—《白雪公主》中班教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際情況。在這里給大家共享一些《白雪公主》中班教案，希望對(duì)大家能有所幫忙?！栋籽┕鳌分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練蹲著走，進(jìn)展腿部力量。2、模擬小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。4、幼兒可以用完好的一般話進(jìn)行溝通。5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。重難點(diǎn)：讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）訓(xùn)練自由行走。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒聽過《白雪公主》的故事。2、長(zhǎng)繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。3、錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1.準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)走和跑。要求：聽清鈴鼓的聲響，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。幼兒和老師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動(dòng)作。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先伸展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）2.探究“小矮人”走路的方法.訓(xùn)練蹲著走。老師：小好友，你們喜愛白雪公主嗎？白雪公主的好好友是誰呀？（七個(gè)小矮人）你們明白小矮人是怎么走路的呢？（評(píng)析：老師此問題的提問設(shè)計(jì)直接、簡(jiǎn)潔明了，防止幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的方法來變成小矮人。）幼兒自由嘗試模擬“小矮人”走路。（評(píng)析：讓幼兒自由想象并訓(xùn)練，迸發(fā)出劇烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來，從而有效地到達(dá)角色進(jìn)入的教育效果。）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒商量動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來，保持身體平衡。（評(píng)析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強(qiáng)化、穩(wěn)固其對(duì)動(dòng)作的把握做好基礎(chǔ)作用。）在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩，最低處要低于最矮的幼兒。老師帶著幼兒集體訓(xùn)練從長(zhǎng)繩下面蹲著走過，且不遇到繩子。為激發(fā)活動(dòng)愛好，進(jìn)展動(dòng)作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。集體講評(píng)，提示幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。（評(píng)析：讓幼兒連續(xù)訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)，把握活動(dòng)的重點(diǎn)。）幼兒自由訓(xùn)練，老師觀看和指導(dǎo)。3、游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。老師交代游戲的玩法與規(guī)章：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開頭，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開頭，一個(gè)跟著一個(gè)蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙（用瓶子代替）到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最終“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。老師讓幼兒蹲走來到“終點(diǎn)”，并說明游戲規(guī)章【有序地繞過障礙物，如按從左往右的挨次繞物蹲走】，提示幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。讓幼兒兩兩合作手拉手模擬小矮人走，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。對(duì)力量稍差的幼兒，老師可幫忙他們（在前面拉住手）訓(xùn)練半蹲走。4.活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活潑。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)到達(dá)了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在根本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由訓(xùn)練小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告知幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組競(jìng)賽，提示幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。而在本次活動(dòng)中缺乏的地方在于：在交待游戲規(guī)章時(shí)沒有讓全班幼兒看清晰（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒能遵守游戲規(guī)章。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要強(qiáng)化難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升?！栋籽┕鳌分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1、通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀看法、比擬法，展現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的和善，白雪公主的漂亮。2、激發(fā)幼兒憐憫和善的道德情感。3、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。4、懂得在別人有難的時(shí)分要想方法去幫忙他們?；顒?dòng)過程一、開頭部分：1、情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》二、根本部分：1、播放動(dòng)畫，賞識(shí)故事。2、圍繞問題，解決重難點(diǎn)。3、利用游戲，加深對(duì)故事的理解。三、結(jié)束部分：1、老師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒憐憫和善的道德情感。