第9課晨讀識記板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈領讀課文精讀課文深讀課文寫法領悟借鑒背語基·厚積薄發(fā)素材發(fā)現(xiàn)應用語篇全解板塊領悟發(fā)現(xiàn)板塊第三單元讀人物·知人知情晨讀識記板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈領讀課文精讀課文深讀課文寫法領悟《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3悅讀主題崇拜生命應用指數(shù)：☆☆☆☆生命張承志生命，也許是宇宙中唯一應該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質是一種無比激動人心的過程。生命像音樂和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調或血色，當它遇到大潮的襲卷，聽到號角的催促時，它會頓時抖擻，露出本質的絢爛和激昂。當然，這本質更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并無選擇的可能。悅讀主題崇拜生命應用指數(shù)：☆☆☆☆生命應當承認，生命就是希望。卑鄙和庸俗不該得意過早，不該誤認為它們已經(jīng)成功地消滅了高尚和純真。當然，偽裝也同樣不能持久，因為時間像一條長河在滔滔沖刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永遠戴著教育家、詩人和戰(zhàn)士的桂冠。在他們暢行無阻的生涯盡頭，他們的后人將長久地感到羞辱。我崇拜生命。應當承認，生命就是希望。卑鄙和庸俗不該得意過早，不該我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜這生命在降生、成長、戰(zhàn)斗、傷殘、犧牲時迸濺出的鋼花焰火。我崇拜一個活靈靈的生命在崇山大河，在海洋和大陸上飄蕩的自由。是的，生命就是希望。它飄蕩無定，自由自在，它使人類中總有一支血脈不甘于失敗，九死不悔地追尋著自己的金牧場。我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜這生命在降生、成長、戰(zhàn)一、作者檔案

魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才，魯迅是其筆名。浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅出身于沒落的士大夫家庭。1898年到南京求學，先入江南水師學堂，次年考入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。1904年到日本仙臺醫(yī)學專科學校學醫(yī)，后棄醫(yī)習文。1909年8月回國，先后在杭州、紹興任教。1912年到南京臨時政府教育部任部員。到北京后，任社會教育司科長、僉事等職。1918年初參加《新青年》編輯工作，并在《新青年》上發(fā)表了《狂一、作者檔案人日記》。這部小說是我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，也是中國現(xiàn)代文學的奠基作。其作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《二心集》《南腔北調集》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》等。1936年10月19日，因積勞成疾，在上海逝世。人日記》。這部小說是我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，也是中國二、人物頌歌文化巨匠——魯迅一曰“橫眉”，一曰“俯首”，就這樣完美地勾勒出你的形象。出生在那個有山有水，盛產(chǎn)黃酒的地方，你豪邁、灑脫、自由自在。二、人物頌歌在那個硝煙四起，戰(zhàn)火彌漫的年代，你不甘愿就這樣庸庸碌碌地隨波逐流，你不愿麻木不仁地看著自己的祖國就這樣沉淪。所以，“魯迅”這個名字響徹了祖國的山河，你鏗鏘有力地“吶喊”；你執(zhí)著探索地“彷徨”。你要的不僅是國民身體上的健康以及心靈上的慰藉，更多的是對封建思想文化流弊和余毒的揭露和批判。國人醒了，你卻睡去了，沉沉地，在另一個夢想的國度，開始你人生的又一段“吶喊”。

在那個硝煙四起，戰(zhàn)火彌漫的年代，你不甘愿就這樣庸庸碌tuòxīnkuīyǎolǐàopánshānbíxùntuòxīnkuīyǎolǐàopánshānbíxùnjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiànjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiàn蹙蹩謬繆寥臘蠟碗惋宛煩瑣鎖恕怒蹙蹩謬繆寥臘蠟碗惋宛煩瑣鎖恕怒三、熟語積累(一)熟語釋義1．百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。2．沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。3．天有不測風云：比喻有些災禍的發(fā)生，事先是無法預料

的。不測，料想不到。三、熟語積累(二)熟語運用根據(jù)上面釋義及語境填寫恰當?shù)氖煺Z。1．近期鬧得____________的羽壇“黃穗事件”，總是讓我想

