條形統(tǒng)計(jì)圖本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。本單元知識(shí)是在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析過程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并結(jié)合實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步依照條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，作出合理的判斷和決策，把數(shù)據(jù)解析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，漸漸形成統(tǒng)計(jì)看法。讓學(xué)生經(jīng)歷“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思慮過程，領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)對(duì)于事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依照統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)解析。3．經(jīng)過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的檢查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高合作意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）條形統(tǒng)計(jì)圖（1）(1課時(shí))（2）條形統(tǒng)計(jì)圖（2）(1課時(shí))（3）條形統(tǒng)計(jì)圖（3）(1課時(shí))（4）練習(xí)課(1課時(shí))(5)單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示(1課時(shí))引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主研究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，談?wù)摵徒涣鲝?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和差異，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)看法。第1課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）課題條形統(tǒng)計(jì)圖（1）課型新授課這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)有了簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的知識(shí)。設(shè)計(jì)1.用與生活聯(lián)系親近的天氣預(yù)告道入，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)本源于生活，服務(wù)于生活。說明2.用比較的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。經(jīng)過談?wù)摻處熖岢龅膯栴}，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和解析數(shù)據(jù)，能自己提出并解答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格表示1個(gè)數(shù)據(jù)），能依照條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)目標(biāo)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。經(jīng)過對(duì)學(xué)生身邊幽默事例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)質(zhì)能力。學(xué)習(xí)能讀懂用1個(gè)格表示1個(gè)數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解條形統(tǒng)計(jì)圖中所反響的信息，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)學(xué)前教具準(zhǔn)備：PPT課件準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：不完滿的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片。課時(shí)課時(shí)安排授課導(dǎo)案

教學(xué)設(shè)計(jì)

達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們都愛聽天氣預(yù)告嗎？誰(shuí)能說說都有哪些天氣1.1.你知道哪些天氣情一、引情況？同學(xué)們自由交流。況？2.師：在天氣預(yù)告中也儲(chǔ)蓄著2.入新學(xué)生帶著好奇心與老答案：晴天、陰天、小課。數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們將一起師共同進(jìn)入新知的研究。雨、小雪來商議一下天氣預(yù)告中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）二、自1.收集數(shù)據(jù)。課件出示教材第1.（1）觀察記錄表，2.說說北京8月的天氣主探94頁(yè)例1情境圖。分別說出都有哪些天氣有幾種情況？索，體（1）學(xué)生觀察情境圖，報(bào)告情況。答案：有晴天、陰天、驗(yàn)新所獲得的信息。（2）分組談?wù)摻y(tǒng)計(jì)各種多云、陣雨、雷陣雨這知。（2）這個(gè)月每種天氣分別有天氣天數(shù)的方法。5種天氣。多少天？你準(zhǔn)備用什么方法（3）學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)，教3.說一說統(tǒng)計(jì)時(shí)記錄數(shù)整理數(shù)據(jù)？師巡視。據(jù)的方法？（3）學(xué)生用自己喜歡的方法（4）各組派代表報(bào)告。答案：能夠用畫“正”整理出2012年8月北京的天（5）組內(nèi)談?wù)摳鞣N方法字的方法記錄數(shù)據(jù)；還氣情況。的優(yōu)缺點(diǎn)。能夠用畫“√”或“×”（4）學(xué)生報(bào)告。（6）統(tǒng)計(jì)表能看出各種作標(biāo)記的方法整理數(shù)5）教師用課件顯現(xiàn)各組不數(shù)據(jù)的多少。豎形圖能比據(jù)同的表示方法及課本第94頁(yè)較出各種數(shù)據(jù)的大小，但4.條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生們無(wú)法直觀看出各種數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)？觀察各種方法，重點(diǎn)解析課本的多少。答案：統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)是上統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)缺點(diǎn)。2.（1）學(xué)生分組繪制，能詳細(xì)地記錄數(shù)據(jù)，便（6）課本第94頁(yè)的兩種統(tǒng)計(jì)教師巡視指導(dǎo)。于解析和研究問題；條方法分別把數(shù)據(jù)表示清楚了（2）各組顯現(xiàn)繪制作品。形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是能夠嗎？（3）教師用課件顯現(xiàn)條直觀地反響出數(shù)據(jù)的多2.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。形統(tǒng)計(jì)圖，講解條形統(tǒng)計(jì)少，便于比較數(shù)據(jù)的差（1）提問：能不能夠繪制一個(gè)圖的優(yōu)點(diǎn)。異、研究數(shù)量差其他問既能表現(xiàn)數(shù)據(jù)多少又能直觀（2）顯現(xiàn)各組的作品。題。形象地比較出各種數(shù)據(jù)大?。?）學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖呢？圖，傾聽老師的講解，明確條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。三、鞏1.完成教材第95頁(yè)“做一1.學(xué)生報(bào)告自己的出生授課過程中老師的固練做”。月份，制成統(tǒng)計(jì)表。疑問：習(xí)。2.（1）教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出2.學(xué)生依照老師的指導(dǎo)生月份的數(shù)據(jù)，并制作統(tǒng)計(jì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。表。（2）指導(dǎo)學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。四、課1.說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)課的堂總收獲。2.部署作業(yè)。結(jié)。2.自由談一談。五、教條形統(tǒng)計(jì)圖（1）學(xué)板統(tǒng)計(jì)表：能看出各種數(shù)據(jù)的多少。書條形統(tǒng)計(jì)圖：能看出各種數(shù)據(jù)之間的差異。本課需要重點(diǎn)掌握的制作方法是認(rèn)識(shí)并明確1格表示多少個(gè)單位，并從中進(jìn)行觀察、解析。本節(jié)課表現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題的生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)質(zhì)操作、思想發(fā)散能力。在學(xué)生分組繪制的過程六、教中，當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的發(fā)言時(shí)，都進(jìn)行