第26頁第1課《故事配畫》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和審美能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重難點：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二、

新授1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。2、欣賞《哪吒鬧?！?、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、

小結(jié):生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！第2課《流動的筆觸》教學(xué)目標(biāo)1、欣賞名畫體會色彩與筆觸的魅力2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。3、體驗并學(xué)會表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。教學(xué)重難點1、欣賞名畫，體會色彩與筆觸的表現(xiàn)力。2、學(xué)會用色彩與筆觸表現(xiàn)空間教學(xué)過程一、教學(xué)欣賞1、出示《月夜》這是荷蘭畫家凡高的作品，用流動，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)了神秘的月夜空氣的流動。無論哪一部分拿出來放大，都能體會到筆觸所流露出的激動的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺。2、出示《播種》這幅畫作者是凡高，色彩運用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸近強遠(yuǎn)柔。二、突破難點的方法：討論：1、攝影作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來越淡。2、《風(fēng)景》（法國畫家赫樂平）的色彩和筆觸特點？近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強烈火顯得波光粼粼。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡單的幾筆。作業(yè)實踐活動設(shè)計：1、用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗一下這些感覺。2、在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。第3課《實用美觀的生活用品》教學(xué)目標(biāo)1、了解生活用品因其用途不同而造型各異，讓學(xué)生了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、用觀察法、啟發(fā)法、示范法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。4、情感態(tài)度與價值觀性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重難點能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體教學(xué)難點學(xué)生用點線面細(xì)致地描繪出物體的具體特征。教學(xué)過程第一課時（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽“鍋碗瓢盆”進行曲。猜是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么生活用品，例如：炊具、餐具、電器、家具等各種日常用品。出示部分課題《生活用品》（三）講授新課。1、教師引導(dǎo)學(xué)生看多媒體，對比兩個土陶罐。①引導(dǎo)學(xué)生從罐子的大小口對比，看兩個罐子的用途，突出生活用品是以“實用”為最基本的特點。板書部分課題：實用②引導(dǎo)學(xué)生從罐子的外表對比，一個有花紋一個沒花紋，大家都喜歡有花紋的，突出生活用品另一個特點，不僅要實用還要“美觀”。板書部分課題：美觀2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外的實用又美觀的生活用品。學(xué)生欣賞。教師：欣賞了那么多美麗的生活用品，我們一起畫下來吧。學(xué)生：好。教師：我們今天就來學(xué)習(xí)一種新的繪畫形式——線描。教師板書部分課題：線描。3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀線描作品。學(xué)生欣賞。教師：什么是線描，有誰來試試說說。學(xué)生回答，教師補充說明線描。4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶各種各樣的線條。（教師與學(xué)生共同完成一幅線描作品。）教師總結(jié)作品。（四）學(xué)生作業(yè)。

1、布置作業(yè)，用線描的方式畫出一件你喜歡的生活用品。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體主要形體和特征。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。3、布置作業(yè)展示。4、教師點評并總結(jié)。5、學(xué)生之間互相評價作業(yè)并作總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。（五）課后拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞新疆的少數(shù)民族的生活用品。讓學(xué)生熱愛本土文化，課后畫一幅新疆少數(shù)民族的生活用品線描。第4課《變幻的色彩》教學(xué)目標(biāo)1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。2、認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。4、讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師想問問大家，你平時見過什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點提示那是什么顏色的。）2、“同學(xué)們說了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個顏色的小‘魔術(shù)’？”二、玩調(diào)色游戲教師準(zhǔn)備好杯子，進行演示：紅+黃=橙

