文學(xué)文本閱讀復(fù)習(xí)——散文第三講文學(xué)文本閱讀復(fù)習(xí)——散文第三講1結(jié)構(gòu)與主題結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究201結(jié)構(gòu)分析01結(jié)構(gòu)分析3結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的結(jié)構(gòu)是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排。要讀懂散文主題，就必須首先理清散文的結(jié)構(gòu)思路。1.整體分析結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的結(jié)構(gòu)是指作者行文思路的外在4結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索整體構(gòu)思(布局謀篇)，包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織。散文在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系。1.整體分析結(jié)構(gòu)思路第一種是相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。第二種是相并，它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。第三種是相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索整體構(gòu)思(布局謀篇)，包括文章結(jié)5結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索材料組織的方式有以下幾種：1.整體分析結(jié)構(gòu)思路①從時(shí)間上組織材料②從空間(場面)上組織材料③以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料④以情感(或認(rèn)識(shí))過程來組織材料⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索材料組織的方式有以下幾種：1.整體分析6結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的常用線索有感情線索、人物線索、事物線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等。復(fù)雜的文章，線索不止一條。2.行文線索結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的常用線索有感情線索、人物線7結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索抓線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。以物喻人散文，一般以作者對(duì)“物”的理解或情感、情志為線索；寫景散文，一般以游蹤或某一景物為線索；記人敘事散文，一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索；抒情散文，往往以感情為線索。2.行文線索結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索抓線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法8結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索文本類型：回憶性抒情散文P239《生死之間》（雷抒雁），請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路。寫作思路：何事，何情感，何思考文本的思路：從內(nèi)心的某種感受落筆——回憶往事，抒發(fā)情感——理性思考結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索文本類型：回憶性抒情散文P239《生死之9結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索①對(duì)死亡的思考。P239《生死之間》的寫作思路。②③抒發(fā)母親雖逝，記憶卻沒有消失的悲痛之情。④以妻兒很快從痛苦中走出來，對(duì)比突出“我”難以走出痛苦。第一層：先寫人會(huì)逝去，但記憶不會(huì)消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索①對(duì)死亡的思考。P239《生死之間》的寫10結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索⑤⑥⑦追憶2001年母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛。P239《生死之間》的寫作思路。第二層：通過追憶母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛。第三層：⑧⑨以關(guān)于死亡的宗教故事，感悟到直面喪失親人，要用“忘記”理性化解失去親人之痛。提出以理性化解喪親之痛的方法。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索⑤⑥⑦追憶2001年母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)1102主題概括02主題概括12主題概括：主題，情感

分析概括散文的主題一般包括兩方面：一是文章寫了什么，即文章的內(nèi)容；一是作者為什么這樣寫，即作者的情感態(tài)度。歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，首先要概括層意，即在分析文章思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上切分層次，概括段意或?qū)右狻?.如何概括主題？主題概括：主題，情感分析概括散文的主題一般包括兩方面13主題概括：主題，情感有的是對(duì)文章內(nèi)容的概括，有的是對(duì)文章主旨情感的概括，有的是對(duì)局部內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有的是對(duì)整體內(nèi)容的概括。2.考試題型⑴概括主旨或情感指概括全文的中心思想或作者的情感態(tài)度，或概括某段的段意、情感態(tài)度。主題概括：主題，情感有的是對(duì)文章內(nèi)容的概括，有的是對(duì)14主題概括：主題，情感2.考試題型⑵定向概括文意要求按指定角度或?qū)ο髮?duì)文章有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納。⑶概括層（段）意即概括內(nèi)容，歸納概括要點(diǎn)，就是先將文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析、梳理和概括，然后提取各層關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)右庀嗉?，按一定的條理表述出來。主題概括：主題，情感2.考試題型⑵定向概括文意⑶概括層（15主題概括：主題，情感2.考試題型⑷特點(diǎn)概括就是概括散文中的人、物、景、情的特點(diǎn)。

