9.詞兩首蘇教版-六年級(jí)語文下冊(cè)9.詞兩首蘇教版-六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地熟讀并能背誦《如夢(mèng)令》、《漁歌子》。2.理解兩首詞的意思，體會(huì)意境。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地熟讀并能背誦《如夢(mèng)令》、《漁歌子趣味導(dǎo)入如夢(mèng)令漁歌子趣味導(dǎo)入如夢(mèng)令漁歌子整體感知詞，起于五代與唐，流行于宋的一種文學(xué)體裁。文體名，詩歌的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。什么是“詞”？整體感知詞，起于五代與唐，流行于宋的一種詞調(diào)是寫詞所依據(jù)的樂譜，詞牌是各種詞調(diào)的名稱。什么是詞牌名？如夢(mèng)令、漁歌子都是詞牌名詞調(diào)是寫詞所依據(jù)的樂譜，詞牌是各種詞調(diào)的名稱。讀通讀懂想象背誦學(xué)習(xí)詩詞的方法讀通讀懂想象背誦學(xué)習(xí)詩詞的方法李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，山東濟(jì)南人，婉約派詞人，生于北宋元封七年，山東章丘，逝于臨安，享年七十二歲。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”。李清照李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）號(hào)易安

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。如夢(mèng)令聽錄音，這首詞記敘了一件什么事？《如夢(mèng)令》作者回憶了一次愉快的郊游情景。聽錄音，這首詞記敘了一件什么事？《如夢(mèng)令》作者回憶了一次愉快這件事發(fā)生在什么季節(jié)？從哪里看出來？“誤入藕花深處”可以看出。夏天這件事發(fā)生在什么季節(jié)？從哪里看出來？“誤入藕花深處”可以看出

理解詞語意思常記經(jīng)常記起。日暮傍晚的時(shí)候。沉醉大醉。興盡游興得到滿足。精讀領(lǐng)悟理解詞語意思常記經(jīng)常記起。日暮傍晚的時(shí)候。沉醉大醉。興不是?！俺Ｓ洝币淮伪砻鬟@首詞是追憶往事之作，同時(shí)表明這件事在詞人腦海中留下了深刻的印象。詞人寫的是當(dāng)天發(fā)生的事情嗎？你是怎么知道的？不是?！俺Ｓ洝币淮伪砻鬟@首詞是追憶往事之作，同時(shí)表明這件事在“日暮”與“醉”為“誤”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。哪兩個(gè)詞為下文的“誤”埋下了伏筆？“日暮”與“醉”為“誤”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的焦灼心情。一個(gè)“驚”字寫出了水鳥驚飛的場面，詞人由驚慌至驚喜的神情也躍然紙上。詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了什么？一個(gè)“驚”字也用得非常巧妙，妙在哪里？詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了詞人急于從荷花

表達(dá)作者早期恬靜的生活情趣和愉快的心情。表達(dá)作者早期恬靜的生活情趣和愉快的心情。

漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漁歌子認(rèn)真讀詞，想一想這首詞描寫的是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？桃花流水鱖魚肥春季認(rèn)真讀詞，想一想這首詞描寫的是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？桃花流聽錄音，找景物景物西塞山白鷺桃花流水鱖魚風(fēng)雨聽錄音，找景物景物西塞山白鷺桃花流水鱖魚風(fēng)雨

西塞山前的白鷺自由自在地飛翔，桃花盛開，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚長得正肥。一位頭戴青色斗笠、身披綠色蓑衣的漁翁，在春風(fēng)吹拂、細(xì)雨撲面的江面上持竿垂釣不想回去。想象這首詞描繪了一幅怎樣的優(yōu)美畫面？西塞山前的白鷺自由自在地飛翔，桃花盛開，江水猛

《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“春雨垂釣圖”，塑造了悠然自得的漁翁形象，贊美了漁家的生活情趣，流露出詞人對(duì)大自然的熱愛及自己淡泊情懷，表現(xiàn)了隱居生活的樂趣。想象意境,體會(huì)感情?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，勾勒了一幅具《如夢(mèng)令》活潑明快，洋溢著青春的歡樂；《漁歌子》從容自得，流露出詞人寄情山水的高遠(yuǎn)。課堂總結(jié)《如夢(mèng)令》和《漁歌子》兩首詞所表達(dá)的感情有什么不同？《如夢(mèng)令》活潑明快，洋溢著青春的歡樂；《漁歌子》從容自得，流課堂練習(xí)1.給紅色的字注音。藕（ǒuǒ）

鱖魚（guìguī）箬笠（ruònuò）

蓑衣（suōshuāi）2.先理解劃橫線的詞語，再理解詞句。興盡晚回舟，誤入藕花深處。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。課堂練習(xí)1.給紅色的字注音。作業(yè)布置1.能背誦兩首詞，并能聽寫下來。2.分別再找一找李清照、張志和的詩詞讀一讀。作業(yè)布置1.能背誦兩首詞，并能聽寫下來。板書設(shè)計(jì)

