統(tǒng)編四年級(jí)下冊(cè)第四單元《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》線上教學(xué)導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)真觀察熟悉的動(dòng)物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)。.能根據(jù)不同情境需要，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。.能與小伙伴相互評(píng)價(jià)習(xí)作。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真觀察熟悉的動(dòng)物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)不同情境需要，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.資源路徑國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)/小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下/第四單元/《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》/主講人：宋怡冰(清華附小)/tbkt/tbkthtml/wk/weike_yd/2020CJ/2020CJ04YWTB036.html.課前導(dǎo)學(xué)(1)請(qǐng)同學(xué)們回憶第四單元學(xué)過(guò)的課文，分別描寫(xiě)了哪些動(dòng)物，他們有什么特點(diǎn)呢？《貓》寫(xiě)了大貓的性格古怪，小貓的可愛(ài)。《母雞》既寫(xiě)出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫(xiě)出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的特點(diǎn)?！栋座Z》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。（2）你喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)你做一名“動(dòng)物觀察員”，全面仔細(xì)觀察;如果沒(méi)有飼養(yǎng)動(dòng)物的同學(xué)，可聯(lián)系過(guò)去生活體驗(yàn)，確定一種喜歡的動(dòng)物,上網(wǎng)查資料，通過(guò)圖片、視頻進(jìn)行觀察；并填寫(xiě)動(dòng)物觀察記錄表。動(dòng)物觀察"15^^動(dòng)物名稱：動(dòng)物來(lái)源動(dòng)物外形顏色長(zhǎng)相大小身體組成部分區(qū)別于其他動(dòng)物突出部分動(dòng)物習(xí)性日期飲食習(xí)慣如何嬉戲休息狀態(tài)特別發(fā)現(xiàn)第一天第二天第三天第四天第五天【教學(xué)過(guò)程】一、課堂直播（一）互動(dòng)導(dǎo)入（01:1304:56）L視頻播放（01:13——02:23）2.暫停（02：01）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你提煉出了哪些關(guān)鍵信息呢？（打開(kāi)某個(gè)學(xué)生的麥克風(fēng)并讓他發(fā)言，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)指名發(fā)言，回答后記得關(guān)掉學(xué)生的麥克風(fēng)。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：找得又快又好，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華附小的學(xué)習(xí)伙伴有什么發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考，取代視頻里直接出示答案的方法?！浚ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境——找羊（02：24——03：01）.視頻播放（02：24——03：01）.暫停（02：51）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：當(dāng)動(dòng)物走丟時(shí)，我們應(yīng)抓住它最與眾不同的地方，來(lái)加深人們的記憶，以便快速找回它。那么這只小羊和其他小羊不一樣的地方在哪呢？（停頓30秒，讓學(xué)生思考，不請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：讓我們繼續(xù)看視頻，看看你說(shuō)的對(duì)不對(duì)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)右邊的泡泡提示，說(shuō)出小羊的黑眼圈的特點(diǎn)?！浚ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情境（三）創(chuàng)設(shè)情境（三）創(chuàng)設(shè)情境喂狗（03：02（三）創(chuàng)設(shè)情境喂狗（03：0203：31）1.視頻播放（03：02——03：31）.暫停（03：20）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：想要照顧好小動(dòng)物，吃喝拉撒少不了。你會(huì)介紹小狗的什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?duì)話框里輸入小狗的特點(diǎn)，暢所欲言。（整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我能感覺(jué)到每一位同學(xué)都學(xué)得特別認(rèn)真，為你們點(diǎn)贊哦！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)右邊的泡泡提示，說(shuō)出小狗飲食的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、勇于表達(dá)自己、活躍氣氛?！浚ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境一一養(yǎng)貓（03:32一一04：17）.視頻播放（03：32——04：17）.暫停（03：51）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：如果能說(shuō)說(shuō)你和小貓之間發(fā)生過(guò)的有趣事情，就更誘人了！誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：想發(fā)言的在對(duì)話框發(fā)送“1”。（教師打開(kāi)一位同學(xué)麥克風(fēng)，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的舉手發(fā)言。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：聽(tīng)得老師也想養(yǎng)小貓了?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生不止說(shuō)出小貓的外形，更要寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)下獨(dú)特體驗(yàn)?！浚ㄎ澹┳詣?chuàng)情境（04：21——04：56）.