起“綁架”這個詞。2．就在股民們___________之際，一份《中國家庭金融調查

報告》讓大家重新找到了興奮點。沸反盈天百無聊賴(二)熟語運用沸反盈天百無聊賴四、詞語辨析1．畢竟·究竟例句他們希望能有人來管管這事，看看這水_____從何而來，______就這么一天天地流下去也不是個辦法。辨析畢竟：側重對某一狀況的確定的認識，只用于非疑問句，表示強調。究竟：常用于疑問句，表示追究?！熬烤埂边€是名詞，指結果、原委。究竟畢竟四、詞語辨析例句他們希望能有人來管管這事，看看這水___2．簡捷·簡潔例句操作上的_______并不代表內容上的淺薄，為了使玩家能更容易上手，體驗到游戲的暢快，這款軟件用_______的畫面將內容一一展現(xiàn)出來。辨析簡捷：也作“簡截”，指直截了當；有時指行動、方法、手續(xù)簡便快捷。簡潔：指(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內容，側重于沒有廢話，著重指“潔”。簡捷簡潔2．簡捷·簡潔例句操作上的_______并不代表內容上的3．中止·終止例句因不可抗力等特殊原因導致股東大會_______或不能作出決議的，應采取必要措施盡快恢復召開股東大會或直接______本次股東大會，并及時公告。辨析中止：指(做事)中途停止。終止：指結束；停止。中止終止3．中止·終止例句因不可抗力等特殊原因導致股東大會___《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3[本課考點提煉]考點一鑒賞祥林嫂的人物形象及作者塑造人物的方法。考點二體會小說中環(huán)境描寫的作用。[本課考點提煉]考點一鑒賞祥林嫂的人物形象及作者塑造人物一、背景鏈接《祝?！穼懹?924年，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命只推翻了帝制，并沒有從根本上摧毀封建制度的經(jīng)濟基礎，所以中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下，依然處于半殖民地半封建的地位，政權還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度是束縛中國人民特別是農(nóng)民的繩索，而農(nóng)村的勞動婦女所受的一、背景鏈接壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更加受人歧視，甚至連勞動和生活的權利也被剝奪了。在這種形勢下，婦女解放問題便成了魯迅作品探索的一個主題，《祝福》這篇小說也就應運而生了。壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果二、主旨領悟《祝福》這篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質，指出了徹底反封建的必要性。二、主旨領悟三、行文脈絡三、行文脈絡一、閱讀課文第一部分，思考并回答下面的問題：1．第2段“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆

竹之類的，——今年自然也如此”一句中的“如此”指什

么？這句話在全文中有什么作用？提示：“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝福”的盛況。揭示了辛亥革命之后中國農(nóng)村的狀況：階級關系依舊，風俗習慣依舊，人們的思想意識依舊，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。一、閱讀課文第一部分，思考并回答下面的問題：提示：這是一個保守、反動的理學監(jiān)生的書房。大紅的“壽”字和祥林嫂的死形成對照，“事理通達心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個“謬種”形成鮮明對照。這樣言行不一，對魯四老爺起到嘲諷批判的作用，有力地表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨巍⒈Ｊ睾头磩?。提示：這是一個保守、反動的理學監(jiān)生的書房。大紅的“壽”字和祥環(huán)境描寫的作用解讀：小說中的環(huán)境描寫指對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會和時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。分析小說的環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物個性、命運聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。環(huán)境描寫的作用指津：環(huán)境為人物提供了活動的空間、馳騁的舞臺，并為情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動作用。環(huán)境描寫重在分析其對小說產(chǎn)生的作用：

(1)渲染故事氣氛：作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。指津：(2)烘托人物形象：環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務的。作家為了表現(xiàn)人物豐富的心態(tài)、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

(3)推動情節(jié)發(fā)展：情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。(2)烘托人物形象：環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和(4)暗示社會環(huán)境：作家總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。當然，在分析環(huán)境描寫的作用時，不是上面每一點都要涉及，要根據(jù)具體情況具體分析。

應用：請你根據(jù)本處的提示，解答后面[落實應用板塊]中第7題。(4)暗示社會環(huán)境：作家總是通過對特定的自然環(huán)境的描3．作者寫祥林嫂之死運用了什么敘述方式？有什么作用？提示：作者寫祥林嫂之死運用了倒敘的方式。作者把祥林嫂悲慘的結局放在開頭，巧妙地設置了懸念，使讀者急于探求事情的原委，產(chǎn)生了強烈的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。3．作者寫祥林嫂之死運用了什么敘述方式？有什么作用？二、閱讀全文，思考并回答下面的問題：4．按時間順序，用簡練的語言概括祥林嫂的生活經(jīng)歷。提示：外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)；被人劫回，被迫改嫁；喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)；捐獻門檻，未能贖罪；逐出魯家，淪為乞丐；祝福之夜，凄然死去。二、閱讀全文，思考并回答下面的問題：《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運初到魯鎮(zhèn)頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的只是順著眼善良，新寡經(jīng)歷肖像眼睛性格與初到頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運(1)________(2)__________________________

