幼兒大班科學(xué)教案《探究神奇的牙簽》【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)兒童對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、使幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手操作牙簽，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作，探究問題的興趣。3、使幼兒能適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)交流探究神奇的牙簽的過程和結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】牙簽數(shù)根；方糖；肥皂；清水；水盆2個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、猜一猜，想一想，放在水里的牙簽，會(huì)隨著放在水里的方糖游動(dòng)，還是放在水里的肥皂游動(dòng)。/30二、觀察牙簽在裝有方糖的水里和裝有肥皂的水里有何變化。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、把牙簽小心的放在水面上。2、把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。3、把牙簽放在另一個(gè)水盆中，把肥皂放在離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。四、思考：為何牙簽會(huì)有不同的變化五、講解：當(dāng)你把方糖放入水盆中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，（屈老師）而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。【活動(dòng)延伸】/30回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)你試一試，如果將方糖和肥皂換成其他的物質(zhì)，牙簽將怎樣變化。大班下學(xué)期科學(xué)教案《色彩的擁抱》詳案【教材簡(jiǎn)解】幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅/30的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)理念】/30隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。/30【設(shè)計(jì)思路】我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢？孩子在疑問中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶？（播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼）藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰做朋友呢？（幼兒猜測(cè)）瞧！藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心、?。≌O！藍(lán)色寶寶怎么不見了？/302、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師提供記錄紙和筆）教師小結(jié)：好神奇??！藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色?。ń處煵シ耪n件：藍(lán)色與黃色的擁抱）（分析：在第二環(huán)節(jié)/30中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律）三、深化問題，拓展幼兒思維。1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？矗t色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。）四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。/301、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時(shí)的變化）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)））五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。/30師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢？大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拷貝聲音》設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他/30們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者?；顒?dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。課件一份，話筒一個(gè)。/30創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間?；顒?dòng)過程：（一）投石問路：聲音從哪里來？教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說的錄音。（二）心靈手巧：感知聲音COPY。打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢？/30教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽，你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦！提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說的錄音。（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來的？提問：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？/30小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？（1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。（2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）/30小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心、里高興嗎？藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。（1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。教師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。（2）錄制歌曲。教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？（3）現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！結(jié)束部分，教師小結(jié)。/30教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興?；氐郊遥瑢殞殏冞€可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂。家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的指紋》幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的指紋活動(dòng)目標(biāo)：/301、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片。在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫片（幼兒觀看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）二、探索指紋。1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）2、我們的指紋是什么樣子的呢？/303、你們有沒有好辦法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄。）5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！保ㄓ變赫页鲋讣y，并用筆圈出）。/30小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢?！熬臁保哼@些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。大班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的紙》幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的紙我們班的孩子隨著年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事/30物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲。活動(dòng)目的：通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望。通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；顒?dòng)準(zhǔn)備：/30知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙制品。物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)各種紙請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟）嘗試活動(dòng)運(yùn)沙提出問題：如果請(qǐng)你們用紙來運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？幼兒討論后說出自己的看法。提出活動(dòng)中注意的問題：/30運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。說說我的發(fā)現(xiàn)：塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，容易破。把紙折成容器運(yùn)沙更方便。嘗試活動(dòng)運(yùn)水提出問題：如果我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什么紙？幼兒討論后說出自己的看法。提出活動(dòng)要求，幼兒多次嘗試運(yùn)水。A.不把紙折成容器，你們能用它來運(yùn)水嗎？是不是所有的紙都行呢？幼兒嘗試運(yùn)水。/30B.如果折成容器來運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？幼兒嘗試運(yùn)水。說說我的發(fā)現(xiàn)：如果不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。幼兒園大班科學(xué)公開課教案《單面鏡》活動(dòng)目標(biāo)探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn)，嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。/30活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT—份。活動(dòng)過程一、"參加舞會(huì)"激趣，感知鏡子成像特點(diǎn)。幼兒自由裝扮自己。提問：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒有裝扮好呢？小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整？/30幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）利用鏡子能讓汽車變完整嗎？幼兒自由探索并記錄。師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《巧取乒乓球》活動(dòng)目標(biāo):/30利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂趣在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?301、提出問題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）2、介紹材料和記錄單。（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。（3）幼兒探索操作（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒/30乓球