20XX年上學期工作總結 120XX年度第二學期教學工作，在學校領導的指導下，在各處室的大力支持下，在教務處的積極組織協(xié)調下已經(jīng)結束。回顧本學期的教學工作有常規(guī)教學工作的繁雜，日復一日，有苦惱有困惑，更有取得成績后的喜悅?？梢哉f本學期是收獲的季節(jié)，我校教師在省 XX市教學競賽中多次獲獎，為我校贏得榮譽。但在喜悅之余又有一絲遺憾縈繞在心頭揮之不去，總是在想如果把工作做得再細一些、再扎實一些會更好。為了把新學期的教學工作做的更好，現(xiàn)把本學期的教學工作總結如下：本學期我校繼續(xù)堅持以教學工作為中心，進一步深化教研教改工作，認真貫徹落實學期初的教科研計劃。以培養(yǎng)學生學習習慣和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，貫徹“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”八字方針，深入落實“小坡度、慢進度、重基礎、抓反復、勤反饋”的教學原則，努力探索新的教學模式，加強課堂常規(guī)管理，繼續(xù)落實候課制、教案審批制、查課制、聽課制、領導包教研組制、教學崗位責任制，有針對性地進行校本培訓，切實加強“兩個有效”，全面提升教師的教育教學水平。一、立足校本培訓，全面提高教師素質。教學質量是學校生存發(fā)展的生命線，而教師隊伍的建設是學校提高教學質量的關鍵。我校繼續(xù)立足校本培訓，全方位提高教師隊伍的整體素質，這是我校教學質量不斷提升的根本保證。繼續(xù)加強校本培訓，實現(xiàn)教師教學能力的可持續(xù)發(fā)展，首先是思想培訓即更新教學理念，通過業(yè)務講座，業(yè)務學習和各種教學工作會議加強新的教學理論的學習使教師認識到轉變觀念的重要性。通過教學競賽、課堂教學可以看出教師的教學理念進一步更新，可以說教學理念的1進步是教師教學進步的前提。其次按照學期初的教學計劃，教務處在三月份特別召開了由教研組長、參賽教師共同參加的啟動會，對年輕教師說課課競賽的各項工作都做了具體要求。12月11日進行了說課競賽，取得了圓滿成功。通過競賽可以看出各位參賽教師重視程度高，組長認真組織協(xié)調到位，表現(xiàn)突出有劉長明、劉麗、廉宏偉、魏靖、陳永紅、杜蘭珍、龐浩學、劉燦華、許麗華、聶金鳳等。第三每月開展好“四個一”的教研活動，即一次新教育教學理論學習；一次專業(yè)理論知識學習；一次組內教研課；一次教學反思。其中每月的一次教研課作到了“四個一”即一個說課稿，一個教案設計，一個評課記錄，一個教學反思。做到了認真組織，共同學習研討交流，達到了共同提高的目的。第四多渠道學習培訓，穩(wěn)步推進新課改各項工作。多批次派出普高教師去省城學習。在韓校長主持下教務處多次召開普高任課教師會，對普高任課教師都提出了明確的要求，使新課改工作穩(wěn)步推進。通過以學代培、以課代培、以研代培、以會代培等方式，使教師的教育教學教研能力在一定程度上得到了提高。同時也促進了教師的主動學習意識。二、優(yōu)化教學管理，提高教學質量我校的教學管理的指導思想是：完善管理制度，提升管理水平，加大管理力度，向管理要質量。1、科學管理，有章可循。本學期繼續(xù)完善教學管理制度，突出人性化管理，使之更加公正、合理、切合實際，使任課教師實施教學有章可循，學校的教學工作天天有人管，周周有人查，月月有總結，形成科學的管理機制。常規(guī)教學的要求是：備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)，輔導好每一名學生，管理好每一節(jié)自習，并實行候課制、查課制、聽課制。教學工作做到日查、周查、月查，每月召開一次全體教師參加的大會進行教學工作總結，及時反饋整改。22進一步強化教務處的監(jiān)督指導管理職能。本學期繼續(xù)堅持教務主任每周簽一次教案，檢查指導教師的備課情況，檢查情況反應良好。3、領導包教研組，一線指導工作。為了強化教學管理，提高教學質量，我校繼續(xù)堅持領導深入教學一線包教研組參與檢查指導教學，本學期校長對包組領導進行了從新調整，要求包組領導做到一是包組領導要參與教研組計劃的制定，參與教研組的業(yè)務學習和教研活動；二是深入課堂聽課，每月至少聽組內每位教師一節(jié)課，結合平時檢查，給組內教師量化打分，對教學中出現(xiàn)的問題及時提出，及時改進。