________________________________________________________(3)_____________________________________________________________(4)_____________________________________________________再到魯鎮(zhèn)仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了善良，再寡，精神遭受了沉重的打擊，含著悲痛經(jīng)歷肖像眼睛性格與(1)________(2)_______經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運捐門檻后淪為乞丐頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的(5)___________________________________________________________________________________________________________陷入絕境，精神崩潰，倒在祝福的風雪中捐門檻后：眼光分外有神四嬸大喝后的第二天：眼睛窈陷下去臨死：只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物經(jīng)歷肖像眼睛性格與捐門檻后淪為乞丐頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪，黃經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運形象特征祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質樸、頑強，但在舊社會她不能掌握自己的命運，成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以致被舊社會吞噬。經(jīng)歷肖像眼睛性格與形象祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型?！蹲８！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3次數(shù)地點情節(jié)作用第一次魯鎮(zhèn)“祝福”是“魯鎮(zhèn)年終的大典”。這不僅是富人們的事情，而且是“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的”。操勞福禮是女人們的事情，而“祝?！钡幕顒訁s是要女人們走開的(1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這樣的交代，告訴人們，辛亥革命之后，民俗習慣依舊，人們的思想意識依舊，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，千百年來女性的地位和壓在婦女頭上的枷鎖依舊。這樣的環(huán)境描寫，預示了祥林嫂悲劇的社會性，也預示了祥林嫂悲劇的必然性，更揭示出祥林嫂悲劇的典型性次數(shù)地點情節(jié)作用第一魯鎮(zhèn)“祝福”是“魯鎮(zhèn)年終的大典”。這不僅次數(shù)地點情節(jié)作用第二次(2)____________(3)____________________________________________________________________________________________________(4)______________________________________________________________________________魯四

老爺家初到魯四老爺家的祥林

嫂還能“享有”預備福禮的辛勞，可到了后來，就連這點辛勞的權利也都失去了特定的環(huán)境描

寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也增強了人物形象的真實性與感染力次數(shù)地點情節(jié)作用第二(2)_____(3)_________次數(shù)地點情節(jié)作用第三次魯鎮(zhèn)想象祥林嫂的慘象；想象天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！?5)_____________________________________________________________________________________________________________形成鮮明的對比，深化了對封建禮教吃人的本質的揭露，同時在布局上也起到了首尾照應，使小說的結構更臻完善的作用次數(shù)地點情節(jié)作用第三魯鎮(zhèn)想象祥林嫂的慘象；想象天地圣眾“豫備次數(shù)地點情節(jié)作用三次“祝?！保严榱稚┑娜松瘎〈?lián)了起來，形成了清晰的發(fā)展脈絡。作者巧妙地把祥林嫂的悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)這一特定的場景中，有關“祝福”的描寫，不僅表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。次數(shù)地點情節(jié)作用三次“祝?！?，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)了起五、閱讀課文第四部分，思考并回答下面的問題：7．作者花費了大量的篇幅多次敘述“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，而魯迅先生一向是惜墨如金的，因此，這一情節(jié)的背后必定寄寓著作者深刻的用意。那么，這一情節(jié)的設置有哪些用意呢？提示：(1)這一情節(jié)是祥林嫂命運的又一次悲慘轉折，催化了祥林嫂徹底絕望感的產(chǎn)生。五、閱讀課文第四部分，思考并回答下面的問題：(2)在對“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)的處理上，作者使用了不同敘述視角的重復敘述。先是衛(wèi)老婆子的簡單描敘，接著是祥林嫂自己的詳細敘述，最后是魯鎮(zhèn)上聽祥林嫂敘述故事的人打斷祥林嫂的話進行的搶白。各種不同敘述視角的重復敘述，展現(xiàn)了各種人物的不同心態(tài)。(3)側面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意識，并揭示出性別壓迫的殘酷性。(2)在對“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)的處理上，作者使用了不同敘六、閱讀全文，思考并回答下面的問題：8．小說中的“我”是怎樣一個人？從小說結構上看，“我”

