“聲音的特色”教教案例與設(shè)計--薦“聲音的特色”教教案例與設(shè)計--薦第頁碼24頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)24頁“聲音的特色”教教案例與設(shè)計--薦“聲音的特色”教教案例與設(shè)計課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音的不同樣。342019-03-01課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特色學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．認(rèn)識聲音的特色。2．知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3．不同樣發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同樣。能力目標(biāo)：1．經(jīng)過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實驗”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法──研究法。2．認(rèn)識研究學(xué)常用的方法──變換法。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過領(lǐng)悟現(xiàn)實世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美好動聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2．經(jīng)過參加實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加科學(xué)研究實踐的思想意識和互相當(dāng)合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點聲音的音調(diào)停響度學(xué)習(xí)難點聲音的音調(diào)教具與媒體多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)立情境，引入新課1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、［師］我們所能聽到的各樣各樣的聲音，你感覺出這些聲音有什么不同樣嗎？3、［師］引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特色。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)研究（一）聲音的音調(diào)1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動的快慢有關(guān)。2、【設(shè)計實驗】用同樣大的力，讓物體振動的快慢不同樣，觀察聲音的不同樣。3、【實驗器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片〖方案1〗按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長度不同樣，爾后用同樣的力撥動鋼鋸條，比較所聽聲音