氣球大爆炸第一課氣球大爆炸第一課氣球大爆炸

1老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們分別有怎樣的表現(xiàn)？思考2哪一組或者哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下了深刻的印象？3你對(duì)這次游戲活動(dòng)有哪些體會(huì)？氣球大爆炸1老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們分別有怎樣的表游戲準(zhǔn)備：1.在教室中騰出一塊空地，再放好椅子供參加游戲的同學(xué)坐氣球；2.準(zhǔn)備好游戲所需要的氣球；3.準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。游戲規(guī)則：1.每個(gè)小組選派5個(gè)同學(xué)參賽。2.小組成員其中的一人坐在椅子上。3.小組其他成員把氣球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的隊(duì)友把氣球坐爆。4.幾個(gè)小組競(jìng)賽，坐爆氣球數(shù)量最多的隊(duì)伍獲勝。5.每個(gè)小組設(shè)一位監(jiān)督員。6.全班選派一位計(jì)時(shí)員。7.主持人總結(jié)比賽，請(qǐng)老師頒獎(jiǎng)。游戲準(zhǔn)備：游戲規(guī)則：請(qǐng)針對(duì)“氣球大爆炸”這個(gè)游戲?qū)懸黄?xí)作?？梢詫?xiě)游戲過(guò)程的整體情況、也可以截取其中最精彩、最令人難忘的一兩個(gè)片段來(lái)著重刻畫(huà)。如果著重全局，一定要寫(xiě)出畫(huà)面感，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)；如果要刻畫(huà)具體片段，則要在人物具體的表情、神態(tài)、動(dòng)作上面多下功夫。請(qǐng)針對(duì)“氣球大爆炸”這個(gè)游戲?qū)懸黄?xí)我的一些疑惑：1.吹氣球的速度能趕上坐爆氣球的速度嗎？2.大家要怎樣分派任務(wù)才能完成得又快又好呢？3.監(jiān)督員和計(jì)時(shí)員會(huì)做到公平公正嗎？小朋友們，你還有哪些疑惑，不妨一一說(shuō)出來(lái)吧。我的一些疑惑：小朋友們，你還有哪些

我來(lái)擬個(gè)好題目：唱歌、跳舞、講一個(gè)小故事、說(shuō)出做過(guò)的一件小壞事、說(shuō)一件成長(zhǎng)趣事……

你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來(lái)補(bǔ)充吧！我來(lái)擬個(gè)好題目：你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來(lái)補(bǔ)怎樣寫(xiě)游戲活動(dòng)寫(xiě)游戲活動(dòng)，要積極參與，親身體驗(yàn)；還要善于觀察，認(rèn)真感受它的特點(diǎn)和趣味性，為寫(xiě)作做好充分的準(zhǔn)備。游戲中，無(wú)論你是游戲的參與者還是旁觀者，都要留心觀察。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)出內(nèi)容較為具體的文章。怎樣寫(xiě)游戲活動(dòng)寫(xiě)游戲活動(dòng)，要積極參與，親身體驗(yàn)觀察游戲中雙方的表現(xiàn)?？蓮娜宋锏膭?dòng)作、神情入手，在觀察動(dòng)作時(shí)，注意系列性，要認(rèn)真看，及時(shí)捕捉人物動(dòng)作上的細(xì)微變化，如“伸出來(lái)”“縮回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的變化、嘴角的動(dòng)作等，這一方面的觀察更需要細(xì)心。另外，還要注意在場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，隨著游戲的開(kāi)始、高潮、結(jié)束，觀眾的表現(xiàn)一定會(huì)有不同。觀察與寫(xiě)作完美地結(jié)合，就一定會(huì)有不同的效果。寫(xiě)作手法上要注意分配好詳寫(xiě)和略寫(xiě)的材料，把能表現(xiàn)游戲特點(diǎn)和游戲樂(lè)趣的內(nèi)容詳寫(xiě)，用來(lái)突出文章中心，這樣一篇有趣的游戲作文的文章基本上就完成了。觀察游戲中雙方的表現(xiàn)?？蓮娜宋锏膭?dòng)作、神情入手同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)來(lái)做一回小評(píng)委，看看下面的文段寫(xiě)得怎么樣吧。

