球?qū)忧虻挠绊憰r；物體能否看成質(zhì)點與物體本身的大小和形狀無關(guān)2.在研究質(zhì)點中常常會遇到的一些問題1、是不是體積很大的物體不能看作質(zhì)點？2、是不是體積很小的物體就可以看作質(zhì)點？3、是不是轉(zhuǎn)動的物體就不可以看作質(zhì)點？4、同一個物體不管在什么情況下都可以看作質(zhì)點或都不能看做質(zhì)點？質(zhì)點中常常會遇到的一些問題1、是不是體積很大的物體不能看作質(zhì)特別提醒：（1）物體能否看作質(zhì)點與物體的大小無關(guān)（2）對于同一個物體有時可以看作質(zhì)點，有時不能（3）不能說平動的物體一定能看作質(zhì)點，而轉(zhuǎn)動的物體一定不能看作質(zhì)點，關(guān)鍵還是看研究的問題中物體的大小和形狀是否可以忽略不計或是次要因素特別提醒：（1）物體能否看作質(zhì)點與物體的大小無關(guān)質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？相同點：都是沒有大小和形狀的。不同點：質(zhì)點是實際物體的抽象，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一個相對的物理概念。幾何中的點是沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應(yīng)該是絕對的小。質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？相同點：都是沒有大小和形狀的。下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）A．質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在B．因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別C．凡是輕小的物體，都可看作質(zhì)點D．如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)或次要因素，就可以把物體看作質(zhì)點AD下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）AD下列情況中的運動物體，不能被看成質(zhì)點的是（）A．研究繞地球飛行時航天飛機的軌道B．研究飛行中直升飛機上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動情況C．計算從北京開往上海的一列火車的運行時間D．計算在傳送帶上輸送的工件數(shù)量B下列情況中的運動物體，不能被看成質(zhì)點的是（）B下列幾種情況下的物體，哪些情況可將物體當作質(zhì)點來處理（）A．游樂場中，觀察坐在翻滾過山車中的小孩的表情B．確定太空中的宇宙飛船位置C．研究門的轉(zhuǎn)動D．研究正在將貨物吊起的起重機B下列幾種情況下的物體，哪些情況可將物體當作質(zhì)點來處理（在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（）A．研究地球的自轉(zhuǎn)效應(yīng)B．研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)C．研究火車從南京到上海運行需要的時間D．研究一列火車通過長江大橋所需的時間C在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（）C下列物體可看作質(zhì)點的是（）A、做花樣溜冰的運動員B、遠洋航行中的巨輪C、運行中的人造衛(wèi)星D、轉(zhuǎn)動著的砂輪ＢＣ下列物體可看作質(zhì)點的是（）ＢＣ怎樣判斷動與靜下面圍繞幾個例子進行討論：（1）你和一位同伴正坐在一輛火車上，鐵路邊的人看到火車中的乘客是什么情況，而同伴認為你是怎樣的？（2）地面上的人觀察跳傘運動員運動是怎樣的下落情況，而飛機駕駛員看跳傘員是怎樣下落的？（3）地球在繞太陽轉(zhuǎn)到，而我們卻沒有感覺到，這又是為什么呢？怎樣判斷動與靜下面圍繞幾個例子進行討論：如何判斷一個物體是運動的？如何判斷一個物體是運動的？所以要描述一個物體是運動還是靜止的我們需要選擇一個物體作為參考。被選為參考的這個物體是假定不動的。知識點三：參考系1、概念：

要描述一個物體的運動，首先要選定某個其他物體做參考，假定這個“其他物體”不動，觀察研究對象相對于這個“其他物體”的位置是否隨時間變化，以及怎樣變化，這個用來做參考的物體，叫做參考系。所以要描述一個物體是運動還是靜止的我們需要選擇一個物體作為參特別提醒：