起到什么作用？提示：“我”是一個具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。“我”對魯四老爺很反感，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結構上，“我”起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。六、閱讀全文，思考并回答下面的問題：《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3[探究結論]

(1)祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”等封建禮教色彩，祝福之時也正是封建思想對人們影響和制約最深的時候，也是人們對祥林嫂歧視和迫害最甚的時候。封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣眾”“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡淖８Ｂ曋小Ｍㄟ^這個標題，就把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮明地擺到讀者的面前，形成強烈的對比，在表現(xiàn)主題方面更增強了祥林嫂遭遇的悲劇性。以此為[探究結論](1)祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充題可突出主題。(2)“祝?！迸c人物的性格和命運息息相關，是人物命運轉變的契機和背景。小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關系?！白８！闭故玖顺醯紧旀?zhèn)的祥林嫂的勤勞能干，“祝福”時使一向勤快能干的祥林嫂受到了魯家的冷遇和歧視，使她受到了致命的打擊。(3)所謂“祝?！敝皇侨藗兊囊粠樵浮Ｆ鋵嵪裣榱稚┻@樣的處在封建思想和制度壓迫下的勞動人民哪有“?！笨伞白！?？又豈能“祝”來“?！?？以“祝?！睘轭}有反諷之意。題可突出主題。(2)“祝?！迸c人物的性格和命運息息相關，是人《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修31．描述典型的社會環(huán)境作者多處運用精細的筆法描寫環(huán)境，其中包括對陳腐、壓抑的年節(jié)氣氛的描寫，包括對封建勢力代表人物魯四老爺書房的描寫，特別是對于祭祀習俗和祥林嫂周圍的世態(tài)人情的描寫，這些描寫揭示了社會環(huán)境與人物命運的關系，透露出祥林嫂性格發(fā)展和悲劇命運產(chǎn)生的社會原因。1．描述典型的社會環(huán)境2．結構上的倒敘手法小說采用倒敘的手法，將祥林嫂的悲慘結局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題……使讀者急于追根溯源探求原委。倒敘手法有暗示情節(jié)的悲劇性的作用。寫祥林嫂在富人們的一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，而且死后還引起魯四老爺?shù)恼鹋涣R為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。2．結構上的倒敘手法3．人物語言的高度個性化小說中“我”的話跟魯四老爺?shù)牟煌骸拔摇钡脑捇钕褚粋€新派人物，魯四老爺?shù)脑捇钕褚粋€講理學的老爺。衛(wèi)老婆子的話跟柳媽的不同：衛(wèi)老婆子的話活像是一個“中人”，柳媽的話活像一個好尋開心的市井女人。祥林嫂嫁給賀家，這個片段主要是由衛(wèi)老婆子敘述的，語言特別生動活潑，既俗氣又有野趣，跟前后片段格調迥異。3．人物語言的高度個性化如何寫出個性化的人物語言在文章中如果想寫出個性化的語言，應注意以下幾個方面的問題：

1．結合人物性格寫語言。林黛玉與王熙鳳的性格迥異，因此她們的語言也就截然不同。林黛玉是謹小慎微，王熙鳳則是大膽潑辣。

2．結合人物的身份寫語言。《祝?！分械摹拔摇钡脑捀斔睦蠣?shù)牟煌湓蚓褪撬麄兊纳矸莶煌?，一個是“新派人物”，是一個知識分子，一個則是老學究，講理學的老爺。如何寫出個性化的人物語言3．結合所處的場合寫語言。祥林嫂初到魯鎮(zhèn)，“不很愛說話，別人問了才回答，答的也不多”，但當兒子被狼吃了后，再到魯鎮(zhèn)的時候，說話則是“絮絮”的了。3．結合所處的場合寫語言。祥林嫂初到魯鎮(zhèn)，“不很愛說結合具體場景及人物身份，在橫線上填上恰當?shù)恼Z句。從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“(1)_______________。”趕車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行?！贝蜃詈笳f：“(2)_____________________?！苯Y合具體場景及人物身份，在橫線上填上恰當?shù)恼Z句。參考答案：(示例)(1)去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。(2)咱們到那兒要看風使舵，實在不行就來個順水推舟。參考答案：(示例)(1)去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗課內素材