紅+藍=紫

黃+藍=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩。“剛才老師玩的這個魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請三位同學(xué)上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作1、教師展示一些運用原色和間色創(chuàng)作的作品，進行欣賞、啟發(fā)和激趣。2、學(xué)生大運用三原色進行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、評價以小組為單位，評出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。（評價要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。）五、拓展——色彩的感受1、教師出示三原色的實物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。紅色：強烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂、希望、智慧和輕快的個性，給人感覺燦爛輝煌。藍色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺平靜、理智。綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧靜、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。紫色：給人神秘、壓迫的感覺。六、作業(yè)回家后運用間色橙、綠、紫再次進行調(diào)合，觀察它們又會變成什么顏色第5課《生活中的色彩搭配》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會用色彩的知識來再現(xiàn)生活，描繪生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺能力，動手能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：了解色彩搭配知識，制作服裝色彩搭配的小冊子

教學(xué)難點：小冊子的制作及服飾的描繪教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。

二、新課

1、學(xué)生說一說

請同學(xué)們說一說你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？

色彩斑斕的鳥，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗的花朵······2、想一想

1）現(xiàn)在我們來體會一下色彩給他們帶來的不同感覺。

紅色給人活潑跳躍的感覺，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會顯胖，因為它有膨脹感······2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片

紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們在一起給你什么感受？

色彩對比強烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺。

3、做一做

你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會有什么感受嗎？下面我們就來做一本衣服搭配的小冊子。

1）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。裝訂

剪開

2）設(shè)計出你喜歡的款式的衣服，

每一頁涂上不同顏色。4、學(xué)生實踐活動，師巡視指導(dǎo)。

5、玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說出理由。

三、小結(jié)赤橙黃綠青藍紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。第6課《辣椒真辣》教學(xué)目的1、使學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時的情景。學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重、難點學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化教學(xué)過程一檢查帶工具情況二講授新課1.同學(xué)們，今天我們先來玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食物，老師等一下將會叫一些學(xué)生上來品嘗，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的表情，猜猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場將一些動作、神態(tài)用筆速記下來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2．讓學(xué)生欣賞書本上的范畫，畫中的人物形象非常生動，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動作，例如《吃辣面》這幅畫，作者把小朋友的嘴巴畫成歪的，一個眼睛睜著一個眼睛瞇著，周圍還畫了很多辣椒，整幅畫的色調(diào)都為紅色，使畫面有了強烈的感染力。《辣得直冒汗》這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來了，并且辣的直冒汗，旁邊還畫了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺一下子就展現(xiàn)出來了。3.老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。以幾幅范例為摹本：其一，將畫面中具有不同表情的人物進行對比；其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進行對比；其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進行對比。在講范例的同時還告訴學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗的畫面在色彩的選擇上也很有講究，例如：靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅；灰暗的色彩用來表達難受、郁悶等情緒。然后問學(xué)生為了表達“辣”這一體驗，我們應(yīng)該用什么樣的顏色來表現(xiàn)呢?4.布置學(xué)生把火辣辣的感覺畫出來。教師巡視指導(dǎo)。5.本課主要采用師生共評的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否“辣”得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見、建議記錄下來，供修改作品時參考。第7課《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)通過分組設(shè)計，以及畫一畫給自己留下美好記憶，掌握設(shè)計中的簡潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗合作的樂趣以及團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。教學(xué)重難點通過表演、繪畫等活動，對固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會同學(xué)之間的友愛之情，增強集體榮譽感和團隊精神。教學(xué)過程活動一：聽一聽欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》活動二：做一做為自己的設(shè)計取一個好聽的名字，以小隊為合作形式，共同討論設(shè)計小船的圖樣，并制作出來?；顒尤河螒颉屛覀兪幤痣p槳學(xué)生自由組合，模仿劃船的動作進行比賽?；顒铀模褐v一講可以采用多種形式進行制作步驟的講解?；顒游澹簩嵺`一下讓學(xué)生利用自己手中制作好的小船等道具，進行一次實踐性的活動。第8課《我的寶盒》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第9課《活動課表》教學(xué)目標(biāo)：通過課程圖標(biāo)設(shè)計的集體作業(yè)方式，課程表圖標(biāo)設(shè)計讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計美化生活的能力。重點難點：重點：課程圖標(biāo)的設(shè)計難點：課程表圖標(biāo)設(shè)計形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨特設(shè)計和象征意義的表達。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、新授1、引導(dǎo)學(xué)生了解課程表2、引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計,通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計方法。（1）構(gòu)思設(shè)計形式：確定用什么形象符號進行設(shè)計課程表圖標(biāo)設(shè)計圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配課程表圖標(biāo)設(shè)計色彩搭配：色彩間相互襯托，運用色彩的象征意義。（2）畫設(shè)計稿（3）著色（課件演示）4、拓寬學(xué)生設(shè)計思路課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞5、提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？學(xué)生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計，個人的課程圖標(biāo)設(shè)計與從不同。三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)四、作業(yè)展評，小結(jié)下課第10課《迷你劇場》教學(xué)目標(biāo)：1、以紙材為主，運用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計制作一個小