同一個物體的運動，選擇的參考系不同，觀察的結(jié)果可能不同。要比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系，若選擇不同的參考系研究兩個物體的運動，沒有意義。特別提醒：同一個物體的運動，選擇的參考系不同，觀2、參考系的選取原則（1）研究地面上物體的運動時，常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參考系（2）參考系的選取是任意的，但在實際問題中，參考系的選取應(yīng)以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為基本原則2、參考系的選取原則（1）研究地面上物體的運動時，常選取地面特別提醒：1、由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應(yīng)該明確它是相對于哪個參考系而言的。2、無論物體原來的運動情況如何，一旦這個物體被選為參考系，就認為他是靜止的。特別提醒：1、由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應(yīng)3、參考系的四個性質(zhì)（1）相對性：用來作為參考的物體都是假定不動的，被研究的物體運動還是靜止，都是相對于參考系而言的。（2）任意性：參考系的選取具有任意性。任何物體都可以作為參考系。3、參考系的四個性質(zhì)（1）相對性：用來作為參考的物體都是假定（3）同一性：在同一個問題中，若要研究多個物體的運動時或同一個物體不同階段的運動，必須選擇同一參考系。（4）差異性：描述同一物體的運動時，選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果一般不同。（3）同一性：在同一個問題中，若要研究多個物體的運動時或同一活例活現(xiàn)活例活現(xiàn)

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。詩境中的相對運動

詩中描述了什么物體的運動？它是以什么物體為參考系的？你對詩人關(guān)于“榆堤”、“云”、“我”的運動與靜止的說法有沒有不同的認識？飛花兩岸照船紅，詩境中的相對運動詩中描述了什么物體（4）敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅碛焙汀笆谴小彼x的參考系分別是什么？（5）坐在校園讀毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河”時，感覺是靜止不動的。這與詩句里的描述是是否矛盾？說明理由。（4）敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）A．參考系必須選取靜止不動的物體B．參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的C．在空中運動的物體不能作為參考系D．任何物體都可以作為參考系D關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）D地面觀察者看雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的車廂中的乘客看雨滴是（）A．向前運動B．向后運動C．傾斜落向前下方D．傾斜落向后下方D地面觀察者看雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的車廂中的乘客看雨滴在平直的公路上，甲乘汽車以10m／s的速度運動，乙騎自行車以5m／s的速度運動，甲、乙的運動方向相同，甲在前，乙在后，則（）A．甲觀察到乙以5m／s的速度靠近B．乙觀察到甲以5m／s的速度遠離C．甲觀察到乙以15m／s的速度遠離D．乙觀察到甲以15m／s的速度遠離B要是運動方向相反，背對著朝兩個方向運動時，哪個選項正確呢？相對著呢？在平直的公路上，甲乘汽車以10m／s的速度運動，乙騎自行車以如何確定物體的位置？

若物體只在一條直線上運動，如何描述位置及位置變化？若在某平面（操場）上呢？文字描述方便嗎？能精確嗎？有沒有簡便又準確的方法？

這是不是很方便？如何確定物體的位置？若物體只在一條直線上運動xo5m物體沿直線運動

為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼担╟oordinatesystem）。（1）坐標系名詞解釋

坐標系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念，是抽象化的參考系。

注意xo5m物體沿直線運動為了定量地描述物體的位（2）坐標系的構(gòu)成要素

直線坐標系數(shù)字原點單位長度正方向物理量的符號單位（2）坐標系的構(gòu)成要素直線坐標系數(shù)字原點單位長度正方向（3）坐標系的種類

①一維坐標（直線坐標系）描述物體在一條直線上運動，即物體做一維運動時，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直線坐標系。如圖所示，若某一物體運動到A點，此時它的位置坐標xA＝3m，若它運動到B點，則此時它的坐標xB＝－2m（“－”表示沿x軸負方向）。（3）坐標系的種類

②二維坐標（平面直角坐標系）描述物體在一平面內(nèi)運動，即二維運動時，需采用兩個坐標確定它的位置。AxyO22噴水拋物線x1y1yox②二維坐標（平面直角坐標系）AxyO22噴水③三維坐標（立體坐標系）描述物體在空間的運動。xyzO③三維坐標（立體坐標系）xyzO用坐標系你能說出他們的位置嗎?用坐標系你能說出他們的位置嗎?手持式GPS定位器此刻處于我國哪個城市的什么部位？

科學(xué)漫步——生活中的物理手持式GPS定位器此刻處于我國哪個城市的什么部位？科學(xué)漫步全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）衛(wèi)星測時測距導(dǎo)航/全球定位系統(tǒng)NavigationSatelliteTimeandRanging/GlobalPositioningSystem