祥林嫂真算得上是舊中國千萬勞動婦女中難得的一個佼佼者了。她善良、本分，又能吃苦、耐勞，是個“拼命硬干的人”。她又能思考，有決斷，而且勇于行動?！煞蛩篮?，只身從婆家逃出來，在魯四老爺家當傭人，為的是做一個不依賴他人的，自立、自守的“未亡人”。對于野蠻的暴力綁架，她作了“出格”的反抗；說明她不是逆來順受，任人隨意擺布的。與山區(qū)農(nóng)民賀老六結合之后，一度生活過得還安穩(wěn)，人也胖了，“交了好運了”；可見她又不是那樣頑固、執(zhí)著地死守“節(jié)烈”，而是思想圓通，能面對現(xiàn)實的聰明人。聽信了柳媽的勸說，她立即采取行動，——到神廟里去捐門檻，為的是變被動為主動；她不甘心被人輕賤蔑視，被認為是“不干不凈”，她要做一個跟旁人一樣的正常的人。課內素材祥林嫂真算得上是舊中國千萬勞動婦女中難得的一個佼相關素材張平宜曾經(jīng)是臺灣《中國時報》的資深記者。2000年，為了采訪大陸麻風康復村的現(xiàn)狀，她來到了四川省西部一個叫大營盤的小村莊。2002年，她履行自己的承諾，為村莊小學興建了嶄新的教室。此后她辭去百萬元年薪的工作，在海峽對岸開辦“中華希望之翼服務協(xié)會”，致力于大營盤麻風病人的子女教育。11年來，在四川涼山彝族自治州越西縣，張平宜將一個供麻風村子女上學的教學點一點點地建成為完善正規(guī)的學校，2005年至今已培養(yǎng)百余名畢業(yè)生。2011年7月，張平宜獲民政部“第六屆中華慈善獎”最具愛心行為楷模稱號，并成為“2011CCTV感動中國年度人物”。相關素材張平宜曾經(jīng)是臺灣《中國時報》的資深記者。2000共性發(fā)掘為了生活和尊嚴，她們勇敢地去挑戰(zhàn)，去行動。正因為如此，祥林嫂的自我掙扎和救贖才更加震撼人心，而張平宜對一個被遺忘群體的愛心更加崇高。其實，無論愛自己還是愛他人，一切打破宿命的挑戰(zhàn)都值得敬畏。

上述素材可以應用到與“改變命運”“勇敢挑戰(zhàn)”“捍衛(wèi)尊嚴”等相關的作文中。共性發(fā)掘為了生活和尊嚴，她們勇敢地去挑戰(zhàn)，去行動。正因為第9課晨讀識記板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈領讀課文精讀課文深讀課文寫法領悟借鑒背語基·厚積薄發(fā)素材發(fā)現(xiàn)應用語篇全解板塊領悟發(fā)現(xiàn)板塊第三單元讀人物·知人知情晨讀識記板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈領讀課文精讀課文深讀課文寫法領悟《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3悅讀主題崇拜生命應用指數(shù)：☆☆☆☆生命張承志生命，也許是宇宙中唯一應該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質是一種無比激動人心的過程。生命像音樂和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調或血色，當它遇到大潮的襲卷，聽到號角的催促時，它會頓時抖擻，露出本質的絢爛和激昂。當然，這本質更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并無選擇的可能。悅讀主題崇拜生命應用指數(shù)：☆☆☆☆生命應當承認，生命就是希望。卑鄙和庸俗不該得意過早，不該誤認為它們已經(jīng)成功地消滅了高尚和純真。當然，偽裝也同樣不能持久，因為時間像一條長河在滔滔沖刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永遠戴著教育家、詩人和戰(zhàn)士的桂冠。在他們暢行無阻的生涯盡頭，他們的后人將長久地感到羞辱。我崇拜生命。應當承認，生命就是希望。卑鄙和庸俗不該得意過早，不該我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜這生命在降生、成長、戰(zhàn)斗、傷殘、犧牲時迸濺出的鋼花焰火。我崇拜一個活靈靈的生命在崇山大河，在海洋和大陸上飄蕩的自由。是的，生命就是希望。它飄蕩無定，自由自在，它使人類中總有一支血脈不甘于失敗，九死不悔地追尋著自己的金牧場。我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜這生命在降生、成長、戰(zhàn)一、作者檔案

魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才，魯迅是其筆名。浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅出身于沒落的士大夫家庭。1898年到南京求學，先入江南水師學堂，次年考入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。1904年到日本仙臺醫(yī)學?？茖W校學醫(yī)，后棄醫(yī)習文。1909年8月回國，先后在杭州、紹興任教。1912年到南京臨時政府教育部任部員。到北京后，任社會教育司科長、僉事等職。1918年初參加《新青年》編輯工作，并在《新青年》上發(fā)表了《狂一、作者檔案人日記》。這部小說是我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，也是中國現(xiàn)代文學的奠基作。其作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《二心集》《南腔北調集》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》等。1936年10月19日，因積勞成疾，在上海逝世。人日記》。這部小說是我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，也是中國二、人物頌歌文化巨匠——魯迅一曰“橫眉”，一曰“俯首”，就這樣完美地勾勒出你的形象。出生在那個有山有水，盛產(chǎn)黃酒的地方，你豪邁、灑脫、自由自在。二、人物頌歌在那個硝煙四起，戰(zhàn)火彌漫的年代，你不甘愿就這樣庸庸碌碌地隨波逐流，你不愿麻木不仁地看著自己的祖國就這樣沉淪。所以，“魯迅”這個名字響徹了祖國的山河，你鏗鏘有力地“吶喊”；你執(zhí)著探索地“彷徨”。你要的不僅是國民身體上的健康以及心靈上的慰藉，更多的是對封建思想文化流弊和余毒的揭露和批判。國人醒了，你卻睡去了，沉沉地，在另一個夢想的國度，開始你人生的又一段“吶喊”。

在那個硝煙四起，戰(zhàn)火彌漫的年代，你不甘愿就這樣庸庸碌tuòxīnkuīyǎolǐàopánshānbíxùntuòxīnkuīyǎolǐàopánshānbíxùnjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiànjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiàn蹙蹩謬繆寥臘蠟碗惋宛煩瑣鎖恕怒蹙蹩謬繆寥臘蠟碗惋宛煩瑣鎖恕怒三、熟語積累(一)熟語釋義1．百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。2．沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。3．天有不測風云：比喻有些災禍的發(fā)生，事先是無法預料

的。不測，料想不到。三、熟語積累(二)熟語運用根據(jù)上面釋義及語境填寫恰當?shù)氖煺Z。1．近期鬧得____________的羽壇“黃穗事件”，總是讓我想

起“綁架”這個詞。2．就在股民們___________之際，一份《中國家庭金融調查

報告》讓大家重新找到了興奮點。沸反盈天百無聊賴(二)熟語運用沸反盈天百無聊賴四、詞語辨析1．畢竟·究竟例句他們希望能有人來管管這事，看看這水_____從何而來，______就這么一天天地流下去也不是個辦法。辨析畢竟：側重對某一狀況的確定的認識，只用于非疑問句，表示強調。究竟：常用于疑問句，表示追究。“究竟”還是名詞，指結果、原委。究竟畢竟四、詞語辨析例句他們希望能有人來管管這事，看看這水___2．簡捷·簡潔例句操作上的_______并不代表內容上的淺薄，為了使玩家能更容易上手，體驗到游戲的暢快，這款軟件用_______的畫面將內容一一展現(xiàn)出來。辨析簡捷：也作“簡截”，指直截了當；有時指行動、方法、手續(xù)簡便快捷。簡潔：指(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內容，側重于沒有廢話，著重指“潔”。簡捷簡潔2．簡捷·簡潔例句操作上的_______并不代表內容上的3．中止·終止例句因不可抗力等特殊原因導致股東大會_______或不能作出決議的，應采取必要措施盡快恢復召開股東大會或直接______本次股東大會，并及時公告。辨析中止：指(做事)中途停止。終止：指結束；停止。中止終止3．中止·終止例句因不可抗力等特殊原因導致股東大會___《祝福》課件1優(yōu)質公開課粵教版必修3[本課考點提煉]考點一鑒賞祥林嫂的人物形象及作者塑造人物的方法。考點二體會小說中環(huán)境描寫的作用。[本課考點提煉]考點一鑒賞祥林嫂的人物形象及作者塑造人物一、背景鏈接《祝?！穼懹?924年，是魯迅短篇小說集《彷徨》的第一篇。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命只推翻了帝制，并沒有從根本上摧毀封建制度的經(jīng)濟基礎，所以中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下，依然處于半殖民地半封建的地位，政權還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度是束縛中國人民特別是農(nóng)民的繩索，而農(nóng)村的勞動婦女所受的一、背景鏈接壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更加受人歧視，甚至連勞動和生活的權利也被剝奪了。在這種形勢下，婦女解放問題便成了魯迅作品探索的一個主題，《祝?！愤@篇小說也就應運而生了。壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果二、主旨領悟《祝?！愤@篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質，指出了徹底反封建的必要性。二、主旨領悟三、行文脈絡三、行文脈絡一、閱讀課文第一部分，思考并回答下面的問題：1．第2段“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆

竹之類的，——今年自然也如此”一句中的“如此”指什

么？這句話在全文中有什么作用？提示：“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝?！钡氖r。揭示了辛亥革命之后中國農(nóng)村的狀況：階級關系依舊，風俗習慣依舊，人們的思想意識依舊，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。一、閱讀課文第一部分，思考并回答下面的問題：提示：這是一個保守、反動的理學監(jiān)生的書房。大紅的“壽”字和祥林嫂的死形成對照，“事理通達心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個“謬種”形成鮮明對照。這樣言行不一，對魯四老爺起到嘲諷批判的作用，有力地表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨巍⒈Ｊ睾头磩?。提示：這是一個保守、反動的理學監(jiān)生的書房。大紅的“壽”字和祥環(huán)境描寫的作用解讀：小說中的環(huán)境描寫指對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會和時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。分析小說的環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物個性、命運聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。環(huán)境描寫的作用指津：環(huán)境為人物提供了活動的空間、馳騁的舞臺，并為情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動作用。環(huán)境描寫重在分析其對小說產(chǎn)生的作用：

(1)渲染故事氣氛：作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。指津：(2)烘托人物形象：環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務的。作家為了表現(xiàn)人物豐富的心態(tài)、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

(3)推動情節(jié)發(fā)展：情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。(2)烘托人物形象：環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和(4)暗示社會環(huán)境：作家總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。當然，在分析環(huán)境描寫的作用時，不是上面每一點都要涉及，要根據(jù)具體情況具體分析。

應用：請你根據(jù)本處的提示，解答后面[落實應用板塊]中第7題。(4)暗示社會環(huán)境：作家總是通過對特定的自然環(huán)境的描3．作者寫祥林嫂之死運用了什么敘述方式？有什么作用？提示：作者寫祥林嫂之死運用了倒敘的方式。作者把祥林嫂悲慘的結局放在開頭，巧妙地設置了懸念，使讀者急于探求事情的原委，產(chǎn)生了強烈的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。3．作者寫祥林嫂之死運用了什么敘述方式？有什么作用？二、閱讀全文，思考并回答下面的問題：4．按時間順序，用簡練的語言概括祥林嫂的生活經(jīng)歷。提示：外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)；被人劫回，被迫改嫁；喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)；捐獻門檻，未能贖罪；逐出魯家，淪為乞丐；祝福之夜，凄然死去。二、閱讀全文，思考并回答下面的問題：《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運初到魯鎮(zhèn)頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的只是順著眼善良，新寡經(jīng)歷肖像眼睛性格與初到頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運(1)________(2)__________________________

________________________________________________________(3)_____________________________________________________________(4)_____________________________________________________再到魯鎮(zhèn)仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了善良，再寡，精神遭受了沉重的打擊，含著悲痛經(jīng)歷肖像眼睛性格與(1)________(2)_______經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運捐門檻后淪為乞丐頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的(5)___________________________________________________________________________________________________________陷入絕境，精神崩潰，倒在祝福的風雪中捐門檻后：眼光分外有神四嬸大喝后的第二天：眼睛窈陷下去臨死：只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物經(jīng)歷肖像眼睛性格與捐門檻后淪為乞丐頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪，黃經(jīng)歷肖像眼睛性格與命運形象特征祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質樸、頑強，但在舊社會她不能掌握自己的命運，成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以致被舊社會吞噬。經(jīng)歷肖像眼睛性格與形象祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型。《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3次數(shù)地點情節(jié)作用第一次魯鎮(zhèn)“祝?！笔恰棒旀?zhèn)年終的大典”。這不僅是富人們的事情，而且是“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的”。操勞福禮是女人們的事情，而“祝福”的活動卻是要女人們走開的(1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這樣的交代，告訴人們，辛亥革命之后，民俗習慣依舊，人們的思想意識依舊，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，千百年來女性的地位和壓在婦女頭上的枷鎖依舊。這樣的環(huán)境描寫，預示了祥林嫂悲劇的社會性，也預示了祥林嫂悲劇的必然性，更揭示出祥林嫂悲劇的典型性次數(shù)地點情節(jié)作用第一魯鎮(zhèn)“祝?！笔恰棒旀?zhèn)年終的大典”。這不僅次數(shù)地點情節(jié)作用第二次(2)____________(3)____________________________________________________________________________________________________(4)______________________________________________________________________________魯四