三、以教研教改推動教學水平水平穩(wěn)步提升教研教改是一個學校教學水平不斷提高的力量之源和根本保證，我校在抓好常規(guī)教學的基礎上，結合我校教學實際，在教務處教研室的統(tǒng)一組織協(xié)調下，以每位教師為細胞，以教研組為基本單元開展教研教改工作，突出教研教改工作與教學實踐的有機結合。實現(xiàn)寓教研教改于實踐教學中，以教研教改推動實際教學穩(wěn)步發(fā)展，使教研教改扎根于實踐教學，實現(xiàn)教研教改與實踐教學的良性互動。高度重視，抓好教師教育隨想的落實工作根據(jù)教委的要求，教務處學期初對教師的教育隨想都作了明確而具體的要求，各位教師高度重視，能結合教學實際寫好教學反思、教學精彩片段，教學困惑，書寫工整認真，大多數(shù)教師已經(jīng)成為一種習慣。、成功舉行了第17屆“耕耘杯”教學競賽對實際教學有較強的引領示范作用.為了給全校教師一個展示自我，磨練教學技能的平臺，提高廣大教師的教學水平，本學期第17屆““耕耘杯”教學競賽繼續(xù)舉行，從準備、實施到反思表現(xiàn)出全校上下高度重視，團結協(xié)作，參與面廣，集體教研氛圍濃厚。參與教師以他們全新的理念、科學的設計、精彩的發(fā)揮征服了評委及全體聽課教師。胡尊芳、田洋、馬夢、許麗華、王艷華、孟曉偉、譚榮輝、劉麗（英語）、劉海英等參賽教師表現(xiàn)出較高的教學水平這些活動對我校教學工作起到了很好的引領和示范作用，促進了教學整體水平的提升，極大地促進了教師學習研討的教科研氛圍，開拓了科研興校的新局面。四、教學管理更加細化，突出實效性，深挖專業(yè)課潛力1、開好“教學落實會”及時反饋整改學期初針對學校教學工作實際情況，在全校教師大會上韓校長對新學期的教學工作提出了明確而具體的要求，綦校長作了重點強調。隨后在韓校長的主持下有針對性地召開了普高一全體教師參加的會、分別召開了職高三、普高三任課教師會，普高三三次月考、職高二次月考都認真組織安排，從考前教育、考試過程及評卷嚴格向高考看齊，考后認真進行質量分析，分析存在的問題及原因，提出解決措施，對下一階段教學工作都提出具體明確的要求?？偟膩砜葱Ч^好，絕大多數(shù)教師多能認真總結每一次考試的得失，及時調整自己的下一階段備考策略及具體方法，體現(xiàn)了較強的責任心，不斷提高教學效果，但個別教師重視不夠，責任意識差教學效果不好。2、狠抓文化課基礎知識教學。深入落實“小坡度、慢進度、重基礎、抓反復、勤反饋”的教學原則針對我校學生基礎知識薄弱情況，特別是英語、數(shù)學兩科。在每次教師會上都特別強調狠抓文化課基礎知識教學，尤其高一、高二學年。要對學生進行思想教育，鼓勵他們的每一點進步，同時要有針對性地對他們進行學法指導。實踐證明這一措施是正確的和及時的。專業(yè)課是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢科目，韓校長多次在教師會上重點強調專業(yè)課教學要進一步創(chuàng)新，因為只有創(chuàng)新才能不斷進步，不要固步自封，3掉以輕心。今年高考各專業(yè)成績總的來說仍然不錯，但與前幾年相比優(yōu)勢已不明顯，有些專業(yè)備考出現(xiàn)偏差，盲目自信以至于高考成績不理想。針對個別專業(yè)與兄弟院校已無優(yōu)勢，韓校長要求要保持專業(yè)課教學優(yōu)勢，要深刻挖掘專業(yè)教學的潛力，要全面提高，不要放棄每一個學生。所以我們應居安思危，還應找不足，不斷強化自身，進行精細化教學，狠抓教學細節(jié)，向細節(jié)要成績，進一步提高專業(yè)課教學質量。4、進一步細化管理，突出“兩個有效”本學期針對教學實踐出現(xiàn)的問題，適當修改了一些教學規(guī)定，又補充了一些細則，加大課堂聯(lián)合巡查，并進行公示。繼續(xù)完善學生的學習制度，教師考評細則，把教研教改納入教師綜合考評，并且增加權重，以促進有效教學。另一方面進一步完善考試制度，使平時、期中、期末考試向高考靠攏，嚴格要求，使學生養(yǎng)成遵守考試時間，培養(yǎng)良好的答題習慣。提高應考心理素質，盡力使學生充分發(fā)揮水平。但部分教師落實不到位。