小說閱讀------環(huán)境描寫作用小說閱讀------環(huán)境描寫作用環(huán)境描寫的分類社會(huì)環(huán)境描寫：主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。自然環(huán)境（景物）描寫：主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花鳥蟲魚等自然場景的描寫。【知識(shí)鏈接】環(huán)境描寫的分類【知識(shí)鏈接】CompanyLogo環(huán)境描寫的作用1.社會(huì)環(huán)境（故事發(fā)生的時(shí)代背景）：①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

2.自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場景）：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；②交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會(huì)環(huán)境，襯托主題。CompanyLogo環(huán)境描寫的作用1.社會(huì)環(huán)境（故事發(fā)生（1）直接描寫風(fēng)雪

有三處：

林沖初到草料場時(shí)，寫風(fēng)雪初起：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！?/p>

——渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。課文回顧課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》是怎樣描寫大風(fēng)雪的？起到怎樣的作用？

林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤儷背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”

——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。離開酒店回草料場時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>

——渲染出悲壯的氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆。（1）直接描寫風(fēng)雪課文回顧林沖去市井沽酒渲染氣氛：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄涼，肅殺的氣氛。烘托人物：烘托了人物沉郁悲涼的心情和危機(jī)四伏的處境。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：風(fēng)雪的層層變化推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，為下文寫大雪壓塌草廳，林沖只好棲身山神廟鋪墊。

——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。渲染氣氛：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染

風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪隔門偷歸納總結(jié)

1、渲染故事氛圍（氣氛）。

2、暗示社會(huì)環(huán)境。

3、奠定感情基調(diào)。

4、烘托人物形象（心情、身份、性格等）

5、推動(dòng)故事情節(jié)。

6、暗示人物命運(yùn)（處境）。

7、深化作品主題歸納總結(jié)1、渲染故事氛圍（氣氛）。

景物﹙場景﹚

（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)間、地點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，暗示，鋪墊）（深化，暗示，揭示）如圖所示景物﹙場景﹚（自身作用）人物情節(jié)主如何理解分析景物描寫指向

1、把景物﹙場景﹚放在全篇中去理解。﹙原則是局部不離整體﹚。

2、先理解景物﹙場景﹚本身的作用。﹙然后由表及里、由主到次、普遍聯(lián)系﹚3、與感情基調(diào)聯(lián)系。

4、與人物聯(lián)系。

5、與情節(jié)聯(lián)系。

6、與主題聯(lián)系?！绾卫斫夥治鼍拔锩鑼懼赶?、把景物﹙場景﹚放在全篇中去設(shè)問方式

1、某自然段中景物﹙場景﹚描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。

2、概括某段所寫景物﹙場景﹚的特點(diǎn)并簡析其作用。

3、請對(duì)文中畫線處景物﹙場景﹚描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。

4、文中多次寫到“××”“××”等，這樣有哪些作用？請概括說明。設(shè)問方式1、某自然段中景物﹙場景﹚描寫所采用的手法，并【答題模式】1、①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代…

…背景，營造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）

③人物（烘托，映襯）

④主題（突出，暗示，揭示）。或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……（人物）的思想感情；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展?！敬痤}模式】1、①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背規(guī)范答題

XX具體描寫了_____景色，營造(刨設(shè))了一種_____氣氛；渲染(定下)了

的抒情基調(diào)；暗示了_____的社會(huì)環(huán)境；襯托了_____的心情、性格、命運(yùn)，烘托了人物的思想感情：為下文_____情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)_____的情節(jié)發(fā)展。規(guī)范答題XX具體描寫了_____景色，營造(刨

烏米

每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。村民們對(duì)我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚，至今沒有回來。從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。

在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。

小說環(huán)境描寫的作用課件

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。

透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。

我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望……

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿

但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的確”她說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對(duì)我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂。隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對(duì)未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好??！”烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說來已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。

這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。

年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只1、透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。2、這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然，又傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。3、每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。1、透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）手法：1、襯托（景物襯托人物，以動(dòng)襯靜）

