口語交際

我們都來講笑話1課時統編版語文五年級（下）口語交際

我們都來講笑話1課時統編版語文五年級（下）11.在雙向互動的語言實踐中培養(yǎng)口語交際的能力。（重點）2.了解笑話的特點，初步學習講笑話。（重點）3.體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。（難點）學習目標1.在雙向互動的語言實踐中培養(yǎng)口語交際的能力。（重點）學習目2同學們，你們喜歡聽笑話嗎？下面我們一起來聽一則笑話，可樂一下。西天取經，六耳獼猴混了進來，真假美猴王只有唐僧能分辨出來。?唐僧說:“為師想吃桃子。”?兩猴猶豫了一下，都變成了桃子。?突然唐僧大喊:“八戒，給我拿下那只獼猴桃！”?同學們，你們喜歡聽笑話嗎？下面我們一起來聽一則笑話，可樂一下3口語交際我們都來講笑話交際內容收集各種笑話，從中選擇兩三個你覺得特別精彩的，給大家講一講?？谡Z交際我們都來講笑話4笑話講解笑話：引人發(fā)笑的小故事。特點：一般比較短小，通常包含著不同于常理的思維方式和行為模式，所以才會引人發(fā)笑。笑話以及特點笑話講解笑話：引人發(fā)笑的小故事。笑話以及特點5笑話講解優(yōu)秀的笑話，含有極強的語言表達技巧和人類的高超智慧，不僅可以幫助我們排遣愁緒，開朗心智，還可以幫助我們學習更好地做人。笑話以及特點笑話講解笑話以及特點6趣味聯系g——高貴骨干感官公關觀光梗概k——慷慨困苦克扣看客曠課苦口h——悔恨揮毫橫禍合歡豪華含糊讀一讀趣味聯系g——高貴骨干感官公關觀光梗概讀7趣味聯系哥挎瓜筐哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐扣哥怪狗。繞口令趣味聯系哥挎瓜筐繞口令8大家談一談可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以從別人那里聽來或是從自己的生活中來。選擇笑話，要選擇內容健康向上、新奇的笑話。你的笑話從哪兒來？大家談一談可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以從別人那里聽來或9大家談一談怎樣講笑話？1.要把笑話內容熟記下來。2.盡量表現出笑話中人物的神情和語氣。3.要沉住氣，自己不要笑場。4.克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。大家談一談怎樣講笑話？1.要把笑話內容熟記下來。10大家談一談小技巧熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點大家談一談小技巧熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點11笑話展覽臺

一天上語文課，老師讓用“的、地、得”三個字造句。結果班上的一個同學自告奮勇地起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！”笑話展覽臺12笑話展覽臺

一個小學生的父親警告他說：如果考試成績沒有超過60分，準有人挨巴掌！到了學校，小學生憂心忡忡地找來老師，并對老師說：“不是我嚇唬您??！我爸爸說了，如果我再不及格準有人挨巴掌！”笑話展覽臺一個小學生的父親警告他說：如果考試成13笑話展覽臺

考場上，一女生說：“老師，太熱了，風扇都沒風！”

誰料老師說：“別急，等會兒看到試卷你就心涼了……”笑話展覽臺考場上，一女生說：“老師，太熱了，風14笑話展覽臺

早上騎電車送侄子去上學，半路車快沒電了，我對著電車抱怨道：“關鍵時刻掉鏈子，以后怎么讓我能靠得住你？”說完，后座的侄子委屈地對我說：“姑姑是你催得太緊了，我忘了拿書包，咱再回去一趟吧！”笑話展覽臺早上騎電車送侄子去上學，半路車快沒電15板書設計口語交際我們都來講笑話找：網絡報刊書籍......選：新奇健康向上講：熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點板書設計口語交際我們都來講笑話16小組評議評一評：上臺表演，師生共同評議?？纯凑l講的笑話最可樂。小組評議評一評：上臺表演，師生共同評議?？纯凑l講的笑話最可樂17好書推薦《愛的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作，是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。好書推薦《愛的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作，18習作

漫畫的啟示第1課時統編版語文五年級（下）習作

漫畫的啟示第1課時統編版語文五年級（下）191.運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角度進行表達練習。（重點）2.通過審題，能夠明確寫作思路，確定故事主線。（難點）學習目標1.運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角20