確定地球物體的具體方位，提供準確時間。

在地圖上看到的經(jīng)緯線，實際上就是在地球表面建立的坐標系全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）在地圖上看到的經(jīng)緯人造衛(wèi)星地面接收器信號人造衛(wèi)星地面接收器信號車載GPS定位系統(tǒng)車載GPS定位系統(tǒng)科學(xué)探索的必備物GPS定位儀科學(xué)探索的必備物GPS定位儀定位儀中所示位置定位儀中所示位置知識點四：坐標系１、引入坐標系的目的

為了定量的描述物體的運動情況，必須在參考系上建立坐標系，這樣才能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來研究運動。知識點四：坐標系１、引入坐標系的目的為了定量的描

有了坐標系，就可以定量的描述某一時刻物體的位置，以及某一段時間內(nèi)物體位置的變化。2、引入坐標系的意義3、坐標系的建立物體做直線運動——直線坐標系（一維坐標系）物體在平面內(nèi)運動——平面坐標系（二維坐標系）物體在空間內(nèi)運動——空間坐標系（三維坐標系）高一上學(xué)期只學(xué)習(xí)，直線運動有了坐標系，就可以定量的描述某一時刻物體的位置，以特別提醒：坐標系相對于參考系是靜止的畫坐標系時，必須標上原點、正方向和單位長度物體在坐標系中的坐標值有正直也有負值，其正直、負值不表示大小，僅表示在參考點的哪一側(cè)：正號表示在參考點的正向一側(cè)，負號表示在參考點的負向一側(cè)。建立何種坐標系由物體是在直線上、平面內(nèi)，還是在空間中運動而定。特別提醒：坐標系相對于參考系是靜止的在一長直公路上某交通亭中心，公路為南北走向，規(guī)定向北為正方向。坐標系上有A、B兩點，A的位置坐標為，B的位置坐標是，下列說法正確的是（）A

A點位于交通亭中心南方50m處BA點位于交通亭中心北方50m處CB點位于交通亭中心南方30m處DB點位于交通亭中心北方30m處BC在一長直公路上某交通亭中心，公路為南北走向，規(guī)定向北為正方向一個小球從距離地面4m的高處落下，被地面彈回，在距地面1m的地方被接住，坐標原點定在拋出點正下方2m處，坐標軸的正方向設(shè)為向下，則小球的拋出點、落地點、接住點的位置的坐標分別是（）A2m,-2m,-1mB-2m,2m,1mC4m,0m,1mD-4m,0m,-1mB一個小球從距離地面4m的高處落下，被地面彈回，在距地面1m的知識的梳理質(zhì)點參考系坐標系機械運動1、定義2、常見的形式質(zhì)點1、定義2、判斷條件3、可以作為質(zhì)點的幾種情況平動轉(zhuǎn)動參考系1、概念2、選取原則3、四個性質(zhì)坐標系1、引入坐標系的目的2、引入坐標系的意義特別提醒知識的梳理質(zhì)點參考系坐標系第一章、運動的描述不了解運動，就不了解自然

——亞里士多德第一章、運動的描述不了解運動，就不了解自然在我們周圍可以看到各種各樣的運動：大雁南飛

火箭飛向太空

烏龜在跑

地球在轉(zhuǎn)動一切物體都在運動著運動是絕對的在我們周圍可以看到各種各樣的運動：大雁南飛火箭飛向太空1.1質(zhì)點參考系和坐標系找茬游戲找出兩張照片中的不同之處！！1.1質(zhì)點參考系和坐標系找茬游戲找出兩張照片中的不同之處！！

把甲圖作為開始時的情況，乙圖作為一段時間后的情況的話。那圖中哪些小孩是靜止的，哪些小孩是運動的？判斷的依據(jù)是什么？知識點一：機械運動1、機械運動的定義：物體的位置隨時間的變化，稱為機械運動，簡稱運動。把甲圖作為開始時的情況，乙圖作為一段時間后的情2、機械運動常見形式：（1）平動：平動過程中，物體各部分的運動特點完全相同例如：木塊在水平桌面上滑動（2）轉(zhuǎn)動：物體的各部分繞某一點（或軸）做圓周運動例如：地球的自傳2、機械運動常見形式：（1）平動：平動過程中，物體各部分的運星光閃閃屬于機械運動嗎？植物的生長屬于機械運動嗎？

