生物與非生物

1導(dǎo)入它們是生物嗎？導(dǎo)入它們是生物嗎？2它們是生物嗎？它們是生物嗎？3什么是生物？人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件4什么是生物？什么是生物？5人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件6P29：生物與非生物含義：P29：生物與非生物含義：7小結(jié)：仔細觀察，比較狗和玩具狗的不同點生物能生長需要營養(yǎng)能繁殖后代對刺激有反應(yīng)能進行新陳代謝一般由活細胞組成非生物不能生長不需要營養(yǎng)不能繁殖后代對刺激沒有反應(yīng)不能進行新陳代謝不由活細胞組成小結(jié)：仔細觀察，比較狗和玩具狗的不同點生物能生長非生物不能生8

觀察實驗

觀察豆子與石子的變化：

用放大鏡觀察大豆與小石子，比較它們的不同。取2個碟子，一個放入大豆種子，一個放入小石子。向2個碟子中加入同樣多的自來水，保持豆子濕潤。

猜一猜：豆子與石子在水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？連續(xù)幾天仔細觀察，做好觀察記錄。

（活動手冊）

觀察實驗

觀察豆子與石子的變9實驗結(jié)論豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子的外皮破裂，發(fā)芽，并長出根系；石子沒有任何變化。實驗結(jié)論豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子10人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件11

找出貓和蒲公英的相同點：

貓是一種動物，蒲公英是一種植物，想一想，它們有哪些共同點。提示：它們是否都能生長？是否都能繁殖？是否都需要水？是否都需要營養(yǎng)？

找出貓和蒲公英的相同點：

貓是一種動物，蒲公英是一種植物，12機器人是生物嗎？查找有關(guān)機器人的資料，想一想，機器人屬于生物嗎？能完全取代人的勞動嗎？

機器人是生物嗎？查找有關(guān)機器人的資料，想一想，機器人屬于生物13P30：生物和非生物的關(guān)系P30：生物和非生物的關(guān)系14課堂總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)出你學(xué)到了什么？1.生物能生長，能繁殖，生長過程需要水和營養(yǎng)。2.動物、植物和人都是生物。非生物不能生長，不能繁殖，也不需要水和營養(yǎng)。課堂總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)出你學(xué)到了什么？1.生物能生長，能繁殖，15板書設(shè)計3.9生物與非生物生物：動物、植物、人非生物板書設(shè)計3.9生物與非生物生物：動物、植物、人16拓展：總結(jié)生物體的共同特征植物的特點：能夠長大會繁殖不能運動動物的特點：能夠長大會繁殖需要食物能運動生物的共同特點：能夠長大會繁殖需要水、空氣、陽光…拓展：總結(jié)生物體的共同特征植物的特點：動物的特點：生物的共同17拓展練習(xí)：尋找校園中的生物與非生物

校園的小花園很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物與非生物，比一比，看誰找到的多。

拓展練習(xí)：尋找校園中的生物與非生物

校園的小花園很漂亮，里面18將下列物體分為生物和非生物：貓、燕子、機器人、大象、自行車、鐵樹、狗、電話、書本、荷花、日光燈、推土機、蝸牛、松樹生物：貓、燕子、大象、鐵樹、狗、荷花、蝸牛、松樹非生物：機器人、自行車、電話、書本、日光燈、推土機將下列物體分為生物和非生物：生物：貓、燕子、大象、鐵樹、狗、19判斷：它們是生物嗎？是生物嗎？判斷：它們是生物嗎？是生物嗎？20判斷：它們是生物嗎？地衣松蘿水綿判斷：它們是生物嗎？地衣松蘿水綿21判斷：它們是生物嗎？地衣判斷：它們是生物嗎？地衣22判斷：它們是生物嗎？松蘿判斷：它們是生物嗎？松蘿23判斷：它們是生物嗎？水綿判斷：它們是生物嗎？水綿24識別生物與非生物識別生物與非生物25

生物與非生物

26導(dǎo)入它們是生物嗎？導(dǎo)入它們是生物嗎？27它們是生物嗎？它們是生物嗎？28什么是生物？人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件29什么是生物？什么是生物？30人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件31P29：生物與非生物含義：P29：生物與非生物含義：32小結(jié)：仔細觀察，比較狗和玩具狗的不同點生物能生長需要營養(yǎng)能繁殖后代對刺激有反應(yīng)能進行新陳代謝一般由活細胞組成非生物不能生長不需要營養(yǎng)不能繁殖后代對刺激沒有反應(yīng)不能進行新陳代謝不由活細胞組成小結(jié)：仔細觀察，比較狗和玩具狗的不同點生物能生長非生物不能生33

觀察實驗

觀察豆子與石子的變化：

用放大鏡觀察大豆與小石子，比較它們的不同。取2個碟子，一個放入大豆種子，一個放入小石子。向2個碟子中加入同樣多的自來水，保持豆子濕潤。

猜一猜：豆子與石子在水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？連續(xù)幾天仔細觀察，做好觀察記錄。

（活動手冊）

觀察實驗

觀察豆子與石子的變34實驗結(jié)論豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子的外皮破裂，發(fā)芽，并長出根系；石子沒有任何變化。實驗結(jié)論豆子在水中會吸收水分，逐漸脹大，隨著時間的推移，豆子35人教鄂教版四年級下冊科學(xué)生物與非生物課件36

找出貓和蒲公英的相同點：

貓是一種動物，蒲公英是一種植物，想一想，它們有哪些共同點。提示：它們是否都能生長？是否都能繁殖？是否都需要水？是否都需要營養(yǎng)？

找出貓和蒲公英的相同點：

貓是一種動物，蒲公英是一種植物，37機器人是生物嗎？查找有關(guān)機器人的資料，想一想，機器人屬于生物嗎？能完全取代人的勞動嗎？

機器人是生物嗎？查找有關(guān)機器人的資料，想一想，機器人屬于生物38P30：生物和非生物的關(guān)系P30：生物和非生物的關(guān)系39課堂總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)出你學(xué)到了什么？1.生物能生長，能繁殖，生長過程需要水和營養(yǎng)。2.動物、植物和人都是生物。非生物不能生長，不能繁殖，也不需要水和營養(yǎng)。課堂總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)出你學(xué)到了什么？1.生物能生長，能繁殖，40板書設(shè)計3.9生物與非生物生物：動物、植物、人非生物板書設(shè)計3.9生物與非生物生物：動物、植物、人41拓展：總結(jié)生物體的共同特征植物的特點：能夠長大會繁殖不能運動動物的特點：能夠長大會繁殖需要食物能運動生物的共同特點：能夠長大會繁殖需要水、空氣、陽光…拓展：總結(jié)生物體的共同特征植物的特點：動物的特點：生物的共同42拓展練習(xí)：尋找校園中的生物與非生物

校園的小花園很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物與非生物，比一比，看誰找到的多。

拓展練習(xí)：尋找校園中的生物與非生物

校園的小花園很漂亮，里面43將下列物體分為生物和非生物：貓、燕子、機器人、大象、自行車、鐵樹、狗、電話、書本、荷花、日光燈、推土機、蝸牛、松樹生物：貓、燕子、大象、鐵樹、狗、荷花、蝸牛、松樹非生物：機器人、自行車、電話、書本、日光燈、推土機將下列物體分為生物和非生物：生物：貓、燕子、大象、鐵樹、狗、44判斷：它們是生物嗎？是生物嗎？判斷：它們是生物嗎？是生