你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？21漫畫講解漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人啟示。什么是漫畫？漫畫講解漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現22漫畫講解1.畫面簡潔明了。2.畫面意味深長。3.畫風詼諧幽默。漫畫的特點漫畫講解1.畫面簡潔明了。漫畫的特點23漫畫講解1.垃圾桶外面有很多垃圾。2.小女孩在撿垃圾，小男孩在紙張上寫字。3.垃圾撿完后，他們將寫好的紙張貼在垃圾桶上。漫畫里有：漫畫講解1.垃圾桶外面有很多垃圾。漫畫里有：24漫畫講解1.要做一個有公德心的人，不要亂扔垃圾……2.看到亂扔垃圾的現象，應該主動阻止……3.貼告示的方法不錯，能起到提醒路人的作用……得到的啟示：漫畫講解1.要做一個有公德心的人，不要亂扔垃圾……得到的啟示25漫畫分析會1.每個同學用一張紙寫出自己最喜歡的一本漫畫書或一幅漫畫，寫下里面的主要人物以及大概內容。2.寫完后交給老師，由老師隨機抽出紙條，請被抽中的同學上臺給大家介紹喜歡它的原因，以及它帶來的啟示。漫畫分析會1.每個同學用一張紙寫出自己最喜歡的一本漫畫書或一26漫畫分析會漫畫分析會27漫畫分析會漫畫分析會28漫畫分析會漫畫分析會29漫畫分析會漫畫分析會30漫畫分析會漫畫分析會31漫畫分析會漫畫分析會32漫畫分析會漫畫分析會33漫畫分析會漫畫分析會34板書設計漫畫的啟示漫畫觀察思考撰寫板書設計漫畫的啟示漫畫觀察35習作

漫畫的啟示第2課時統編版語文五年級（下）習作

漫畫的啟示第2課時統編版語文五年級（下）361.敘述有條理，語言通暢，用詞準確，學習運用學過的表達方式來書寫對漫畫的感受。（重點）2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于觀察、善于思考的好習慣。（難點）學習目標1.敘述有條理，語言通暢，用詞準確，學習運用學過的表達方式來37

同學們，上節(jié)課通過討論學習，我們知道了什么是漫畫以及漫畫的特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。同學們，上節(jié)課通過討論學習，我們知道了什么是漫畫以及漫38構思點撥一、編故事（觀察+想象）。二、從不同角度挖掘圖畫的寓意，從而確定最佳寓意。三、聯系生活實際（聯系自身的行為，聯系生活中相類似或相反的現象）。四、總結觀點，點明中心。構思點撥一、編故事（觀察+想象）。39文明只差一步文明只差一步40針對內容發(fā)表評論看到這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。明明路邊就有垃圾桶可就是為了圖自己方便，隨手一扔，也不管有沒有扔進去，就走了，這樣做跟隨地扔垃圾又有什么區(qū)別呢?所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。針對內容發(fā)表評論看到這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧41中心啟示1.愛護環(huán)境保護環(huán)境人人有責2.凡是從身邊的小事做起3.批評不講文明不講公德的人4.講文明樹新風促進和諧社會5.人類需要文明中心啟示1.愛護環(huán)境保護環(huán)境人人有責42拓展延伸聯系實際1.聯系自己的的行為。其實，這幅畫也讓我感到無地自容。2.聯系生活中類似的現象。事實上，生活中不文明的現象比比皆是。拓展延伸聯系實際1.聯系自己的的行為。其實，這幅畫也讓我43拓展延伸聯系實際3.聯系生活中相反的現象?！爸v文明，除陋習，人人有責”，隨著時代的進步，我們很高興看到這種不文明現象越來越少了。拓展延伸聯系實際3.聯系生活中相反的現象?！爸v文44總結觀點點明中心文明只差一步，只要我們每個人為文明邁出一小步，我們的社會將會邁出一大步。?。∥拿髦徊钜徊?，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得更美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑?？偨Y觀點點明中心文明只差一步，只要我們每個人為文明邁出一45小練筆給下面的文段把把脈，看看怎樣才能把它寫得更好。

這幅漫畫，引發(fā)了我的深思?，F實生活中有很多的不文明現象，人們只需要邁一步就能走向文明，但偏偏就不邁出這一步。邁出文明的一步很簡單，但很多人卻沒有邁出，才會留給人不文明的壞印象。

作者根據漫畫闡發(fā)了自己的感想，說了“在現實生活中有很多不文明現象”，但沒有具體描述出來，若是能列舉出一些這種現象，會讓讀者更容易理解。小練筆給下面的文段把把脈，看看怎樣才能把它寫得更好。46小練筆這我們一起看看修改后的片段:

這幅漫畫，引發(fā)了我的深思。在路上行走時將痰吐在紙巾里扔進垃圾桶中，并不費力;在公共汽車上看到老人主動讓個座，并不會累著你;看到老師打聲招呼更不用花什么カ氣。文明，只差一步。邁出這一步很單，可是沒有意識的人，卻不會邁出這一步，因此給人留下了不文明的壞印象。

改寫之后，文段列舉了幾種不文明的行為，指出這些行為“只差一步”就可以做到文明。這樣，使文章更生動易懂，也容易引起讀者共鳴。小練筆這我們一起看看修改后的片段:改寫之后，文47精彩開頭馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃極，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。(《文明，只差一步》)結合圖畫，想象出故事發(fā)生時的場景，如身臨其境。精彩開頭馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了48精彩開頭在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個千凈、舒適、空氣清新的環(huán)境。(《文明，只差一步》)以大家的共同愿望引出主題，來為下文做充分的鋪墊。精彩開頭在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個千凈、49精彩結尾這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步。文明，只差一步!(《文明，只差一步》)以點明主題結尾，警醒有力，讓文章更加圓滿。精彩結尾這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁50好詞好句關于幫助:助人為樂舍己為人樂于助人描寫環(huán)境:臭氣熏天山清水秀鳥語花香表達贊美:贊不絕口交口稱贊贊嘆不已好詞好句關于幫助:助人為樂舍己為人樂于助人51好詞好句圾桶外邊是一大堆垃圾，有廢紙，有剩飯，有飲料罐，有塑料袋……一些牛奶盒里的牛奶還流得滿地都是。垃圾桶的入口處還搭著一些水果皮，發(fā)出一股難聞的臭味。

本句不但有視覺描寫，還有嗅覺描寫，描寫細膩，富有體驗感，讓人如同真實置身于垃圾堆旁。好詞好句圾桶外邊是一大堆垃圾，有廢紙，有剩飯，有飲料罐，有塑52好詞好句看到這幅漫畫，我從中體會到:維護公共環(huán)境就是維護我們自己的身體健康。所以，讓我們一起從自己做起，提高個人環(huán)保意識，共同營造一個良好的環(huán)境，告別陋習，崇尚文明!向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)！讓文明的氣息洋溢在城市的每一個角落。

作者的體會既緊扣圖畫，又上升到一定的高度，而且還緊扣自己的實際生活體會，是很到位的概括。好詞好句看到這幅漫畫，我從中體會到:維護公共環(huán)境就是維護我們53佳作賞析文明只差一步今天，我看了一幅有趣的漫畫《文明只差一步》?？戳酥螅疑钣懈杏|。開頭簡練，引出下文。佳作賞析文明只差一步開頭簡練，引出下文。54佳作賞析漫畫里面的大概內容是這樣的：一個女同學和一個男同學走在放學的路上，突然看到路邊的一個垃圾桶旁堆了許多垃圾，還散發(fā)者一陣陣難聞的惡臭。女同學提議說要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學望著女同學的書包，突然靈機一動，便從自己的書包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫上：文明只差一步。女同學則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回垃圾桶里。最后，他們一起把寫有“文明只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。描繪漫畫內容佳作賞析漫畫里面的大概內容是這樣的：一個女同學和一個男同學走55佳作賞析看完了這幅漫畫，我想到了許多。在現實生活中，那些不講文明、破壞環(huán)境的人又很多，他們?yōu)榱素潏D方便，就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁，有些人甚至更過分，不管有沒有垃圾桶，隨便一處地方都可以丟垃圾。他們沒有想過，就是因為自己貪一時的方便，而對環(huán)境造成了多大的危害，而且垃圾還會對健康造成影響。最后，深受其害的也是自己。在社會上，真正能像兩個小同學那樣做的也是大有人在，但是也有許多人都有把垃圾丟在垃圾桶旁的壞習慣。他們都不知道，其實文明離他們僅有一步之遙。聯系實際生活。佳作賞析看完了這幅漫畫，我想到了許多。在現實生活中，那些不講56佳作賞析看完這幅漫畫，我懂得了一個道理：我們要保護環(huán)境，要向漫畫中的兩個小同學學習。只要人人都邁出文明的一小步，我們的居住環(huán)境將會變得更加美好，更加清潔！結尾:說出啟示，點明主題。佳作賞析看完這幅漫畫，我懂得了一個道理：我們要保護環(huán)境，要向57好書推薦《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·?？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球經歷了各種風險。好書推薦《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里于58好書推薦作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。好書推薦59語文園地八第1課時統編版語文五年級（下）語文園地八第1課時統編版語文五年級（下）601.了解語言的表達方法。（重點）2.能夠運用相關詞語描述特定場景，培養(yǎng)細心觀察的習慣。（難點）學習目標1.了解語言的表達方法。（重點）學習目標61交流平臺

