本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析一、本冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

（1）數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安置了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)識解決問。

（2）空間與圖形方面，這一冊教材安置了圓柱與圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)識和閱歷的根基上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)識的探索與學(xué)習(xí)，掌管有關(guān)圓柱外觀積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

（3）數(shù)學(xué)廣角方面，通過幾個直觀的例子，借助實際操作，向?qū)W生介紹“鴿巢問題”的兩種形式，使學(xué)生在理解“鴿巢問題”這種數(shù)學(xué)方法的根基上，對一些簡樸的實際問題加以“模型化”，并會運用“鴿巢問題”來解決這些問題。

（4）用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)識解決生活中的簡樸問題。

二、本冊教學(xué)重點：

圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)。

三、本冊教學(xué)難點：

圓柱與圓錐、比例的教學(xué)。

四、教材的教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種氣力是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)識解決對比簡樸的實際問題；

能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡樸圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外觀積和圓柱、圓錐的體積。

5、向?qū)W生介紹“鴿巢問題”的兩種形式，使學(xué)生在理解“鴿巢問題”這種數(shù)學(xué)方法的根基上，對一些簡樸的實際問題加以“模型化”，并會運用“鴿巢問題”來解決這些問題。

6、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活的作用，初步形成綜合運用教學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識的理解和掌管，形成對比合理的、生動的計算才能，進展思維才能和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)建議

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行梳理歸類，依次舉行整理和復(fù)習(xí)。

2、精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與學(xué)識的整理供給空間。

3、提防問題情境的創(chuàng)設(shè)，提防所學(xué)學(xué)識的應(yīng)用，進展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。

4、在根基練習(xí)的根基上，供給具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進學(xué)生綜合應(yīng)用才能的不斷提高。

六、概括教學(xué)措施

1、專心做好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，實時反應(yīng)信息。

4、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間彼此交流。小組與小組之間彼此評比，培養(yǎng)優(yōu)生，激勵后進生。

5、重視在學(xué)生已有學(xué)識和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐才能。

8、專心落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)處境記載，并對問題實時給學(xué)生指點，實時校正，逐步提高。

七、課時安置

1、負(fù)數(shù)（3課時）

2、圓柱與圓錐（9課時）

⑴、圓柱?????????????6課時左右

⑵、圓錐?????????????2課時左右

整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時

3、比例（14課時）

⑴比例的意義和根本性質(zhì)?????4課時左右

⑵正比例和反比例的意義?????4課時左右

⑶比例的應(yīng)用??????????5課時左右

整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)????????????1課時

4、百分?jǐn)?shù)（二）????????????6課時

5、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

6、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

⑴、數(shù)與代數(shù)???????????10課時左右

⑵、空間與圖形??????