概括人物特點(diǎn)的答題關(guān)注點(diǎn)：分析人物的言行+分析對(duì)人物的評(píng)價(jià)+分析作者的感情傾向+關(guān)注主題、時(shí)代背景

概括景物特征的答題關(guān)注點(diǎn)：景物的外部特征+景物的內(nèi)在品格（被賦予的抽象意義）+找志析情（作者或人物的主觀感情或所言之志，一般情況，寫物的要找志，寫景的要析情）主題概括：主題，情感2.考試題型⑷特點(diǎn)概括概括人物特16主題概括：主題，情感題目分析：概括內(nèi)容和情感答題思路：概括內(nèi)容+提煉情感P240《假如我有九條命》（余光中）本文寫作者對(duì)人生的理解，流露出哪些情感？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。主題概括：主題，情感題目分析：概括內(nèi)容和情感P240《假如我17主題概括：主題，情感參考答案：①對(duì)一些瑣事的無奈之情；②孝敬父母之情；③顧惜讀書之情；④重教書之情；⑤思寫作之情；⑥慕旅行之情；⑦戀恬淡之情。P240《假如我有九條命》（余光中）本文寫作者對(duì)人生的理解，流露出哪些情感？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。主題概括：主題，情感參考答案：P240《假如我有九條命》（余18主題概括：主題，情感參考答案：①對(duì)一些瑣事的無奈之情；②孝敬父母之情；③顧惜讀書之情；④重教書之情；⑤思寫作之情；⑥慕旅行之情；⑦戀恬淡之情。分析：“瑣事”“孝敬父母”“讀書”“教書”“寫作”“旅行”“恬淡”這些是屬于內(nèi)容的概括，“無奈”“孝敬”“顧惜”“重”“思”“慕”“戀”就是情感。答題時(shí)必須由內(nèi)容與情感組成，只是表達(dá)情感的詞語，則缺針對(duì)性，只是“定向”（定了情感的方向），沒有“定性”(確定性質(zhì))。主題概括：主題，情感參考答案：分析：“瑣事”“孝敬父19主題概括：主題，情感《假如我有九條命》全文概括：一條命為耐生活之情（無奈瑣事)一條命為孝父母之情（孝敬父母）一條命為愛妻兒之情（熱愛妻兒)一條命為念朋友之情（感念朋友）一條命為顧讀書之情（顧念讀書）一條命為重教書之情（重視教書）一條命為思寫作之情（專情寫作）一條命為慕旅行之情（愛慕旅行）一條命為戀恬淡之情（戀守恬淡）主題概括：主題，情感《假如我有九條命》全文概括：2003意蘊(yùn)探究03意蘊(yùn)探究21意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵，比如說作品中表現(xiàn)出來的某種主旨，揭示的某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)的人生某種道理，蘊(yùn)含的某種哲理，以及給人的某種啟示等等。什么是意蘊(yùn)？散文的意蘊(yùn)一般有道德品格、精神象征、人文精神、民族心理、民族文化、人性特點(diǎn)、人生哲理、人生價(jià)值、審美意義、現(xiàn)實(shí)反思、歷史規(guī)律、自然規(guī)律等。意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理22意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值什么是意蘊(yùn)？高考考綱中要求：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀。意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值什么是意蘊(yùn)？高考考綱中要求：從不23意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生活方式，更是大家的某種精神家園。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）題目分析：意蘊(yùn)探究類題目解題思路：解讀這種生活方式+探究人們的精神收獲意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生24意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀作品從華燈初上的淺夜切入，到父親倦歸時(shí)一地銀光閃閃的深夜而止，在夜談言語愉悅氣氛融洽之外，流露出的是一份淡淡的卻又感人至深的懷念鄉(xiāng)情懷念親情的一份鄉(xiāng)愁，構(gòu)畫出一幅美妙的民居夜間美景，是純樸善良的小鎮(zhèn)人家原生態(tài)生活縮影。解題思路：解讀這種生活方式+探究人們的精神收獲意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀作品從華燈初上的淺夜25意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，以“夜聊”為線索，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。①②③夜聊前奏：溫馨的家庭氣息和諧的家庭氛圍融洽的鄰里關(guān)系意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心26意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，以“夜聊”為線索，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。④⑤夜聊：夜聊的話題——無所不談陸續(xù)來到夜聊的人們友好的態(tài)度夜聊的熱鬧意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心27意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，以“夜聊”為線索，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。⑥⑦夜聊結(jié)束：父親歸來，人們散去皓月當(dāng)空，人們道別《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心28意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生活方式，更是大家的某種精神家園。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）參考答案：①夜聊是一種信息平臺(tái)，能夠滿足人們文化精神需求。