【單元材分析】大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美有的描繪了春天燕子從南方飛來有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日有的描寫了夏日池塘荷花綻放還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情?！締卧x】大自然的景物多么迷人那數(shù)不清的山巒道不盡的江河那一望無垠的大草原，郁郁蔥蔥的森林??無不展示著自己的壯麗與神奇習內(nèi)容）讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)習方法）【學習容】人教版三年級下冊第一單元《古詩兩首語文主題叢書《為地球撐起一把傘》中第76頁《春天的色彩【學習標】1、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。2、體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好?！緦W習點】1、讓學生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。2、理解并能運用比喻修辭，體會比喻修辭的生動?！緦W習點】以詩句中絢麗的色彩為媒介在腦中想象出每句詩描繪的畫面感“詩中有畫畫中有詩”的詩情畫意?！緦W習程】一、復(fù)習法導(dǎo)入新課。1天是美麗的多詩人都在贊美春天們知道哪些描繪春天的詩？

2、背誦中追問：春天是什么顏色？春天是五彩繽紛、萬紫千紅的，紅的花、綠的葉、藍的天、白的云，淺黃、嫩綠，鵝黃?3、今天我們再來學兩首描寫春天的新詩，大家已經(jīng)預(yù)習了，已經(jīng)背下來的學生來背誦。感知詩人賀知章、朱熹筆下的春天呈現(xiàn)出的色彩。二、初讀古詩，讀至抑揚頓挫。1、背誦的同學注意停頓，糾正字音。詠柳碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細葉/誰/裁出，二月/春風/似/剪刀。春日勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。2、多找學生反復(fù)讀，讀至抑揚頓挫。在誦讀中理解字的意思。三、精讀分析《詠柳春日》1、2、

自由讀，指名一個一個讀，將詩的韻律讀到位。請你再看看注釋，邊讀邊想象。“碧玉妝成一樹高里把柳樹的枝葉比作碧玉打扮樹滿樹”字這里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個的意思條垂下綠絲絳指柳樹枝條多一種絲織的帶子知細葉誰裁出柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子裁剪裁剪”原本指向衣服，詩中指的是：裁剪細葉?！岸麓猴L似剪刀似，好像。全句的意思是：原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!

把春風比作善于裁剪的剪刀，更加生動。學生讀，心里想象著每一幅圖畫，有感情的自讀、同桌互讀、點名讀。至能有感情有節(jié)奏的背誦。我們學習《詠柳顏色是是春天柳樹的碧綠下面我們再讀一下另一手描繪春天的詩?！皠偃諏し笺羲疄I晴日，天氣晴朗的好日子尋芳游覽、賞玩美好的風景無邊光景一時新光景色一時一個時辰，

這里形容時間很短讓學生把自己當作詩人在風清日朗的日子里到河邊去看春景，想一想，“無邊光景一時新”都會有哪些景物？“等閑識得東風面”：“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。萬紫千紅總是春”：“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。小結(jié)：春天是五彩繽紛萬紫千紅的紅的花綠的葉藍的天白的云，淺黃、嫩綠，鵝黃??四、知識拓展同樣是春風送來的春天，我們來欣賞一下從書中第頁這四首詩描繪的春天有什么不同？又有什么相同之處呢？五、我是