本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。

大家想一想，說一說本單元的語言特色。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的62交流平臺《楊氏之子》交流平臺《楊氏之子》63孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?/p>

楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。交流平臺孔指以示兒曰：“此是君家果?！苯涣髌脚_64交流平臺《手指》交流平臺《手指》65《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。交流平臺《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指66交流平臺《童年的發(fā)現》交流平臺《童年的發(fā)現》67弗奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺弗奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍68語句段運用體會下面句子的表達特點。1.他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。2.這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。語句段運用體會下面句子的表達特點。1.他個子最高，無名指、食691.使用了擬人修辭，把無名指和食指比擬成關平和周倉兩個人。交流平臺1.使用了擬人修辭，把無名指和食指比擬成關平和周倉兩個人。交702.使用了比喻修辭，把她比喻成猴子，用以突出動作的靈活。交流平臺2.使用了比喻修辭，把她比喻成猴子，用以突出動作的靈活。交流71詞句段運用選擇一個情景，說一說。1.游子回到家鄉(xiāng)2.雨點落在窗玻璃上3.遠處傳來一聲巨響詞句段運用選擇一個情景，說一說。1.游子回到家鄉(xiāng)72詞句段運用他覺得可以回家了。其實，游子早已按耐不住了。十幾年的煎熬，十幾年的渴望，十幾年的思念，使他老練了許多，蒼老了許多。游子回到家鄉(xiāng)詞句段運用他覺得可以回家了。其實，游子早已按耐不住了。十幾年73詞句段運用雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴答的聲音很清晰，優(yōu)美的像小夜曲。雨滴雜亂無顧忌地敲打著玻璃窗，也敲擊著我那顆平靜不下來的心。雨點落在窗玻璃上詞句段運用雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴答的聲音很清晰，優(yōu)美的像74詞句段運用空中忽然滑過一道閃電，烏云似乎被撕成了兩瓣，遠處傳來一聲巨響。整個城市被籠罩在一層乳白色的薄霧和一片片密集交錯的雨簾中。天空被灰黑色占領了。遠處的房屋若隱若現，遠處的一切是那么朦朧，那么美。遠處傳來一聲巨響詞句段運用空中忽然滑過一道閃電，烏云似乎被撕成了兩瓣，遠處傳75詞句段運用但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他想幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。詞句段運用但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由76運用了排比的句式，體會到了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。詞句段運用運用了排比的句式，體會到了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、77夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。詞句段運用夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天78語文園地八第2課時統編版語文五年級（下）語文園地八第2課時統編版語文五年級（下）791.掌握“顏體”楷書的書寫方法。（重點）2.理解并背誦古代諺語。（難點）學習目標1.掌握“顏體”楷書的書寫方法。（重點）學習目標80書寫提示顏真卿是唐代著名書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書筋肉豐滿，渾厚有力。《勤禮碑》是其代表作。“顏體”楷書書寫提示顏真卿是唐代著名書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家81書寫提示書寫提示82書寫提示顏真卿開拓了書藝的嶄新的恢宏境界。從特點上論，顏體形質之簇新、法度之嚴峻、氣勢之磅礴前無古人。從美學上論，顏體端莊美、陽剛美、人工美，數美并舉，且為后世立則。從時代論，唐初承晉宋馀緒，未能自立，顏體一出，唐中壇所鑄新體成為盛唐氣象鮮明楊志之一?！邦侒w”楷書書寫提示顏真卿開拓了書藝的嶄新的恢宏境界。從特點上論，顏體形83◎君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》◎君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》◎惻隱之心，仁之端也?！睹献印贰蚨嘈胁涣x，必自斃。——《左傳》◎人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》日積月累◎君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》日積月累84知識鏈接《論語》是孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?！墩撜Z》知識鏈接《論語》是孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟85知識鏈接《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》，是中國古代一部編年體的歷史著作。以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經典之一。《左傳》知識鏈接《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，86知識鏈接《孟子》，被南宋朱熹列為“四書”（另外三本為《大學》《中庸》《論語》）。戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》?！薄睹献印分R鏈接《孟子》，被南宋朱熹列為“四書”（另外三本為《大學》87知識鏈接《朱子語類》是南宋理學大師朱熹宋代景定四年（1263年）黎靖德以類編排，于咸淳二年（1270年）刊為《朱子語類大全》140卷，即今通行本《朱子語類》?！吨熳诱Z類》知識鏈接《朱子語類》是南宋理學大師朱熹宋代景定四年（126388君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。君子喻于義，小人喻于利。喻：明白，通曉。君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。君子喻于義，小人喻于利。89君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。蕩：清除，洗滌。戚：在古代的意思形聲。君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。君子坦蕩蕩90同情心是仁的開端。惻隱之心，仁之端也。惻隱：同情。同情心是仁的開端。惻隱之心，仁之端也。惻隱：同情。91壞事干多了，一定會自取滅亡。多行不義，必自斃。不義：違反正義的事。斃：撲倒，倒下去。壞事干多了，一定會自取滅亡。多行不義，必自斃。不義：違反正義92人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。人有恥，則能有所不為。恥：羞恥之心。人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。人有恥，93《朱子語類》1.內無妄思，外無妄動。2.天不生仲尼，萬古如長夜。3.敬者何？不怠慢、不放蕩之謂也。4.學之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實。5.讀書不可只專就紙上求理義，須反來就自家身上推究?！吨熳诱Z類》1.內無妄思，外無妄動。94《朱子語類》6.天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲。7.知其不善，則速改以從善，最要在速字上著力。8.大凡事只得耐煩做將去，才有煩心便不得。9.讀書始讀，未知有疑。其次則漸漸有疑。中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番后，疑漸漸解，以至融會貫通。《朱子語類》6.天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲。95口語交際