老爺家初到魯四老爺家的祥林

嫂還能“享有”預備福禮的辛勞，可到了后來，就連這點辛勞的權利也都失去了特定的環(huán)境描

寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時也增強了人物形象的真實性與感染力次數(shù)地點情節(jié)作用第二(2)_____(3)_________次數(shù)地點情節(jié)作用第三次魯鎮(zhèn)想象祥林嫂的慘象；想象天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福”(5)_____________________________________________________________________________________________________________形成鮮明的對比，深化了對封建禮教吃人的本質的揭露，同時在布局上也起到了首尾照應，使小說的結構更臻完善的作用次數(shù)地點情節(jié)作用第三魯鎮(zhèn)想象祥林嫂的慘象；想象天地圣眾“豫備次數(shù)地點情節(jié)作用三次“祝?！?，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)了起來，形成了清晰的發(fā)展脈絡。作者巧妙地把祥林嫂的悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)這一特定的場景中，有關“祝福”的描寫，不僅表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。次數(shù)地點情節(jié)作用三次“祝?！?，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)了起五、閱讀課文第四部分，思考并回答下面的問題：7．作者花費了大量的篇幅多次敘述“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，而魯迅先生一向是惜墨如金的，因此，這一情節(jié)的背后必定寄寓著作者深刻的用意。那么，這一情節(jié)的設置有哪些用意呢？提示：(1)這一情節(jié)是祥林嫂命運的又一次悲慘轉折，催化了祥林嫂徹底絕望感的產(chǎn)生。五、閱讀課文第四部分，思考并回答下面的問題：(2)在對“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)的處理上，作者使用了不同敘述視角的重復敘述。先是衛(wèi)老婆子的簡單描敘，接著是祥林嫂自己的詳細敘述，最后是魯鎮(zhèn)上聽祥林嫂敘述故事的人打斷祥林嫂的話進行的搶白。各種不同敘述視角的重復敘述，展現(xiàn)了各種人物的不同心態(tài)。(3)側面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意識，并揭示出性別壓迫的殘酷性。(2)在對“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)的處理上，作者使用了不同敘六、閱讀全文，思考并回答下面的問題：8．小說中的“我”是怎樣一個人？從小說結構上看，“我”

起到什么作用？提示：“我”是一個具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。“我”對魯四老爺很反感，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結構上，“我”起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。六、閱讀全文，思考并回答下面的問題：《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修3[探究結論]

(1)祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”等封建禮教色彩，祝福之時也正是封建思想對人們影響和制約最深的時候，也是人們對祥林嫂歧視和迫害最甚的時候。封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣眾”“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡淖８Ｂ曋?。通過這個標題，就把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮明地擺到讀者的面前，形成強烈的對比，在表現(xiàn)主題方面更增強了祥林嫂遭遇的悲劇性。以此為[探究結論](1)祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，充題可突出主題。(2)“祝?！迸c人物的性格和命運息息相關，是人物命運轉變的契機和背景。小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關系?！白８！闭故玖顺醯紧旀?zhèn)的祥林嫂的勤勞能干，“祝?！睍r使一向勤快能干的祥林嫂受到了魯家的冷遇和歧視，使她受到了致命的打擊。(3)所謂“祝?！敝皇侨藗兊囊粠樵?。其實像祥林嫂這樣的處在封建思想和制度壓迫下的勞動人民哪有“?！笨伞白！?？又豈能“?！眮怼案！保恳浴白８！睘轭}有反諷之意。題可突出主題。(2)“祝?！迸c人物的性格和命運息息相關，是人《祝?！氛n件1優(yōu)質公開課粵教版必修31．描述典型的社會環(huán)境作者多處運用精細的筆法描寫環(huán)境，其中包括對陳腐、壓抑的年節(jié)氣氛的描寫，包括對封建勢力代表人物魯四老爺書房的描寫，特別是對于祭祀習俗和祥林嫂周圍的世態(tài)人情的描寫，這些描寫揭示了社會環(huán)境與人物命運的關系，透露出祥林嫂性格發(fā)展和悲劇命運產(chǎn)生的社會原因。1．描述典型