初中生物教研組小課題_第1頁
初中生物教研組小課題_第2頁
初中生物教研組小課題_第3頁
初中生物教研組小課題_第4頁
初中生物教研組小課題_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中生物教研組小課題初中生物教研組小課題初中生物教研組小課題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初中生物教研組小課題日期：20xx年X月初中生物教研組小課題（專題）研究方案一、小課題（專題）名稱：初中生物綜合實踐活動的學(xué)習(xí)二、研究對象：初一、初二的學(xué)生三、研究時間：2011年2月至6月四、現(xiàn)狀分析：1、生物教學(xué)傳統(tǒng)的教育觀念與現(xiàn)代素質(zhì)教育觀念上的矛盾。2、初中生物被視為“副課”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不愿把精力用到生物課的學(xué)習(xí)中來。3、學(xué)生學(xué)習(xí)性不高，知識淺顯，能力欠缺。五、研究目標(biāo)：通過探究式教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，科學(xué)探究能力和實踐能力。同時加強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。六、研究內(nèi)容：在綜合實踐活動中如何做到與生物學(xué)科教學(xué)的有效互補，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實踐中去，解決生活中的實際問題，將知識轉(zhuǎn)化為能力，通過實踐又進(jìn)一步拓展生物學(xué)知識。七、研究方法：1、調(diào)查研究綜合運用各種調(diào)查方法和手段，有計劃、有步驟的收集分析相關(guān)資料為課題研究提供充足的事實依據(jù)。2、行動研究法在實踐中進(jìn)行不斷反思，尋找得失原因，不斷提高生物教學(xué)水平。3、個案研究法研究“個體”對象的發(fā)展規(guī)律，做好個案分析，不斷提高研究成效。4、實驗法八、研究的具體步驟：1、準(zhǔn)備階段：擬定研究思路，制定研究方案（第一周至第四周）2、實施階段：全面實施研究方案，做好各案設(shè)計和有步驟的實施（第五周至第十四周）3、總結(jié)階段：匯集研究資料，進(jìn)行全面總結(jié)（第十五周至第十八周）九、預(yù)期效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了提高，主動探究的能力還有待加強(qiáng)。十、研究成果形式：精品課展示及相關(guān)論文，活動個案。

初中生物教研組2011-2-28擬定分享：分享到新浪Qing\o"分享到新浪微博"\o"分享到MSN"\o"分享到開心網(wǎng)"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論