我們都來講笑話1課時統編版語文五年級（下）口語交際

我們都來講笑話1課時統編版語文五年級（下）961.在雙向互動的語言實踐中培養(yǎng)口語交際的能力。（重點）2.了解笑話的特點，初步學習講笑話。（重點）3.體會笑話的價值，嘗試運用講笑話與他人溝通。（難點）學習目標1.在雙向互動的語言實踐中培養(yǎng)口語交際的能力。（重點）學習目97同學們，你們喜歡聽笑話嗎？下面我們一起來聽一則笑話，可樂一下。西天取經，六耳獼猴混了進來，真假美猴王只有唐僧能分辨出來。?唐僧說:“為師想吃桃子?！?兩猴猶豫了一下，都變成了桃子。?突然唐僧大喊:“八戒，給我拿下那只獼猴桃！”?同學們，你們喜歡聽笑話嗎？下面我們一起來聽一則笑話，可樂一下98口語交際我們都來講笑話交際內容收集各種笑話，從中選擇兩三個你覺得特別精彩的，給大家講一講?？谡Z交際我們都來講笑話99笑話講解笑話：引人發(fā)笑的小故事。特點：一般比較短小，通常包含著不同于常理的思維方式和行為模式，所以才會引人發(fā)笑。笑話以及特點笑話講解笑話：引人發(fā)笑的小故事。笑話以及特點100笑話講解優(yōu)秀的笑話，含有極強的語言表達技巧和人類的高超智慧，不僅可以幫助我們排遣愁緒，開朗心智，還可以幫助我們學習更好地做人。笑話以及特點笑話講解笑話以及特點101趣味聯系g——高貴骨干感官公關觀光梗概k——慷慨困苦克扣看客曠課苦口h——悔恨揮毫橫禍合歡豪華含糊讀一讀趣味聯系g——高貴骨干感官公關觀光梗概讀102趣味聯系哥挎瓜筐哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐扣哥怪狗。繞口令趣味聯系哥挎瓜筐繞口令103大家談一談可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以從別人那里聽來或是從自己的生活中來。選擇笑話，要選擇內容健康向上、新奇的笑話。你的笑話從哪兒來？大家談一談可以從書籍、報刊、網絡上來，也可以從別人那里聽來或104大家談一談怎樣講笑話？1.要把笑話內容熟記下來。2.盡量表現出笑話中人物的神情和語氣。3.要沉住氣，自己不要笑場。4.克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。大家談一談怎樣講笑話？1.要把笑話內容熟記下來。105大家談一談小技巧熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點大家談一談小技巧熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點106笑話展覽臺

一天上語文課，老師讓用“的、地、得”三個字造句。結果班上的一個同學自告奮勇地起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！”笑話展覽臺107笑話展覽臺

一個小學生的父親警告他說：如果考試成績沒有超過60分，準有人挨巴掌！到了學校，小學生憂心忡忡地找來老師，并對老師說：“不是我嚇唬您啊！我爸爸說了，如果我再不及格準有人挨巴掌！”笑話展覽臺一個小學生的父親警告他說：如果考試成108笑話展覽臺