②夜聊時(shí)鄰里聚合，使到人情更溫暖，人際關(guān)系更加和諧、融洽。③夜聊是白天工作后的放松，是閑適、自然生活狀態(tài)的追求?！陡呷惠喩⑽膹?fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生29意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。①描寫山村溫馨優(yōu)美的自然和人文環(huán)境。②敘寫充實(shí)快樂的童年生活。③描述忙碌的耕作生活和喜悅的豐收季節(jié)。④感懷執(zhí)著沉重的傳統(tǒng)古典生活。⑤贊美質(zhì)樸自然的平凡而真實(shí)的生活。⑥抒發(fā)樸素真摯的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁?！陡呷惠喩⑽膹?fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀30意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。①描寫山村溫馨優(yōu)美的自然和人文環(huán)境。②敘寫充實(shí)快樂的童年生活。③描述忙碌的耕作生活和喜悅的豐收季節(jié)。④感懷執(zhí)著沉重的傳統(tǒng)古典生活。⑤贊美質(zhì)樸自然的平凡而真實(shí)的生活。⑥抒發(fā)樸素真摯的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁。對(duì)養(yǎng)育了自己的村莊的無限留戀之情對(duì)支撐著城市的浮華與欲望的村莊的感恩之情對(duì)寬厚和仁慈的土地的崇敬與贊美之情《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀31意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。鄉(xiāng)土情結(jié)是中華民族特有的文化現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合文本及自身體驗(yàn)，探究并簡要概括出這一文化現(xiàn)象的原因。①山村溫馨優(yōu)美的自然和人文環(huán)境。②山村留下了充實(shí)快樂的青少年時(shí)的生活。③山村有傳統(tǒng)艱辛的耕作方式與令人喜悅的豐收季節(jié)。④土地與家園是人們靈魂永駐的地方。⑤山村的質(zhì)樸自然真實(shí)、純粹安謐所承載的農(nóng)業(yè)文明是人類生命的圖騰。⑥山村的厚重仁慈、堅(jiān)韌博愛是人生的坐標(biāo)。⑦山村的各種樸素的文化符號(hào)養(yǎng)心暖人，拴著著生命的根系。⑧城市的喧囂、浮華、欲望，使人更向往鄉(xiāng)村的自然、純樸。《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀32意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。鄉(xiāng)土情結(jié)是中華民族特有的文化現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合文本及自身體驗(yàn)，探究并簡要概括出這一文化現(xiàn)象的原因。①故鄉(xiāng)是人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后的一種精神寄托，我國有很多人或因戰(zhàn)爭和災(zāi)難而流離失所，或?yàn)榱死硐腚x家闖蕩，或?yàn)榱松?jì)被迫離鄉(xiāng)。他們離家后因有家難回便有了鄉(xiāng)土情結(jié)。②城主的浮華和欲望使人感到身心疲憊，從而更向往鄉(xiāng)村自然純樸的生活。③中國傳統(tǒng)觀念中的安土重遷、葉落歸根、告老還鄉(xiāng)、歸隱田園等深深地影響著人們的思維，使離鄉(xiāng)的人們常常對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅衾@。④故鄉(xiāng)是很多人生命的起源地，故鄉(xiāng)的每一處景象都深深地銘刻在他們心中，當(dāng)在外遭遇失意時(shí)，便更容易回想過去、思念故鄉(xiāng)?！陡呷惠喩⑽膹?fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀33小結(jié)結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究分析結(jié)構(gòu)梳理線索概括內(nèi)容分析情感表層意蘊(yùn)深層意蘊(yùn)《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT小結(jié)結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究分析結(jié)構(gòu)概括內(nèi)容表層意蘊(yùn)《高三一34再見！《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT再見！《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)35文學(xué)文本閱讀復(fù)習(xí)——散文第三講文學(xué)文本閱讀復(fù)習(xí)——散文第三講36結(jié)構(gòu)與主題結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析主題概括意蘊(yùn)探究3701結(jié)構(gòu)分析01結(jié)構(gòu)分析38結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的結(jié)構(gòu)是指作者行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排。要讀懂散文主題，就必須首先理清散文的結(jié)構(gòu)思路。1.整體分析結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的結(jié)構(gòu)是指作者行文思路的外在39結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索整體構(gòu)思(布局謀篇)，包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織。散文在結(jié)構(gòu)上有三種層次關(guān)系。1.整體分析結(jié)構(gòu)思路第一種是相承，它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。第二種是相并，它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。第三種是相屬，它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索整體構(gòu)思(布局謀篇)，包括文章結(jié)40結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索材料組織的方式有以下幾種：1.