2022年學(xué)年度第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)**-**學(xué)年度其次學(xué)期二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期工作已接近尾聲,在“培優(yōu)輔差”工作過程中,我能依照規(guī)劃,依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,規(guī)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)根本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結(jié)如下:我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)峻,比擬來說,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的緣由就是消失低分的同學(xué)比擬集中,所以在本學(xué)期內(nèi),差生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。對于學(xué)困生的培育,我首先會(huì)從提高對他們的要求做起,在班里有些同學(xué),根底很差,原來我總是對他們特別照看,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一局部,但是從最終的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的,固然這得需要教師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)視,所以這學(xué)期將提高對他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去留意他們,關(guān)懷他們。通過和學(xué)困生的接觸,我發(fā)覺現(xiàn)在的學(xué)生,尤其學(xué)困生在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的急躁,這方面的工作就需要教師課下和他們的接觸、溝通,以及對他們思想的熏陶。對于優(yōu)等生的培育,則是讓他們在把握根本內(nèi)容的根底上,擴(kuò)展他們的學(xué)問面,比方適當(dāng)?shù)慕o他們推舉一些好的書籍,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的學(xué)問,同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中,漸漸把握學(xué)習(xí)的方法,對于發(fā)覺的錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)更正,準(zhǔn)時(shí)總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積存的過程?？傊?在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的留意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了肯定的成績,但也還存在著一些問題,還有待改良。

工作規(guī)劃,教學(xué)方法,五年級數(shù)學(xué),價(jià)值觀,情感

篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

**-**學(xué)年度其次學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期期末已接近，各項(xiàng)工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：一、班級、學(xué)生說明本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壵Z文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比擬熟識，治理較簡單。學(xué)生的語文根底一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多。存在的主要問題是：沒有充分的時(shí)間進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。父母根本上沒時(shí)間管孩子，家庭教育比擬薄弱。二、詳細(xì)工作（措施）（一）、制定教學(xué)規(guī)劃開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)規(guī)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。（二）、細(xì)心備課。備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，。在備課時(shí)，我仔細(xì)了解、分析學(xué)生的實(shí)際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。（三）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。（四）、針對學(xué)困生，我制定了一些詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對這局部學(xué)生進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成績就肯定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部同學(xué)我實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓根底學(xué)問。我信任，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進(jìn)步。（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積存。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)展自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟力量，并進(jìn)展記憶積存。三、努力方向與措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切