考場上，一女生說：“老師，太熱了，風扇都沒風！”

誰料老師說：“別急，等會兒看到試卷你就心涼了……”笑話展覽臺考場上，一女生說：“老師，太熱了，風109笑話展覽臺

早上騎電車送侄子去上學，半路車快沒電了，我對著電車抱怨道：“關鍵時刻掉鏈子，以后怎么讓我能靠得住你？”說完，后座的侄子委屈地對我說：“姑姑是你催得太緊了，我忘了拿書包，咱再回去一趟吧！”笑話展覽臺早上騎電車送侄子去上學，半路車快沒電110板書設計口語交際我們都來講笑話找：網絡報刊書籍......選：新奇健康向上講：熟記不笑場無壞習慣有表現力突出笑點板書設計口語交際我們都來講笑話111小組評議評一評：上臺表演，師生共同評議?？纯凑l講的笑話最可樂。小組評議評一評：上臺表演，師生共同評議?？纯凑l講的笑話最可樂112好書推薦《愛的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作，是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。好書推薦《愛的教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作，113習作

漫畫的啟示第1課時統編版語文五年級（下）習作

漫畫的啟示第1課時統編版語文五年級（下）1141.運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角度進行表達練習。（重點）2.通過審題，能夠明確寫作思路，確定故事主線。（難點）學習目標1.運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角115

你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？116漫畫講解漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人啟示。什么是漫畫？漫畫講解漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現117漫畫講解1.畫面簡潔明了。2.畫面意味深長。3.畫風詼諧幽默。漫畫的特點漫畫講解1.畫面簡潔明了。漫畫的特點118漫畫講解1.垃圾桶外面有很多垃圾。2.小女孩在撿垃圾，小男孩在紙張上寫字。3.垃圾撿完后，他們將寫好的紙張貼在垃圾桶上。漫畫里有：漫畫講解1.垃圾桶外面有很多垃圾。漫畫里有：119漫畫講解1.要做一個有公德心的人，不要亂扔垃圾……2.看到亂扔垃圾的現象，應該主動阻止……3.貼告示的方法不錯，能起到提醒路人的作用……得到的啟示：漫畫講解1.要做一個有公德心的人，不要亂扔垃圾……得到的啟示120漫畫分析會1.每個同學用一張紙寫出自己最喜歡的一本漫畫書或一幅漫畫，寫下里面的主要人物以及大概內容。2.寫完后交給老師，由老師隨機抽出紙條，請被抽中的同學上臺給大家介紹喜歡它的原因，以及它帶來的啟示。漫畫分析會1.每個同學用一張紙寫出自己最喜歡的一本漫畫書或一121漫畫分析會漫畫分析會122漫畫分析會漫畫分析會123漫畫分析會漫畫分析會124漫畫分析會漫畫分析會125漫畫分析會漫畫分析會126漫畫分析會漫畫分析會127漫畫分析會漫畫分析會128漫畫分析會漫畫分析會129板書設計漫畫的啟示漫畫觀察思考撰寫板書設計漫畫的啟示漫畫觀察130習作

漫畫的啟示第2課時統編版語文五年級（下）習作

漫畫的啟示第2課時統編版語文五年級（下）1311.敘述有條理，語言通暢，用詞準確，學習運用學過的表達方式來書寫對漫畫的感受。（重點）2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于觀察、善于思考的好習慣。（難點）學習目標1.敘述有條理，語言通暢，用詞準確，學習運用學過的表達方式來132