2、遠(yuǎn)近高低結(jié)合的手法。作用：1、渲染肅穆靜謐的氣氛，為烏米的活動(dòng)提供背景；

2、襯托烏米孤單、寂寞，從而突出烏米的堅(jiān)韌、樂觀；

3、暗示烏米無法等到自己的丈夫、兒子；指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作謝謝！謝謝！小說閱讀------環(huán)境描寫作用小說閱讀------環(huán)境描寫作用環(huán)境描寫的分類社會(huì)環(huán)境描寫：主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。自然環(huán)境（景物）描寫：主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及花鳥蟲魚等自然場景的描寫?！局R(shí)鏈接】環(huán)境描寫的分類【知識(shí)鏈接】CompanyLogo環(huán)境描寫的作用1.社會(huì)環(huán)境（故事發(fā)生的時(shí)代背景）：①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

2.自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場景）：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；②交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會(huì)環(huán)境，襯托主題。CompanyLogo環(huán)境描寫的作用1.社會(huì)環(huán)境（故事發(fā)生（1）直接描寫風(fēng)雪

有三處：

林沖初到草料場時(shí)，寫風(fēng)雪初起：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！?/p>

——渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。課文回顧課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》是怎樣描寫大風(fēng)雪的？起到怎樣的作用？

林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤儷背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”

——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。離開酒店回草料場時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢之大：“看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>

——渲染出悲壯的氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆。（1）直接描寫風(fēng)雪課文回顧林沖去市井沽酒渲染氣氛：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄涼，肅殺的氣氛。烘托人物：烘托了人物沉郁悲涼的心情和危機(jī)四伏的處境。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：風(fēng)雪的層層變化推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，為下文寫大雪壓塌草廳，林沖只好棲身山神廟鋪墊。

——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。渲染氣氛：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染

風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪隔門偷歸納總結(jié)

1、渲染故事氛圍（氣氛）。

2、暗示社會(huì)環(huán)境。

3、奠定感情基調(diào)。

4、烘托人物形象（心情、身份、性格等）

5、推動(dòng)故事情節(jié)。

6、暗示人物命運(yùn)（處境）。

7、深化作品主題歸納總結(jié)1、渲染故事氛圍（氣氛）。

景物﹙場景﹚

（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)間、地點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，暗示，鋪墊）（深化，暗示，揭示）如圖所示景物﹙場景﹚（自身作用）人物情節(jié)主如何理解分析景物描寫指向

1、把景物﹙場景﹚放在全篇中去理解。﹙原則是局部不離整體﹚。

2、先理解景物﹙場景﹚本身的作用。﹙然后由表及里、由主到次、普遍聯(lián)系﹚3、與感情基調(diào)聯(lián)系。

4、與人物聯(lián)系。

5、與情節(jié)聯(lián)系。

6、與主題聯(lián)系?！绾卫斫夥治鼍拔锩鑼懼赶?、把景物﹙場景﹚放在全篇中去設(shè)問方式

1、某自然段中景物﹙場景﹚描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。

2、概括某段所寫景物﹙場景﹚的特點(diǎn)并簡析其作用。

3、請對(duì)文中畫線處景物﹙場景﹚描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。

4、文中多次寫到“××”“××”等，這樣有哪些作用？請概括說明。設(shè)問方式1、某自然段中景物﹙場景﹚描寫所采用的手法，并【答題模式】1、①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代…

…背景，營造…

…氛圍，渲染…

…氣氛）

②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）

③人物（烘托，映襯）

④主題（突出，暗示，揭示）?；蚋鶕?jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……（人物）的思想感情；為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展?！敬痤}模式】1、①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背規(guī)范答題

XX具體描寫了_____景色，營造(刨設(shè))了一種_____氣氛；渲染(定下)了

的抒情基調(diào)；暗示了_____的社會(huì)環(huán)境；襯托了_____的心情、性格、命運(yùn)，烘托了人物的思想感情：為下文_____情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)_____的情節(jié)發(fā)展。規(guī)范答題XX具體描寫了_____景色，營造(刨

烏米

每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來本應(yīng)該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。村民們對(duì)我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個(gè)年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚，至今沒有回來。從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。

在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。

小說環(huán)境描寫的作用課件

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。

透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。

我走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無聲；時(shí)而又響起來，充滿了喜悅和希望……

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿

但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。我問她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見的確”她說“你也會(huì)看見的”這句話時(shí)，似乎深信，見到他們父子對(duì)我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂。隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就