劇場，表演一個自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進學(xué)生的動手制作能力和語言表達能力。2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。教學(xué)重點：舞臺及人物的制作。教學(xué)難點：人物活動部分的制作。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入老師拿一個紙偶小兔?！靶∨笥涯銈儠v故事嗎？”給我講一講吧！2、新課1、講故事民間傳說、歷史故事、童話故事、寓言、成語故事。2、老師說我們要把這些故事表演出來，那該多有意思啊！我們現(xiàn)在就來建造一個迷你劇場吧！3、欣賞欣賞各種各樣的舞臺，你喜歡那個？提問：“你知道這些舞臺是怎么做出來的嗎？”4、探索學(xué)習(xí)舞臺我們舞臺就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的。可以做成那些樣式呢？1）辦包圍式劇場用盒身做成舞臺，在紙盒的側(cè)面開細(xì)縫，穿入細(xì)長的木棍，上下擺動控制木偶的活動。2）直立式影院先將紙版，泡沫挖空一塊，成為表演的窗口，再把它豎起來固定好，進行裝飾。3）皮影劇場利用光影原理模擬一場皮影戲，它是將紙盒的背面除去，再在紙箱的前面挖開一塊，蒙上玻璃紙做成“熒屏”或拷貝紙。表演的玩偶緊貼熒幕表演，形成皮影戲的效果。4）連環(huán)畫式影院他的做法是先在長條紙上畫好連環(huán)畫，然后把它的兩端分別粘在兩根圓木棍上，再鑲?cè)胍呀?jīng)打好縫的紙箱內(nèi)，盒子的一面剪出放映的位置，可以是方形的，也可以是圓形的，還可以是多邊形的。表演時一邊拉出，一邊卷起。5）做好舞臺后別忘了很重要的步驟裝飾?？梢杂媚切┓椒ê筒牧夏兀浚ó?、帖）5．紙偶制作。1）探索學(xué)習(xí)紙偶可以有各種各樣的。A．可以做個頭飾戴在手指上。B．可以把動物或人物的每個部分做好，用圖釘固定好，在活動的地方用繩子或木棍固定。6．學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)

小組合作，合理分工。把要表演的動物或人物做出，設(shè)計舞臺背景。7．游戲劇場表演。

小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。8．評價

評選出“最佳表演獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。3、小結(jié)：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。板書