同學們，上節(jié)課通過討論學習，我們知道了什么是漫畫以及漫畫的特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習。同學們，上節(jié)課通過討論學習，我們知道了什么是漫畫以及漫133構思點撥一、編故事（觀察+想象）。二、從不同角度挖掘圖畫的寓意，從而確定最佳寓意。三、聯系生活實際（聯系自身的行為，聯系生活中相類似或相反的現象）。四、總結觀點，點明中心。構思點撥一、編故事（觀察+想象）。134文明只差一步文明只差一步135針對內容發(fā)表評論看到這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。明明路邊就有垃圾桶可就是為了圖自己方便，隨手一扔，也不管有沒有扔進去，就走了，這樣做跟隨地扔垃圾又有什么區(qū)別呢?所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。針對內容發(fā)表評論看到這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧136中心啟示1.愛護環(huán)境保護環(huán)境人人有責2.凡是從身邊的小事做起3.批評不講文明不講公德的人4.講文明樹新風促進和諧社會5.人類需要文明中心啟示1.愛護環(huán)境保護環(huán)境人人有責137拓展延伸聯系實際1.聯系自己的的行為。其實，這幅畫也讓我感到無地自容。2.聯系生活中類似的現象。事實上，生活中不文明的現象比比皆是。拓展延伸聯系實際1.聯系自己的的行為。其實，這幅畫也讓我138拓展延伸聯系實際3.聯系生活中相反的現象。“講文明，除陋習，人人有責”，隨著時代的進步，我們很高興看到這種不文明現象越來越少了。拓展延伸聯系實際3.聯系生活中相反的現象?！爸v文139總結觀點點明中心文明只差一步，只要我們每個人為文明邁出一小步，我們的社會將會邁出一大步。?。∥拿髦徊钜徊?，或許這一步，能讓垃圾減少許多；文明只差一步，或許這一步，能讓世界變得更美好；文明只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。總結觀點點明中心文明只差一步，只要我們每個人為文明邁出一140小練筆給下面的文段把把脈，看看怎樣才能把它寫得更好。

這幅漫畫，引發(fā)了我的深思?，F實生活中有很多的不文明現象，人們只需要邁一步就能走向文明，但偏偏就不邁出這一步。邁出文明的一步很簡單，但很多人卻沒有邁出，才會留給人不文明的壞印象。

作者根據漫畫闡發(fā)了自己的感想，說了“在現實生活中有很多不文明現象”，但沒有具體描述出來，若是能列舉出一些這種現象，會讓讀者更容易理解。小練筆給下面的文段把把脈，看看怎樣才能把它寫得更好。141小練筆這我們一起看看修改后的片段:

這幅漫畫，引發(fā)了我的深思。在路上行走時將痰吐在紙巾里扔進垃圾桶中，并不費力;在公共汽車上看到老人主動讓個座，并不會累著你;看到老師打聲招呼更不用花什么カ氣。文明，只差一步。邁出這一步很單，可是沒有意識的人，卻不會邁出這一步，因此給人留下了不文明的壞印象。

改寫之后，文段列舉了幾種不文明的行為，指出這些行為“只差一步”就可以做到文明。這樣，使文章更生動易懂，也容易引起讀者共鳴。小練筆這我們一起看看修改后的片段:改寫之后，文142精彩開頭馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃極，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。(《文明，只差一步》)結合圖畫，想象出故事發(fā)生時的場景，如身臨其境。精彩開頭馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了143精彩開頭在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個千凈、舒適、空氣清新的環(huán)境。(《文明，只差一步》)以大家的共同愿望引出主題，來為下文做充分的鋪墊。精彩開頭在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個千凈、144精彩結尾這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步。文明，只差一步!(《文明，只差一步》)以點明主題結尾，警醒有力，讓文章更加圓滿。精彩結尾這就是我說的大道理，只要每個人邁出一小步，社會就會邁145好詞好句關于幫助:助人為樂舍己為人樂于助人描寫環(huán)境:臭氣熏天山清水秀鳥語花香表達贊美:贊不絕口交口稱贊贊嘆不已好詞好句關于幫助:助人為樂舍己為人樂于助人146好詞好句圾桶外邊是一大堆垃圾，有廢紙，有剩飯，有飲料罐，有塑料袋……一些牛奶盒里的牛奶還流得滿地都是。垃圾桶的入口處還搭著一些水果皮，發(fā)出一股難聞的臭味。

本句不但有視覺描寫，還有嗅覺描寫，描寫細膩，富有體驗感，讓人如同真實置身于垃圾堆旁。好詞好句圾桶外邊是一大堆垃圾，有廢紙，有剩飯，有飲料罐，有塑147好詞好句看到這幅漫畫，我從中體會到:維護公共環(huán)境就是維護我們自己的身體健康。所以，讓我們一起從自己做起，提高個人環(huán)保意識，共同營造一個良好的環(huán)境，告別陋習，崇尚文明!向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)！讓文明的氣息洋溢在城市的每一個角落。