我們組里的郭蘇觀，好不容易把氣球吹大了，趕緊把氣球扎起來(lái)，交給了負(fù)責(zé)坐氣球的小胖墩。小胖墩接過(guò)來(lái)使勁一坐，氣球僅僅是變形了，沒(méi)爆炸。于是，他干脆用了更大的勁兒坐了下去，可還是沒(méi)有聽(tīng)到爆炸聲。這段文字基本記敘了事情的經(jīng)過(guò)?？墒牵髡邲](méi)有捕捉到同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，游戲過(guò)程顯得干巴巴的。修改的時(shí)候，注意適當(dāng)增加一些描寫(xiě)，使文段顯得更加生動(dòng)。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)來(lái)做一回小評(píng)委，看看下面的文段寫(xiě)得怎么樣吧。我們一起看看修改后的片段：我們組里的郭蘇觀，他把吃奶的勁兒都使上了，氣球才總算吹得像個(gè)樣子。他馬上把氣球扭了幾下，小心翼翼地交給了我們組負(fù)責(zé)坐爆氣球的小胖墩。小胖墩快速接過(guò)來(lái)，右手捏著氣球口子，放到屁股底下使勁一坐，乖乖，怎么沒(méi)有半點(diǎn)聲音呢？再一看，氣球僅僅是變形了，還好好地在小胖墩屁股底下待著呢！只見(jiàn)小胖墩站了起來(lái)，這次站得更直，大概是想通過(guò)加大坐下去的力量來(lái)坐爆氣球吧！可惜，再次坐下去后還是沒(méi)有聽(tīng)到期盼中的爆炸聲。我們一起看看修改后的片段：我們組里修改之后，增添了人物具體的行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)，而且加入了心理活動(dòng)，其中“吃奶的勁兒”“小心翼翼”“快速”“捏”等詞語(yǔ)的使用，使文段顯得越發(fā)活靈活現(xiàn)，讓讀者如同親身參與游戲過(guò)程一般，能夠充分體會(huì)到其中的妙趣。小結(jié)修改之后，增添了人物具體的行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)，而且“哈哈哈！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來(lái)的？噢，好像是從小六班的教室里傳出來(lái)的，他們今天在做一個(gè)叫做“氣球大爆炸”的游戲。（《氣球大爆炸》）——快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)面，讓人產(chǎn)生向往之情——很有吸引力的開(kāi)頭?！肮　薄拔覀冓A了！”這聲音是從哪里傳出來(lái)的？噢，不知道為什么，這節(jié)課似乎過(guò)得格外快，盡管這次“氣球爆炸”的活動(dòng)我們輸了，但是，我感受到了團(tuán)結(jié)的快樂(lè)。剛才那激動(dòng)人心的一幕幕還在我眼前閃現(xiàn)。（《快樂(lè)的游戲》）——運(yùn)用倒敘的手法，讓讀者產(chǎn)生好奇：到底是什么游戲連輸了都讓人快樂(lè)？不知道為什么，這節(jié)課似乎過(guò)得格外快，盡管這次“隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結(jié)束了，但我們的笑聲還在教室里回蕩?。ā队腥さ挠螒颉罚没厥幍男β暎瑢?xiě)出還在興奮之中的心情，突出游戲中的盡興。氣球大爆炸比賽給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我明白了獲勝不是單靠一個(gè)人的力量，而是需要大家團(tuán)結(jié)、配合。（《難忘的游戲》）——有快樂(lè)，有教益，善于從游戲中學(xué)習(xí)，讓文章主題更加深刻。隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結(jié)束了，但我刻畫(huà)人物的好詞刻畫(huà)人物表情：眉開(kāi)眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫(huà)人物動(dòng)作：迫不及待爭(zhēng)先恐后離弦之箭刻畫(huà)人物神態(tài)：笑嘻嘻樂(lè)滋滋興沖沖刻畫(huà)人物的好詞刻畫(huà)人物表情：眉開(kāi)眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫(huà)人物表情：李鐵銅在座位上坐了五六次，氣球都從他屁股底下逃脫了，同學(xué)們都不由得笑得上氣不接下氣（“上氣不接下氣”形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了同學(xué)們快樂(lè)的狀態(tài)，使人物表情顯得立體而具有真實(shí)感。）刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物表情：刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物動(dòng)作：但是她最終還是站勝了心中的那道坎，把心一橫，眉頭一皺，雙手捂住耳朵坐了下去。氣球開(kāi)始泄氣，隨后“啪”的一聲爆了，她又接連坐了好幾次，結(jié)果果然不出大家所料，她們組獲得了勝利。（“橫”“皺”“捂”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，具體生動(dòng)地刻畫(huà)了“她”坐氣球時(shí)的賣(mài)力表現(xiàn)。）刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物動(dòng)作：刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物神態(tài)：每當(dāng)我把氣球吹大時(shí)，便想到了大胖子肖恒，于是忍不住笑了出來(lái)，氣球便“撲哧”一聲泄了氣。（吹氣球時(shí)想到大胖子肖恒，這個(gè)心理描寫(xiě)巧妙而自然，增添了句子的趣味性。）刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物神態(tài)：刻畫(huà)人物的好句誰(shuí)的氣球先爆炸點(diǎn)評(píng)：