視頻播放（04：21——04：56）.暫停（04：56）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你生活中還有哪些和動(dòng)物相關(guān)的經(jīng)歷呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：有想發(fā)言的在對(duì)話框發(fā)送“2”。（教師打開(kāi)一位同學(xué)麥克風(fēng)，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的舉手發(fā)言。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：聽(tīng)了同學(xué)們的分享，發(fā)現(xiàn)你們不但會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)觀察，太棒了！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更容易選擇情境?！浚ふ倚⊙颍?5：1206:32）.視頻播放（04：57——06:32）.暫停（05：32）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)多角度思考，小羊除了外表還有什么地方和其它羊不一樣呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：想補(bǔ)充的在對(duì)話框發(fā)送“3”。（教師打開(kāi)一位同學(xué)麥克風(fēng)，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的舉手發(fā)言。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：大家的思考真全面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴們的想法吧。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，避免思維固化。】（七）喂養(yǎng)小狗（06：3307:44）.視頻播放（06：33——07:44）.暫停（07：44）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你見(jiàn)過(guò)的小狗在生活習(xí)慣上有什么特點(diǎn)呢？老師迫不及待想聽(tīng)你們分享了。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：有想發(fā)言的在對(duì)話框發(fā)送“4”。（教師打開(kāi)一位同學(xué)麥克風(fēng)，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的舉手發(fā)言。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你有火眼金睛，觀察得真仔細(xì)。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、有話寫(xiě)。】（八）收養(yǎng)小貓（07：45——08:30）.視頻播放（07：45——08:30）.暫停（08：30）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：在生活中，你有見(jiàn)過(guò)流浪貓嗎？什么原因你想收養(yǎng)小貓呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：有想發(fā)言的在對(duì)話框發(fā)送“5”。（教師打開(kāi)一位同學(xué)麥克風(fēng)，如同現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的舉手發(fā)言。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）【設(shè)計(jì)意圖：并且引導(dǎo)學(xué)生不局限于身邊經(jīng)歷，也可以寫(xiě)寫(xiě)網(wǎng)上看至I1的，讓學(xué)生插上想象的翅膀，將見(jiàn)聞和文章聯(lián)系在一起，使語(yǔ)言更有說(shuō)服力，使文章更生動(dòng)具體?！浚ň牛?xiě)作方法（08：57——13：39）.視頻播放（08：57——13：39）2.無(wú)需暫停：（10：05）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們將微課里出示的關(guān)鍵詞記在書(shū)本59頁(yè)的上方。寫(xiě)作時(shí)可以借鑒筆記。3,暫停（13：39）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀1遍。寫(xiě)作時(shí)可以借鑒本單元名家的寫(xiě)法,寫(xiě)完自己改一改。（打開(kāi)所有同學(xué)的麥克風(fēng)，讓大家一起讀。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程控制在一分鐘左右。）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：讀得真響亮，相信你們已經(jīng)將方法記在心里了。【設(shè)計(jì)意圖：本單元三篇名作都是描寫(xiě)動(dòng)物的，給學(xué)生做了很好的示范。在本次習(xí)作中，可讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方式，寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的情感?！浚ㄊ┰u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（14:1814：26）.視頻播放（14:18——14：27）.暫停（14：27）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：因疫情居家的原因，評(píng)價(jià)的主體可以靈活變通為兄弟姐妹、家長(zhǎng)等等，評(píng)價(jià)的主體如果能為情境中的“小伙伴”“鄰居”“同學(xué)”則更有針對(duì)性和真實(shí)性。修改后拍照提交到釘釘班級(jí)群，期待你們的佳作!【設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是“是否根據(jù)交際需要寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)”，看是否根據(jù)情境選擇了合適的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)?！浚ㄊ唬┩扑]閱讀1.視頻播放(14:28——14：51)二、作業(yè)布置（一）當(dāng)堂作業(yè):1.列寫(xiě)作提綱或思維導(dǎo)圖:出示寫(xiě)作提示（釘釘平臺(tái)“分享窗口”轉(zhuǎn)換至PPT)年習(xí)作提示TOC\o"1-5"\h\z1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？!2?打算從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友？；.它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)？：.打非擬定什么題目？|現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們按著寫(xiě)作提示，列出本篇文章的寫(xiě)作提綱或者思維導(dǎo)圖，十分鐘內(nèi)拍