因為，星光閃閃和植物的生長都沒有發(fā)生位置的改變。所以不屬于機械運動星光閃閃屬于機械運動嗎？植物的生長屬于機械運動嗎？現(xiàn)實中，運動的情況很多。如滾動的足球、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔。我們能準確的描述其上各點的運動情況嗎？現(xiàn)實中，運動的情況很多。我們能準確的描述其上各點的運動情況嗎雄鷹的身體在向前運動，但它的翅膀在前的同時也在向上/向下的運動。足球在向前運動的同時還在滾動。所以要準確的描述其上各點的運動是不容易的，原因是什么呢？原因就是物體都有一定的大小和形狀，各部分的運動情況一般來說并不一樣！雄鷹的身體在向前運動，但它的翅膀在前的同時也在向上/向下的運

那大家想想，我們可以用什么方法來使我們對這些物體的描述變得簡單呢？

我們可以用一個點來代替這個物體。這樣對這個物體的描述是不是就變得很簡單啦！那大家想想，我們可以用什么方法來使我們對這些物生活中，有沒有把物體看成一個點來對其運動情況進行描述的？例如：追蹤器生活中，有沒有把物體看成一個點來對其運動情況進行描述的？例如導(dǎo)航導(dǎo)航戰(zhàn)術(shù)板戰(zhàn)術(shù)板知識點二：質(zhì)點像這種可以忽略物體的大小和形狀，而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素，把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點，這樣的點稱為質(zhì)點1、質(zhì)點的定義：例如：例如我們數(shù)教室里有多少張桌子，這時就可以把桌子當做質(zhì)點。因為我們數(shù)數(shù)是不用管桌子的大小和形狀的知識點二：質(zhì)點像這種可以忽略物體的大小和形狀，而突出“物體具2、將物體看作質(zhì)點的條件（1）如果物體的大小和形狀在研究問題的過程中可以忽略不計，就可以把物體看成質(zhì)點（2）物體做平動。（一般情況下可以看作質(zhì)點，要是題目中出現(xiàn)要求，就不能看作質(zhì)點啦）質(zhì)點是個理想化的模型，實際生活中并不存在2、將物體看作質(zhì)點的條件（1）如果物體的大小和形狀在研究問題3、物體可以視為質(zhì)點的幾種情況（1）研究物體的平動時，一般可將物體視為質(zhì)點例：汽車在水平路面上行駛、從斜面上滑下來的木塊等（2）物體雖然有轉(zhuǎn)動，但相對于平動而言可以忽略其轉(zhuǎn)動時，可把物體視為質(zhì)點例：向前滾動的足球，我要研究它的路徑時，也可以將足球視為質(zhì)點3、物體可以視為質(zhì)點的幾種情況（1）研究物體的平動時，一般可（3）問題涉及的空間尺度遠大于物體自身的大小時，物體自身的大小可以忽略不計，這時可將物體視為質(zhì)點例：研究地球公轉(zhuǎn)時，雖然地球很大，但相對于地球繞太陽的軌道的長度而言的話，地球的大小完全可以忽略，此時可將物體視為質(zhì)點（3）問題涉及的空間尺度遠大于物體自身的大小時，物體自身的大問題一:地球可不可以看成一個點.

研究地球公轉(zhuǎn)時，地球本身的大小和形狀是次要因素可忽略.可看成一個點.

研究地球自轉(zhuǎn)時，地球本身的大小和形狀不可忽略.不能看成一個點.問題導(dǎo)航問題一:地球可不可以看成一個點.研究地球公轉(zhuǎn)時，地球問題二:乒乓球可不可以看成質(zhì)點？問題導(dǎo)航1.研究乒乓球的運動軌跡時;問題二:乒乓球可不可以看成質(zhì)點？問題導(dǎo)航1.研究乒乓球的運