整體分析結(jié)構(gòu)思路①從時(shí)間上組織材料②從空間(場面)上組織材料③以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料④以情感(或認(rèn)識(shí))過程來組織材料⑤由實(shí)到虛、層層深入組織材料結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索材料組織的方式有以下幾種：1.整體分析41結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的常用線索有感情線索、人物線索、事物線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等。復(fù)雜的文章，線索不止一條。2.行文線索結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索散文的常用線索有感情線索、人物線42結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索抓線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。以物喻人散文，一般以作者對(duì)“物”的理解或情感、情志為線索；寫景散文，一般以游蹤或某一景物為線索；記人敘事散文，一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索；抒情散文，往往以感情為線索。2.行文線索結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索抓線索，一要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法43結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索文本類型：回憶性抒情散文P239《生死之間》（雷抒雁），請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路。寫作思路：何事，何情感，何思考文本的思路：從內(nèi)心的某種感受落筆——回憶往事，抒發(fā)情感——理性思考結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索文本類型：回憶性抒情散文P239《生死之44結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索①對(duì)死亡的思考。P239《生死之間》的寫作思路。②③抒發(fā)母親雖逝，記憶卻沒有消失的悲痛之情。④以妻兒很快從痛苦中走出來，對(duì)比突出“我”難以走出痛苦。第一層：先寫人會(huì)逝去，但記憶不會(huì)消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索①對(duì)死亡的思考。P239《生死之間》的寫45結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索⑤⑥⑦追憶2001年母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛。P239《生死之間》的寫作思路。第二層：通過追憶母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛。第三層：⑧⑨以關(guān)于死亡的宗教故事，感悟到直面喪失親人，要用“忘記”理性化解失去親人之痛。提出以理性化解喪親之痛的方法。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)，線索⑤⑥⑦追憶2001年母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)4602主題概括02主題概括47主題概括：主題，情感

分析概括散文的主題一般包括兩方面：一是文章寫了什么，即文章的內(nèi)容；一是作者為什么這樣寫，即作者的情感態(tài)度。歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，首先要概括層意，即在分析文章思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上切分層次，概括段意或?qū)右狻?.如何概括主題？主題概括：主題，情感分析概括散文的主題一般包括兩方面48主題概括：主題，情感有的是對(duì)文章內(nèi)容的概括，有的是對(duì)文章主旨情感的概括，有的是對(duì)局部內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有的是對(duì)整體內(nèi)容的概括。2.考試題型⑴概括主旨或情感指概括全文的中心思想或作者的情感態(tài)度，或概括某段的段意、情感態(tài)度。主題概括：主題，情感有的是對(duì)文章內(nèi)容的概括，有的是對(duì)49主題概括：主題，情感2.考試題型⑵定向概括文意要求按指定角度或?qū)ο髮?duì)文章有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納。⑶概括層（段）意即概括內(nèi)容，歸納概括要點(diǎn)，就是先將文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析、梳理和概括，然后提取各層關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)右庀嗉樱匆欢ǖ臈l理表述出來。主題概括：主題，情感2.考試題型⑵定向概括文意⑶概括層（50主題概括：主題，情感2.考試題型⑷特點(diǎn)概括就是概括散文中的人、物、景、情的特點(diǎn)。

概括人物特點(diǎn)的答題關(guān)注點(diǎn)：分析人物的言行+分析對(duì)人物的評(píng)價(jià)+分析作者的感情傾向+關(guān)注主題、時(shí)代背景