為了促進學生學習結合英語、語文晨讀學期末舉行了語文字詞比賽和英語單詞過關考試，促進了學生的興趣及學習效果，教學實踐顯示高三教師晨讀抓的實、抓得細，成效明顯，下學期高三的做法要在高一高二推廣。通過教學管理促教師有效教學，通過學法指導學習習慣教育及養(yǎng)成教育促學生有效學習，實現(xiàn)了教學管理形式、過程與結果的有機結合，增加了學生學習的有效性。五、教學工作存在的問題教學工作雖然取得了有目共睹的成績，但我們面對的形勢更加嚴峻，教學中還存在諸多不足有待改進，具體表現(xiàn)在以下幾方面：1、教學基本功有待于進一步提高和加強（教學語言、教案書寫、課件制作等）。2、部分教師教育思想理念存在偏差，表現(xiàn)在重教輕管，管而引少，5重講輕點撥與指導。3、部分教師教學不能面向全體學生。4、教師對教科研工作認識不足，重視不夠，投入少，有的教師應付了事。5、部分教師組織教學能力欠缺，課堂管理效果欠佳，不能主宰自己的課堂。6、教師普遍存在重講輕練、特別輕檢查反饋的情況。這是我們教學效果差教學效率低的重要原因。7、普高教學模塊成績填寫不規(guī)范漏洞百出，不能按學校的要求去做，不能親手去做，以至于學校無法上傳成績。主要原因是重視不夠工作不細其實你只要百忙之中多抽出2分鐘核對一下，因為你的2分鐘，學校上傳成績核對得用2個小時。8、教學中相對來說練得少，檢查督促不到位，以至于事倍而工半，教學效果不理想。六、新學期對教學工作的幾點要求面對嚴峻的形勢，針對教學中存在的不足，本學期要繼續(xù)做好以下幾方面工作：1、進一步加強學習，更新觀念轉變教學思想，努力創(chuàng)新教學模式。新時期新情況對我們教師及管理者提出了新的課題，這幾方面要求我們教師要與時俱進，只有不斷學習新的教學思想理念、教學方法、教學手段才能適應不斷發(fā)展的教學的要求，只有不斷研究我們的工作對象學生、家長的需求變化，結合校情學情探索出一條行之有效的教學模式?？傊聲r期一名優(yōu)秀教師應具備高尚品德、優(yōu)秀的學習品質、較強的業(yè)務能力、豐富的專業(yè)素養(yǎng)，高尚的人格魅力。2、進一步加強教學基本功訓練，提高教師自身的整體素質。3、加強以愛為出發(fā)點、以溝通交流為主要手段的教學管理能力，6提高教師組織教學駕馭課堂的能力及意外事件的應變能力。來到我校的學生一部分是是打皮了罵滑了，另一部分是初中甚至是小學就被遺忘了的人，是被邊緣化了的學生，樣教育好的學生較少，而且潛力不大。那些潛力較大的學生是那些學習一般但學習習慣較差的學生，可以說大部分養(yǎng)成教育較差，缺乏自律性。他們最缺少的是別人對他們的尊重和關愛，大多有較強的叛逆性，應激性強。教學中決定我們每個教師課堂教學秩序的不是那些好學生，而是那些所謂的“壞學生”，這就是我們學校所面臨的學情，從某種意義上說我校教師承擔的是救火隊員的角色，是救人于危難救人于水火，別的學校是錦上添花，而我們是雪中送炭。要想取得好的教學效果，我校的教師要付出更多的心血。針對我校的學情，教師在教學管理上要以愛為出發(fā)點，遵循攻心為上疏堵結合的教學管理方針，強化對學生的非智力因素管理和塑造特（別是高一新生）。那些以暴抑暴只堵不疏的管理手段只能管一時，只是壓制矛盾掩蓋矛盾，只是治標而不治本，而不能從實質上解決問題和矛盾，反而會激化問題和矛盾，出現(xiàn)更大的矛盾。教師要針對學情研究適合自己對學生行之有效的管理方法，在一點上切忌不要急功近利，不要怕暴露問題。因為做人的工作是一項長期工作，只有你堅持以愛為出發(fā)點，攻心為上，以溝通交流為主要手段，采取疏堵結合的方法，做到嚴而有度，嚴而有法，就會有意想不到的教學管理效果，要想做到這一點很難。我們轉化一個學生就可以以點帶面轉化更多的學生，從而管理好一個班級，而且這樣是一勞永逸的，是治本的。這要求我們教師走進學生心理，了解學生，關心愛護學生，以高度的責任感去投入到瑣碎的教學管理中去，力爭在本學期通過一個月的時間在教學管理上見成效有新起色。4、在做好教學管理的前提下，加強基礎知識教學，落實到位，加強反饋練習，切實貫徹“小坡度、慢進度、重基礎、抓反復、親反饋”的教學方針。5、繼續(xù)加強以學習習慣為主養(yǎng)成教育重點是高一、高二學生。加強對學生學習方法、解題技巧的指導與點撥，從細節(jié)一步步要求，指導學生的解題思路，訓練解題步驟