1、舞臺

2、紙偶第１１課《紅井水》教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來設(shè)計制作各種“井”。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重點：選擇材料，設(shè)計制作各種“井”。教學(xué)難點：使所造“井”堅固及轆轤的制作。教學(xué)過程：一、講“井”的故事。師講述紅井的來歷：沙洲壩這個地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來到這里，為老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把這口井稱為“紅井”，還在井旁立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。學(xué)生看書上圖。二、了解“井”。師出示“井”的資料圖片。生說說對井的印象。師講述：打井的原理是因為在地下層有水，而且水清涼甘甜，冬暖夏涼。在我國各地的廣大的農(nóng)村，邊遠(yuǎn)城市還大量依靠著井來供水。三、觀察“井”。師講述：我曾經(jīng)見過古老的井臺，也見過現(xiàn)代的壓水井。生看書上圖，師總結(jié)板書井的各部分。四、制作“井”。１、設(shè)計“井”。師：同學(xué)們選擇合適的材料，不要局限于書中井的樣子，要動腦筋，盡量使自己的“井”和別人的不一樣，想像可以豐富一點。２、指導(dǎo)學(xué)生突破難點。想要使所造的井牢固有什么辦法。使轆轤靈活，要注意什么。３、制作一些和井有關(guān)的婦人、水桶、扁擔(dān)等。４、制作“井”。分組強調(diào)安全。巡視指點。五、展示。１、評選最新穎的“井”。２、評選最實用的“井”。３、評選最有趣的“井”。六、小結(jié)。附：板書設(shè)計紅井架井轆轤（水桶、扁擔(dān)、打水的人）水井臺

第１2課《候鳥的樂園》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。2、

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。教學(xué)難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。教學(xué)過程：游戲?qū)霂煟骸敖裉煳医o你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？二、新授1.說一說候鳥的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。（1）、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。（2）、

“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、2.看一看欣賞圖片白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片資料。3.演一演學(xué)候鳥表演白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了?！睅煟骸傍B是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”4.學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)繪畫技巧。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”（1）．觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。（2）．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。6．畫一畫學(xué)生繪畫創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好?！睅熃o每個小組發(fā)張紙。學(xué)生實踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。7.評一評展示評價學(xué)生自評。說一說自己的畫。學(xué)生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創(chuàng)意小組獎”。貼出課題。“這真是候鳥的樂園！小結(jié)候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責(zé)任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？第13課《鄱湖漁歌》教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。

教學(xué)重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。

教學(xué)過程第1課時

一、提問導(dǎo)課

我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

第2課時

一、導(dǎo)課

老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么?

二、新課

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

1、看書中的示意圖。

1)在紙杯上畫

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。第14課《中國龍》教學(xué)目標(biāo)：1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。教學(xué)過程:

一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”

你還知道哪些龍的歌曲？

學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課

龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞圖片從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍(云南大理)

九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏——龍柱（山東），學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。6、實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。7、作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)

“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒第15課《吉祥虎》教學(xué)目標(biāo)1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。

教學(xué)重難點1.重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義2.難點：虎的形象圖案化的過度教學(xué)過程

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問：

①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？

（教師強調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。2.欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。

（1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子

②石榴——多子多福

③銅錢——招財進寶

④牡丹——花開富貴

（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）

師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。如虎頭帽，虎頭鞋——保護小孩

虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅3.表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法

①以簡單簡筆畫為主

②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。4.展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點與不足。

（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。5.小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春）同時老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。第16課《健康每一天》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動，在活動中充分體現(xiàn)小組合作的精神。2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程:第1、2課時一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會老……”二、新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙……都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。1、學(xué)做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。三、小結(jié)健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質(zhì)得到提高

。第3、4課時一、導(dǎo)入新課我們要開展一次健康大行動。每個同學(xué)都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報。二、新課1、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。3、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第17課《可愛的小猴》教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用圓形、半圓、橢圓相結(jié)合的圖形表現(xiàn)小猴子的外形特征。2、用相似色的配色方法進行涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：皮文卡紙或包花紙、構(gòu)線筆、油畫棒學(xué)生人手一份，范畫若干教學(xué)過程：一、預(yù)熱階段：謎語《小猴子》導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。二、圖形刺激：1、邊講邊畫出2幅畫：（1）、倒立的小猴子，重點看頭部五官位置、橢圓形的大嘴、半圓形的頭、大大的眼睛，橢圓形的身體、細(xì)長的尾巴。長長的手和腳。背景畫法：畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密。（2）、欣賞優(yōu)秀作品三、想象創(chuàng)造：1、交代要求：主體的外形畫