概括景物特征的答題關(guān)注點(diǎn)：景物的外部特征+景物的內(nèi)在品格（被賦予的抽象意義）+找志析情（作者或人物的主觀感情或所言之志，一般情況，寫物的要找志，寫景的要析情）主題概括：主題，情感2.考試題型⑷特點(diǎn)概括概括人物特51主題概括：主題，情感題目分析：概括內(nèi)容和情感答題思路：概括內(nèi)容+提煉情感P240《假如我有九條命》（余光中）本文寫作者對(duì)人生的理解，流露出哪些情感？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。主題概括：主題，情感題目分析：概括內(nèi)容和情感P240《假如我52主題概括：主題，情感參考答案：①對(duì)一些瑣事的無奈之情；②孝敬父母之情；③顧惜讀書之情；④重教書之情；⑤思寫作之情；⑥慕旅行之情；⑦戀恬淡之情。P240《假如我有九條命》（余光中）本文寫作者對(duì)人生的理解，流露出哪些情感？請(qǐng)結(jié)合原文簡要分析。主題概括：主題，情感參考答案：P240《假如我有九條命》（余53主題概括：主題，情感參考答案：①對(duì)一些瑣事的無奈之情；②孝敬父母之情；③顧惜讀書之情；④重教書之情；⑤思寫作之情；⑥慕旅行之情；⑦戀恬淡之情。分析：“瑣事”“孝敬父母”“讀書”“教書”“寫作”“旅行”“恬淡”這些是屬于內(nèi)容的概括，“無奈”“孝敬”“顧惜”“重”“思”“慕”“戀”就是情感。答題時(shí)必須由內(nèi)容與情感組成，只是表達(dá)情感的詞語，則缺針對(duì)性，只是“定向”（定了情感的方向），沒有“定性”(確定性質(zhì))。主題概括：主題，情感參考答案：分析：“瑣事”“孝敬父54主題概括：主題，情感《假如我有九條命》全文概括：一條命為耐生活之情（無奈瑣事)一條命為孝父母之情（孝敬父母）一條命為愛妻兒之情（熱愛妻兒)一條命為念朋友之情（感念朋友）一條命為顧讀書之情（顧念讀書）一條命為重教書之情（重視教書）一條命為思寫作之情（專情寫作）一條命為慕旅行之情（愛慕旅行）一條命為戀恬淡之情（戀守恬淡）主題概括：主題，情感《假如我有九條命》全文概括：5503意蘊(yùn)探究03意蘊(yùn)探究56意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵，比如說作品中表現(xiàn)出來的某種主旨，揭示的某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)的人生某種道理，蘊(yùn)含的某種哲理，以及給人的某種啟示等等。什么是意蘊(yùn)？散文的意蘊(yùn)一般有道德品格、精神象征、人文精神、民族心理、民族文化、人性特點(diǎn)、人生哲理、人生價(jià)值、審美意義、現(xiàn)實(shí)反思、歷史規(guī)律、自然規(guī)律等。意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理57意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值什么是意蘊(yùn)？高考考綱中要求：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀。意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值什么是意蘊(yùn)？高考考綱中要求：從不58意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生活方式，更是大家的某種精神家園。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）題目分析：意蘊(yùn)探究類題目解題思路：解讀這種生活方式+探究人們的精神收獲意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生59意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀作品從華燈初上的淺夜切入，到父親倦歸時(shí)一地銀光閃閃的深夜而止，在夜談言語愉悅氣氛融洽之外，流露出的是一份淡淡的卻又感人至深的懷念鄉(xiāng)情懷念親情的一份鄉(xiāng)愁，構(gòu)畫出一幅美妙的民居夜間美景，是純樸善良的小鎮(zhèn)人家原生態(tài)生活縮影。解題思路：解讀這種生活方式+探究人們的精神收獲意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀作品從華燈初上的淺夜60意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，以“夜聊”為線索，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。①②③夜聊前奏：溫馨的家庭氣息和諧的家庭氛圍融洽的鄰里關(guān)系意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心61意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，以“夜聊”為線索，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。④⑤夜聊：夜聊的話題——無所不談陸續(xù)來到夜聊的人們友好的態(tài)度夜聊的熱鬧意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心62意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心來組織全文，以時(shí)間為序，寫了夜聊的前奏、展開和結(jié)束，以“夜聊”為線索，介紹了“夜聊”的話題、情景、場所等方面的內(nèi)容。⑥⑦夜聊結(jié)束：父親歸來，人們散去皓月當(dāng)空，人們道別《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值《夜聊》解讀本文以“夜聊”為中心63意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生活方式，更是大家的某種精神家園。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）參考答案：①夜聊是一種信息平臺(tái)，能夠滿足人們文化精神需求。②夜聊時(shí)鄰里聚合，使到人情更溫暖，人際關(guān)系更加和諧、融洽。③夜聊是白天工作后的放松，是閑適、自然生活狀態(tài)的追求?！陡呷惠喩⑽膹?fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P246《夜聊》（馬漢）夜聊不僅是一種生64意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。①描寫山村溫馨優(yōu)美的自然和人文環(huán)境。②敘寫充實(shí)快樂的童年生活。③描述忙碌的耕作生活和喜悅的豐收季節(jié)。④感懷執(zhí)著沉重的傳統(tǒng)古典生活。⑤贊美質(zhì)樸自然的平凡而真實(shí)的生活。⑥抒發(fā)樸素真摯的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁?！陡呷惠喩⑽膹?fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（三）》優(yōu)秀課件PPT意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀65意蘊(yùn)探究：意蘊(yùn)，價(jià)值P248《村莊的靈光》（厲彥林）文本解讀。①描寫山村溫馨優(yōu)美的自然和人文環(huán)境。②敘寫充實(shí)快樂的童年生活。③描述忙碌的耕作生活和喜悅的豐收季節(jié)。④感懷執(zhí)著沉重的傳統(tǒng)古典生活。⑤贊美質(zhì)樸自然的平凡而真實(shí)的生活。⑥抒發(fā)樸素真摯的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁。對(duì)養(yǎng)育了自己的村莊的無限留戀之情對(duì)支撐著城市的浮華與欲望的村莊的