這篇文章的成功之處在于點(diǎn)面結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)。首先是點(diǎn)面結(jié)合。小作者先用整體的場(chǎng)面描寫(xiě)和一個(gè)排比句，鋪排了賽場(chǎng)的氣氛，接著精心選取三個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)比賽的精彩和激烈，以整體渲染，局部重點(diǎn)表現(xiàn)，把整個(gè)比賽過(guò)程有條不紊地展示給了讀者。其次是對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)。首先是一組排比句，細(xì)膩地刻畫(huà)了同學(xué)們吹氣球時(shí)候的動(dòng)作和表情，讓人產(chǎn)生如見(jiàn)其人的真實(shí)感。接著的場(chǎng)景描寫(xiě)也各有各的精彩：一邊的同學(xué)吹足了氣球但坐的時(shí)候卻癟了，讓人發(fā)笑；肖揚(yáng)同學(xué)不顧平時(shí)的潔癖，撿起氣球就吹，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分體現(xiàn)了他求勝心切的心情；對(duì)秀氣女生坐氣球時(shí)候的幽默敘述和旁人反應(yīng)的刻畫(huà)，讓過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣。這些精彩的描寫(xiě)，正是作文成功的關(guān)鍵。誰(shuí)的氣球先爆炸點(diǎn)評(píng)：氣球大爆炸點(diǎn)評(píng)：文章采用了對(duì)比映襯的寫(xiě)法。在簡(jiǎn)明扼要地介紹完規(guī)則后，小作者即寫(xiě)了自己這一組默契配合的情形，特別寫(xiě)了同伴互相提醒的細(xì)節(jié)。同時(shí)，小作者還以此來(lái)反襯缺乏默契的另一組同學(xué)。首先刻畫(huà)了一個(gè)不分場(chǎng)合亂開(kāi)玩笑的小雨的形象，小作者對(duì)他的動(dòng)作、形態(tài)和語(yǔ)言都有生動(dòng)的描寫(xiě)，用詞相當(dāng)形象妥帖。其次用觀眾的嘲笑打趣，讓人感受到這個(gè)小組混亂的情形，同時(shí)更讓情節(jié)妙趣橫生，透露出小學(xué)生特有的活潑，給讀者留下了深刻的印象。氣球大爆炸點(diǎn)評(píng)：文章采用了對(duì)比映襯的寫(xiě)法。在簡(jiǎn)明扼要地介紹完氣球大爆炸第一課氣球大爆炸第一課氣球大爆炸