2、活動(dòng)延長(zhǎng)：把故事講給身邊的人聽教學(xué)反思：經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采納了幼兒寵愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過活潑、形象的動(dòng)畫人物，觀看、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感愛好，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地答復(fù)問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的和善，白雪公主的漂亮，幼兒的道德情感得到進(jìn)展本節(jié)課重難點(diǎn)把握的非常好，到達(dá)了教學(xué)目的?！栋籽┕鳌分邪嘟贪?目的：1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。2、結(jié)合故事情節(jié)，依據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動(dòng)作。3、在游戲過程中，連續(xù)進(jìn)展幼兒隨音樂改變的能。準(zhǔn)備：兩個(gè)娃娃、一個(gè)小木偶、一個(gè)小喇叭玩具、一個(gè)公雞玩具。過程：一、師配音樂講解并描述故事《白雪公主的夢(mèng)》。一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己來到的玩具王國(guó)。她走走走走看一看，看見了很多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了很多小喇叭在吹號(hào)，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了很多小木偶，她覺得好玩極了，又連續(xù)往前走，又看見了很多小喇叭在吹號(hào)。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢(mèng)中醒了過來。二、依據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個(gè)物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小木偶的動(dòng)作。小好友，你們明白小木偶是怎么走路的`嗎？誰來學(xué)學(xué)看。四、幼兒與老師一起聽音樂做動(dòng)作。五、講解幼兒配樂過程中顯現(xiàn)的問題，再次合音樂。六、游戲：白雪公主的夢(mèng)1、師當(dāng)白雪公主，部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭，游戲一次。2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。3、多請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)白雪公主，全體幼兒一起游戲。七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室天亮了，白雪公主從夢(mèng)中醒了過來，她想與小好友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧!《白雪公主》中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的閱讀方式獨(dú)立閱讀圖畫書，并講解并描述故事內(nèi)容。2、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)美。3、進(jìn)一步培育對(duì)文字符號(hào)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備漢字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等。2、準(zhǔn)備教育掛圖、學(xué)習(xí)包?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒在美麗的音樂聲中自己看書，老師可走到個(gè)別幼兒面前，重點(diǎn)提示幼兒逐圖逐頁地閱讀。2、老師可依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展挨次提出問題，幫忙幼兒理解作品內(nèi)容。3、幼兒邊聽故事錄音帶邊閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。老師可設(shè)計(jì)問題讓幼兒思索，如：白雪公主可愛嗎？為什么？七個(gè)小矮人屬于什么樣的人？你從什么地方看出來？等等。4、歸納閱讀重點(diǎn)，帶著幼兒完好閱讀故事一遍。5、圖文匹配游戲活動(dòng)。a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鳥”“小木屋”等漢字卡片，結(jié)合圖畫書，引導(dǎo)幼兒感知理解漢字。b在規(guī)定的音樂聲中把相應(yīng)的漢字?jǐn)[放在圖片的旁邊，看誰放得又快又精確。c可讓幼兒在閱讀圖書理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象邊表演故事情節(jié)、講解并描述故事或畫圖畫書?！栋籽┕鳌分邪嘟贪?設(shè)計(jì)意圖：幼兒在經(jīng)典文學(xué)作品中的學(xué)習(xí)愛好非常深厚。雖然他們對(duì)故事《白雪公主》已經(jīng)很熟識(shí)，可在童話劇的表演過程中，幼兒還是表現(xiàn)的很投入。如何將幼兒的感情參加表演中，除了有相對(duì)完好和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作與伙伴的親密協(xié)作外，還要有感情的投入!而幼兒在對(duì)感情的把握和投入是非常有難度的!所以，再表演多少遍劇本都是很有意義的`!活動(dòng)目標(biāo)：1.回憶人物角色，能夠在談話活動(dòng)中評(píng)價(jià)劇中的人物角色，感受人物心理的改變。2.主動(dòng)與伙伴合作，大方自然有感情的表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：與伙伴親密合作，大方自然有感情的表演童話劇?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠在活動(dòng)中感受人物的心情心理改變，用自己的話評(píng)價(jià)人物角色的性格特點(diǎn)，說出自己學(xué)到了什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（房子，草叢，樹，床）；道具（斧頭，弓箭，王子披風(fēng)和頭飾，獵人頭巾，皇后頭飾，披風(fēng)，水果籃子，公主裙子頭飾，衛(wèi)兵披風(fēng)）其他小鳥和動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過程：1.商量故事中自己喜愛的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。小矮人：可愛的，好玩的，樂于助人。白雪：漂亮可愛的。獵人：好心的，情愿幫忙人的，聰慧的。王子：很帥。魔鏡：酷，帥。小鳥：跳舞跳的好，說兒歌說得好等等。壞皇后：動(dòng)作很酷，演得非常像皇后。在故事里學(xué)習(xí)到了什么：不要和生疏人說話，壞人沒有好下場(chǎng)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)人友好，對(duì)處于逆境中人賜予幫忙，我們不要嫉妒他人的美貌，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)壞皇后等等。2.演出童話?。?）幼兒報(bào)幕分組進(jìn)行（旁白，白雪，皇后