物體能否看成質(zhì)點與物體本身的大小和形狀無關(guān)2.在研究上旋球或下旋球?qū)忧虻挠绊憰r；物體能否看成質(zhì)點與物體本身的大小和形狀無關(guān)2.在研究質(zhì)點中常常會遇到的一些問題1、是不是體積很大的物體不能看作質(zhì)點？2、是不是體積很小的物體就可以看作質(zhì)點？3、是不是轉(zhuǎn)動的物體就不可以看作質(zhì)點？4、同一個物體不管在什么情況下都可以看作質(zhì)點或都不能看做質(zhì)點？質(zhì)點中常常會遇到的一些問題1、是不是體積很大的物體不能看作質(zhì)特別提醒：（1）物體能否看作質(zhì)點與物體的大小無關(guān)（2）對于同一個物體有時可以看作質(zhì)點，有時不能（3）不能說平動的物體一定能看作質(zhì)點，而轉(zhuǎn)動的物體一定不能看作質(zhì)點，關(guān)鍵還是看研究的問題中物體的大小和形狀是否可以忽略不計或是次要因素特別提醒：（1）物體能否看作質(zhì)點與物體的大小無關(guān)質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？相同點：都是沒有大小和形狀的。不同點：質(zhì)點是實際物體的抽象，它具有一定的物理內(nèi)涵，不僅具有物體的全部質(zhì)量，而且是一個相對的物理概念。幾何中的點是沒有質(zhì)量，僅表示位置，而且應(yīng)該是絕對的小。質(zhì)點和幾何中的點是一回事嗎？相同點：都是沒有大小和形狀的。下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）A．質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在B．因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別C．凡是輕小的物體，都可看作質(zhì)點D．如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)或次要因素，就可以把物體看作質(zhì)點AD下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（）AD下列情況中的運動物體，不能被看成質(zhì)點的是（）A．研究繞地球飛行時航天飛機的軌道B．研究飛行中直升飛機上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動情況C．計算從北京開往上海的一列火車的運行時間D．計算在傳送帶上輸送的工件數(shù)量B下列情況中的運動物體，不能被看成質(zhì)點的是（）B下列幾種情況下的物體，哪些情況可將物體當作質(zhì)點來處理（）A．游樂場中，觀察坐在翻滾過山車中的小孩的表情B．確定太空中的宇宙飛船位置C．研究門的轉(zhuǎn)動D．研究正在將貨物吊起的起重機B下列幾種情況下的物體，哪些情況可將物體當作質(zhì)點來處理（在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（）A．研究地球的自轉(zhuǎn)效應(yīng)B．研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)效應(yīng)C．研究火車從南京到上海運行需要的時間D．研究一列火車通過長江大橋所需的時間C在研究下述運動時，能把物體看作質(zhì)點的是（）C下列物體可看作質(zhì)點的是（）A、做花樣溜冰的運動員B、遠洋航行中的巨輪C、運行中的人造衛(wèi)星D、轉(zhuǎn)動著的砂輪ＢＣ下列物體可看作質(zhì)點的是（）ＢＣ怎樣判斷動與靜下面圍繞幾個例子進行討論：（1）你和一位同伴正坐在一輛火車上，鐵路邊的人看到火車中的乘客是什么情況，而同伴認為你是怎樣的？（2）地面上的人觀察跳傘運動員運動是怎樣的下落情況，而飛機駕駛員看跳傘員是怎樣下落的？（3）地球在繞太陽轉(zhuǎn)到，而我們卻沒有感覺到，這又是為什么呢？怎樣判斷動與靜下面圍繞幾個例子進行討論：如何判斷一個物體是運動的？如何判斷一個物體是運動的？所以要描述一個物體是運動還是靜止的我們需要選擇一個物體作為參考。被選為參考的這個物體是假定不動的。知識點三：參考系1、概念：

要描述一個物體的運動，首先要選定某個其他物體做參考，假定這個“其他物體”不動，觀察研究對象相對于這個“其他物體”的位置是否隨時間變化，以及怎樣變化，這個用來做參考的物體，叫做參考系。所以要描述一個物體是運動還是靜止的我們需要選擇一個物體作為參特別提醒：