1老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們分別有怎樣的表現(xiàn)？思考2哪一組或者哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下了深刻的印象？3你對(duì)這次游戲活動(dòng)有哪些體會(huì)？氣球大爆炸1老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，同學(xué)們分別有怎樣的表游戲準(zhǔn)備：1.在教室中騰出一塊空地，再放好椅子供參加游戲的同學(xué)坐氣球；2.準(zhǔn)備好游戲所需要的氣球；3.準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。游戲規(guī)則：1.每個(gè)小組選派5個(gè)同學(xué)參賽。2.小組成員其中的一人坐在椅子上。3.小組其他成員把氣球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的隊(duì)友把氣球坐爆。4.幾個(gè)小組競(jìng)賽，坐爆氣球數(shù)量最多的隊(duì)伍獲勝。5.每個(gè)小組設(shè)一位監(jiān)督員。6.全班選派一位計(jì)時(shí)員。7.主持人總結(jié)比賽，請(qǐng)老師頒獎(jiǎng)。游戲準(zhǔn)備：游戲規(guī)則：請(qǐng)針對(duì)“氣球大爆炸”這個(gè)游戲?qū)懸黄?xí)作?？梢詫?xiě)游戲過(guò)程的整體情況、也可以截取其中最精彩、最令人難忘的一兩個(gè)片段來(lái)著重刻畫(huà)。如果著重全局，一定要寫(xiě)出畫(huà)面感，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)；如果要刻畫(huà)具體片段，則要在人物具體的表情、神態(tài)、動(dòng)作上面多下功夫。請(qǐng)針對(duì)“氣球大爆炸”這個(gè)游戲?qū)懸黄?xí)我的一些疑惑：1.吹氣球的速度能趕上坐爆氣球的速度嗎？2.大家要怎樣分派任務(wù)才能完成得又快又好呢？3.監(jiān)督員和計(jì)時(shí)員會(huì)做到公平公正嗎？小朋友們，你還有哪些疑惑，不妨一一說(shuō)出來(lái)吧。我的一些疑惑：小朋友們，你還有哪些

我來(lái)擬個(gè)好題目：唱歌、跳舞、講一個(gè)小故事、說(shuō)出做過(guò)的一件小壞事、說(shuō)一件成長(zhǎng)趣事……

你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來(lái)補(bǔ)充吧！我來(lái)擬個(gè)好題目：你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來(lái)補(bǔ)怎樣寫(xiě)游戲活動(dòng)寫(xiě)游戲活動(dòng)，要積極參與，親身體驗(yàn)；還要善于觀察，認(rèn)真感受它的特點(diǎn)和趣味性，為寫(xiě)作做好充分的準(zhǔn)備。游戲中，無(wú)論你是游戲的參與者還是旁觀者，都要留心觀察。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)出內(nèi)容較為具體的文章。怎樣寫(xiě)游戲活動(dòng)寫(xiě)游戲活動(dòng)，要積極參與，親身體驗(yàn)觀察游戲中雙方的表現(xiàn)。可從人物的動(dòng)作、神情入手，在觀察動(dòng)作時(shí)，注意系列性，要認(rèn)真看，及時(shí)捕捉人物動(dòng)作上的細(xì)微變化，如“伸出來(lái)”“縮回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的變化、嘴角的動(dòng)作等，這一方面的觀察更需要細(xì)心。另外，還要注意在場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，隨著游戲的開(kāi)始、高潮、結(jié)束，觀眾的表現(xiàn)一定會(huì)有不同。觀察與寫(xiě)作完美地結(jié)合，就一定會(huì)有不同的效果。寫(xiě)作手法上要注意分配好詳寫(xiě)和略寫(xiě)的材料，把能表現(xiàn)游戲特點(diǎn)和游戲樂(lè)趣的內(nèi)容詳寫(xiě)，用來(lái)突出文章中心，這樣一篇有趣的游戲作文的文章基本上就完成了。觀察游戲中雙方的表現(xiàn)?？蓮娜宋锏膭?dòng)作、神情入手同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)來(lái)做一回小評(píng)委，看看下面的文段寫(xiě)得怎么樣吧。