如夢(mèng)令日暮

沉醉

熱愛生活誤入

藕花深處驚起

鷗鷺

熱愛自然

漁歌子白鷺飛

斜風(fēng)細(xì)雨

桃花流水

熱愛大自然鱖魚肥

不須歸板書設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文9詞兩首課件9.詞兩首蘇教版-六年級(jí)語文下冊(cè)9.詞兩首蘇教版-六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地熟讀并能背誦《如夢(mèng)令》、《漁歌子》。2.理解兩首詞的意思，體會(huì)意境。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地熟讀并能背誦《如夢(mèng)令》、《漁歌子趣味導(dǎo)入如夢(mèng)令漁歌子趣味導(dǎo)入如夢(mèng)令漁歌子整體感知詞，起于五代與唐，流行于宋的一種文學(xué)體裁。文體名，詩歌的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。什么是“詞”？整體感知詞，起于五代與唐，流行于宋的一種詞調(diào)是寫詞所依據(jù)的樂譜，詞牌是各種詞調(diào)的名稱。什么是詞牌名？如夢(mèng)令、漁歌子都是詞牌名詞調(diào)是寫詞所依據(jù)的樂譜，詞牌是各種詞調(diào)的名稱。讀通讀懂想象背誦學(xué)習(xí)詩詞的方法讀通讀懂想象背誦學(xué)習(xí)詩詞的方法李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，山東濟(jì)南人，婉約派詞人，生于北宋元封七年，山東章丘，逝于臨安，享年七十二歲。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”。李清照李清照（1084.2.5.——1155.4.10.）號(hào)易安

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

如夢(mèng)令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。如夢(mèng)令聽錄音，這首詞記敘了一件什么事？《如夢(mèng)令》作者回憶了一次愉快的郊游情景。聽錄音，這首詞記敘了一件什么事？《如夢(mèng)令》作者回憶了一次愉快這件事發(fā)生在什么季節(jié)？從哪里看出來？“誤入藕花深處”可以看出。夏天這件事發(fā)生在什么季節(jié)？從哪里看出來？“誤入藕花深處”可以看出

理解詞語意思常記經(jīng)常記起。日暮傍晚的時(shí)候。沉醉大醉。興盡游興得到滿足。精讀領(lǐng)悟理解詞語意思常記經(jīng)常記起。日暮傍晚的時(shí)候。沉醉大醉。興不是?！俺Ｓ洝币淮伪砻鬟@首詞是追憶往事之作，同時(shí)表明這件事在詞人腦海中留下了深刻的印象。詞人寫的是當(dāng)天發(fā)生的事情嗎？你是怎么知道的？不是。“常記”一次表明這首詞是追憶往事之作，同時(shí)表明這件事在“日暮”與“醉”為“誤”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。哪兩個(gè)詞為下文的“誤”埋下了伏筆？“日暮”與“醉”為“誤”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的焦灼心情。一個(gè)“驚”字寫出了水鳥驚飛的場面，詞人由驚慌至驚喜的神情也躍然紙上。詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了什么？一個(gè)“驚”字也用得非常巧妙，妙在哪里？詞人一連用了兩個(gè)“爭渡”，表現(xiàn)了詞人急于從荷花

表達(dá)作者早期恬靜的生活情趣和愉快的心情。表達(dá)作者早期恬靜的生活情趣和愉快的心情。

漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漁歌子認(rèn)真讀詞，想一想這首詞描寫的是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？桃花流水鱖魚肥春季認(rèn)真讀詞，想一想這首詞描寫的是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？桃花流聽錄音，找景物景物西塞山白鷺桃花流水鱖魚風(fēng)雨聽錄音，找景物景物西塞山白鷺桃花流水鱖魚風(fēng)雨

西塞山前的白鷺自由自在地飛翔，桃花盛開，江水猛漲，這時(shí)節(jié)鱖魚長得正肥。一位頭戴青色斗笠、身披綠色蓑衣的漁翁，在春風(fēng)吹拂、細(xì)雨撲面的江面上持竿垂釣不想回去。想象這首詞描繪了一幅怎樣的優(yōu)美畫面？西塞山前的白鷺自由自在地飛翔，桃花盛開，江水猛

《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“春雨垂釣圖”，塑造了悠然自得的漁翁形象，贊美了漁家的生活情趣，流露出詞人對(duì)大自然的熱愛及自己淡泊情懷，表現(xiàn)了隱居生活的樂趣。想象意境,體會(huì)感情?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，勾勒了一幅具《如夢(mèng)令》活潑明快，洋溢著青春的歡樂；《漁歌子》從容自得，流露出詞人寄情山水的高遠(yuǎn)。課堂總結(jié)《如夢(mèng)令》和《漁歌子》兩首詞所表達(dá)的感情有什么不同？《如夢(mèng)令》活潑明快，洋溢著青春的歡樂；《漁歌子》從容自得，流課堂練習(xí)1.給紅色的字注音。藕（ǒuǒ）

鱖魚（guìguī）箬笠（ruònuò）

蓑衣（suōshuāi）2.先理解劃橫線的詞語，再理解詞句。興盡晚回舟，誤入藕花深處。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。課堂練習(xí)1.給紅色的字注音。作業(yè)布置1.能背誦兩首詞，并能聽寫下來。2.分別再找一找李清照、張志和的詩詞讀一讀。作業(yè)布置1.能背誦兩首詞，并能聽寫下來。板書設(shè)計(jì)