同一個物體的運動，選擇的參考系不同，觀察的結(jié)果可能不同。要比較兩個物體的運動情況，必須選擇同一參考系，若選擇不同的參考系研究兩個物體的運動，沒有意義。特別提醒：同一個物體的運動，選擇的參考系不同，觀2、參考系的選取原則（1）研究地面上物體的運動時，常選取地面或相對于地面靜止的物體作為參考系（2）參考系的選取是任意的，但在實際問題中，參考系的選取應(yīng)以研究問題方便、對運動的描述盡可能簡單為基本原則2、參考系的選取原則（1）研究地面上物體的運動時，常選取地面特別提醒：1、由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應(yīng)該明確它是相對于哪個參考系而言的。2、無論物體原來的運動情況如何，一旦這個物體被選為參考系，就認為他是靜止的。特別提醒：1、由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應(yīng)3、參考系的四個性質(zhì)（1）相對性：用來作為參考的物體都是假定不動的，被研究的物體運動還是靜止，都是相對于參考系而言的。（2）任意性：參考系的選取具有任意性。任何物體都可以作為參考系。3、參考系的四個性質(zhì)（1）相對性：用來作為參考的物體都是假定（3）同一性：在同一個問題中，若要研究多個物體的運動時或同一個物體不同階段的運動，必須選擇同一參考系。（4）差異性：描述同一物體的運動時，選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果一般不同。（3）同一性：在同一個問題中，若要研究多個物體的運動時或同一活例活現(xiàn)活例活現(xiàn)

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。詩境中的相對運動

詩中描述了什么物體的運動？它是以什么物體為參考系的？你對詩人關(guān)于“榆堤”、“云”、“我”的運動與靜止的說法有沒有不同的認識？飛花兩岸照船紅，詩境中的相對運動詩中描述了什么物體（4）敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅碛焙汀笆谴小彼x的參考系分別是什么？（5）坐在校園讀毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河”時，感覺是靜止不動的。這與詩句里的描述是是否矛盾？說明理由。（4）敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）A．參考系必須選取靜止不動的物體B．參考系必須是和地面聯(lián)系在一起的C．在空中運動的物體不能作為參考系D．任何物體都可以作為參考系D關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（）D地面觀察者看雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的車廂中的乘客看雨滴是（）A．向前運動B．向后運動C．傾斜落向前下方D．傾斜落向后下方D地面觀察者看雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的車廂中的乘客看雨滴在平直的公路上，甲乘汽車以10m／s的速度運動，乙騎自行車以5m／s的速度運動，甲、乙的運動方向相同，甲在前，乙在后，則（）A．甲觀察到乙以5m／s的速度靠近B．乙觀察到甲以5m／s的速度遠離C．甲觀察到乙以15m／s的速度遠離D．乙觀察到甲以15m／s的速度遠離B要是運動方向相反，背對著朝兩個方向運動時，哪個選項正確呢？相對著呢？在平直的公路上，甲乘汽車以10m／s的速度運動，乙騎自行車以如何確定物體的位置？

若物體只在一條直線上運動，如何描述位置及位置變化？若在某平面（操場）上呢？文字描述方便嗎？能精確嗎？有沒有簡便又準確的方法？

這是不是很方便？如何確定物體的位置？若物體只在一條直線上運動xo5m物體沿直線運動

為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼担╟oordinatesystem）。（1）坐標系名詞解釋

坐標系是在參考系的基礎(chǔ)上抽象出來的概念，是抽象化的參考系。

注意xo5m物體沿直線運動為了定量地描述物體的位（2）坐標系的構(gòu)成要素

直線坐標系數(shù)字原點單位長度正方向物理量的符號單位（2）坐標系的構(gòu)成要素直線坐標系數(shù)字原點單位長度正方向（3）坐標系的種類

①一維坐標（直線坐標系）描述物體在一條直線上運動，即物體做一維運動時，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直線坐標系。如圖所示，若某一物體運動到A點，此時它的位置坐標xA＝3m，若它運動到B點，則此時它的坐標xB＝－2m（“－”表示沿x軸負方向）。（3）坐標系的種類

②二維坐標（平面直角坐標系）描述物體在一平面內(nèi)運動，即二維運動時，需采用兩個坐標確定它的位置。AxyO22噴水拋物線x1y1yox②二維坐標（平面直角坐標系）AxyO22噴水③三維坐標（立體坐標系）描述物體在空間的運動。xyzO③三維坐標（立體坐標系）xyzO用坐標系你能說出他們的位置嗎?用坐標系你能說出他們的位置嗎?手持式GPS定位器此刻處