我們組里的郭蘇觀，好不容易把氣球吹大了，趕緊把氣球扎起來(lái)，交給了負(fù)責(zé)坐氣球的小胖墩。小胖墩接過(guò)來(lái)使勁一坐，氣球僅僅是變形了，沒(méi)爆炸。于是，他干脆用了更大的勁兒坐了下去，可還是沒(méi)有聽(tīng)到爆炸聲。這段文字基本記敘了事情的經(jīng)過(guò)?？墒?，作者沒(méi)有捕捉到同學(xué)們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，游戲過(guò)程顯得干巴巴的。修改的時(shí)候，注意適當(dāng)增加一些描寫(xiě)，使文段顯得更加生動(dòng)。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)來(lái)做一回小評(píng)委，看看下面的文段寫(xiě)得怎么樣吧。我們一起看看修改后的片段：我們組里的郭蘇觀，他把吃奶的勁兒都使上了，氣球才總算吹得像個(gè)樣子。他馬上把氣球扭了幾下，小心翼翼地交給了我們組負(fù)責(zé)坐爆氣球的小胖墩。小胖墩快速接過(guò)來(lái)，右手捏著氣球口子，放到屁股底下使勁一坐，乖乖，怎么沒(méi)有半點(diǎn)聲音呢？再一看，氣球僅僅是變形了，還好好地在小胖墩屁股底下待著呢！只見(jiàn)小胖墩站了起來(lái)，這次站得更直，大概是想通過(guò)加大坐下去的力量來(lái)坐爆氣球吧！可惜，再次坐下去后還是沒(méi)有聽(tīng)到期盼中的爆炸聲。我們一起看看修改后的片段：我們組里修改之后，增添了人物具體的行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)，而且加入了心理活動(dòng)，其中“吃奶的勁兒”“小心翼翼”“快速”“捏”等詞語(yǔ)的使用，使文段顯得越發(fā)活靈活現(xiàn)，讓讀者如同親身參與游戲過(guò)程一般，能夠充分體會(huì)到其中的妙趣。小結(jié)修改之后，增添了人物具體的行動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)，而且“哈哈哈！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來(lái)的？噢，好像是從小六班的教室里傳出來(lái)的，他們今天在做一個(gè)叫做“氣球大爆炸”的游戲。（《氣球大爆炸》）——快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)面，讓人產(chǎn)生向往之情——很有吸引力的開(kāi)頭。“哈哈哈！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來(lái)的？噢，不知道為什么，這節(jié)課似乎過(guò)得格外快，盡管這次“氣球爆炸”的活動(dòng)我們輸了，但是，我感受到了團(tuán)結(jié)的快樂(lè)。剛才那激動(dòng)人心的一幕幕還在我眼前閃現(xiàn)。（《快樂(lè)的游戲》）——運(yùn)用倒敘的手法，讓讀者產(chǎn)生好奇：到底是什么游戲連輸了都讓人快樂(lè)？不知道為什么，這節(jié)課似乎過(guò)得格外快，盡管這次“隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結(jié)束了，但我們的笑聲還在教室里回蕩?。ā队腥さ挠螒颉罚没厥幍男β?，寫(xiě)出還在興奮之中的心情，突出游戲中的盡興。氣球大爆炸比賽給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我明白了獲勝不是單靠一個(gè)人的力量，而是需要大家團(tuán)結(jié)、配合。（《難忘的游戲》）——有快樂(lè)，有教益，善于從游戲中學(xué)習(xí)，讓文章主題更加深刻。隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結(jié)束了，但我刻畫(huà)人物的好詞刻畫(huà)人物表情：眉開(kāi)眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫(huà)人物動(dòng)作：迫不及待爭(zhēng)先恐后離弦之箭刻畫(huà)人物神態(tài)：笑嘻嘻樂(lè)滋滋興沖沖刻畫(huà)人物的好詞刻畫(huà)人物表情：眉開(kāi)眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫(huà)人物表情：李鐵銅在座位上坐了五六次，氣球都從他屁股底下逃脫了，同學(xué)們都不由得笑得上氣不接下氣（“上氣不接下氣”形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了同學(xué)們快樂(lè)的狀態(tài)，使人物表情顯得立體而具有真實(shí)感。）刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物表情：刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物動(dòng)作：但是她最終還是站勝了心中的那道坎，把心一橫，眉頭一皺，雙手捂住耳朵坐了下去。氣球開(kāi)始泄氣，隨后“啪”的一聲爆了，她又接連坐了好幾次，結(jié)果果然不出大家所料，她們組獲得了勝利。（“橫”“皺”“捂”等動(dòng)詞的連續(xù)使用，具體生動(dòng)地刻畫(huà)了“她”坐氣球時(shí)的賣(mài)力表現(xiàn)。）刻畫(huà)人物的好句刻畫(huà)人物動(dòng)作：刻畫(huà)