作者的體會既緊扣圖畫，又上升到一定的高度，而且還緊扣自己的實際生活體會，是很到位的概括。好詞好句看到這幅漫畫，我從中體會到:維護公共環(huán)境就是維護我們148佳作賞析文明只差一步今天，我看了一幅有趣的漫畫《文明只差一步》?？戳酥?，我深有感觸。開頭簡練，引出下文。佳作賞析文明只差一步開頭簡練，引出下文。149佳作賞析漫畫里面的大概內容是這樣的：一個女同學和一個男同學走在放學的路上，突然看到路邊的一個垃圾桶旁堆了許多垃圾，還散發(fā)者一陣陣難聞的惡臭。女同學提議說要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學望著女同學的書包，突然靈機一動，便從自己的書包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫上：文明只差一步。女同學則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回垃圾桶里。最后，他們一起把寫有“文明只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。描繪漫畫內容佳作賞析漫畫里面的大概內容是這樣的：一個女同學和一個男同學走150佳作賞析看完了這幅漫畫，我想到了許多。在現實生活中，那些不講文明、破壞環(huán)境的人又很多，他們?yōu)榱素潏D方便，就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁，有些人甚至更過分，不管有沒有垃圾桶，隨便一處地方都可以丟垃圾。他們沒有想過，就是因為自己貪一時的方便，而對環(huán)境造成了多大的危害，而且垃圾還會對健康造成影響。最后，深受其害的也是自己。在社會上，真正能像兩個小同學那樣做的也是大有人在，但是也有許多人都有把垃圾丟在垃圾桶旁的壞習慣。他們都不知道，其實文明離他們僅有一步之遙。聯系實際生活。佳作賞析看完了這幅漫畫，我想到了許多。在現實生活中，那些不講151佳作賞析看完這幅漫畫，我懂得了一個道理：我們要保護環(huán)境，要向漫畫中的兩個小同學學習。只要人人都邁出文明的一小步，我們的居住環(huán)境將會變得更加美好，更加清潔！結尾:說出啟示，點明主題。佳作賞析看完這幅漫畫，我懂得了一個道理：我們要保護環(huán)境，要向152好書推薦《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·?？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球經歷了各種風險。好書推薦《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里于153好書推薦作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。好書推薦154語文園地八第1課時統編版語文五年級（下）語文園地八第1課時統編版語文五年級（下）1551.了解語言的表達方法。（重點）2.能夠運用相關詞語描述特定場景，培養(yǎng)細心觀察的習慣。（難點）學習目標1.了解語言的表達方法。（重點）學習目標156交流平臺

本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。

大家想一想，說一說本單元的語言特色。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的157交流平臺《楊氏之子》交流平臺《楊氏之子》158孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?/p>

楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。交流平臺孔指以示兒曰：“此是君家果。”交流平臺159交流平臺《手指》交流平臺《手指》160《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。交流平臺《手指》一文，作者用風趣的語言，展現了五個各有特色的手指161交流平臺《童年的發(fā)現》交流平臺《童年的發(fā)現》162弗奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺弗奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍163語句段運用體會下面句子的表達特點。1.他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。2.這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。語句段運用體會下面句子的表達特點。1.他個子最高，無名指、食1641.使用了擬人修辭，把無名指和食指比擬成關平和周倉兩個人。交流平臺1.使用了擬人修辭，把無名指和食指比擬成關平和周倉兩個人。交1652.使用了比喻修辭，把她比喻成猴子，用以突出動作的靈活。交流平臺2.使用了比喻修辭，把她比喻成猴子，用以突出動作的靈活。交流166詞句段運用選擇一個情景，說一說。1.游子回到家鄉(xiāng)2.雨點落在窗玻璃上3.遠處傳來一聲巨響詞句段運用選擇一個情景，說一說。1.游子回到家鄉(xiāng)167詞句段運用他覺得可以回家了。其實，游子早已按耐不住了。十幾年的煎熬，十幾年的渴望，十幾年的思念，使他老練了許多，蒼老了許多。游子回到家鄉(xiāng)詞句段運用他覺得可以回家了。其實，游子早已按耐不住了。十幾年168詞句段運用雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴答的聲音很清晰，優(yōu)美的像小夜曲。雨滴雜亂無顧忌地敲打著玻璃窗，也敲擊著我那顆平靜不下來的心。雨點落在窗玻璃上詞句段運用雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴答的聲音很清晰，優(yōu)美的像169詞句段運用空中忽然滑過一道閃電，烏云似乎被撕成了兩瓣，遠處傳來一聲巨響。整個城市被籠罩在一層乳白色的薄霧和一片片密集交錯的雨簾中。天空被灰黑色占領了。遠處的房屋若隱若現，遠處的一切是那么朦朧，那么美。遠處傳來一聲巨響詞句段運用空中忽然滑過一道閃電，烏云似乎被撕成了兩瓣，遠處傳170詞句段運用但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他想幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。詞句段運用但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由171運用了排比的句式，體會到了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。詞句段運用運用了排比的句式，體會到了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、172夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小