銀杏小學(xué)電子備課教案年級六年級學(xué)科音樂主備張英輔備課題第七課總課時2課時備課時間10、17教材分析《搖太陽》是一首歡快的流行歌曲，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，前后兩段都是由四個樂句組成。第一樂段節(jié)奏較為簡單，但旋律起伏較大，多處運用八度、七度大跳音程。第二樂段旋律富有朝氣，動感十足的節(jié)奏與熱情奔放的歌詞交相輝映，讓人不由自主的踏歌起舞。學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數(shù)學(xué)生有自尊心，知道學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)。但存在的問題有：浮躁，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁，有一顆不能安撫下來的心，不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個問題，表現(xiàn)在方方面面。教學(xué)目標1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解“太陽”所代表的涵義，珍惜時間，珍惜生命。2、感受流行音樂的特點，了解上滑音、下滑音演唱方法。3、學(xué)生能用自然和諧的聲音有感情地演唱《搖太陽》。教學(xué)重難點重點有感情地演唱歌曲，感受流行音樂的特點。難點了解上滑音、下滑音的演唱方法。課時第一課時教學(xué)內(nèi)容演唱《搖太陽》教學(xué)準備多媒體課件、鋼琴教學(xué)流程教學(xué)名言：通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。——李斯特教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：三、歌曲新授：四、

拓展與延伸五、總結(jié)2、師生問好，開始上課。1、師：剛才的旋律大家熟悉嗎？你能說說這首歌曲帶給你的感覺是怎樣的嗎？2、過渡：師：流行歌曲風(fēng)格鮮明，旋律簡單，朗朗上口，受到了許多人的喜愛。這是一首外國的流行歌曲，接下來，老師為大家?guī)硪皇字袊牧餍懈枨稉u太陽》。1、教師范唱師：讓我們來看看，哪位同學(xué)做得最認真，聽得最仔細。2、學(xué)唱后半部分。（1）

師：你可以說說你最喜歡唱什么地方嗎？為什么呢？（2）

慢速唱一唱后半部分，教師指導(dǎo)，唱好附點四分音符和反復(fù)跳躍記號。（4）提示處理后半部分的情緒特點。3、學(xué)唱前半部分。4、完整演唱歌曲，解決遺留問題。5、表演唱。欣賞《三百六十五個祝福》師：同學(xué)們，太陽每天都是不同的，每天都是新的一天，一個新的開始，老師愿意每天送給大家一個美好的祝福，祝愿大家永遠快樂、健康，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有嶄新的開始。一首《三百六十五個祝福》送給大家。讓我們用心去感受歌曲中美好的愿望吧。在輕快愉悅的旋律聲中，我們的課也進入了尾聲。最后，愿我們每一位同學(xué)都能勇敢地向著每一個新的太陽奔跑，去實現(xiàn)你的每一個理想！1、聽音樂進律動進教室。學(xué)生：歡快、熱烈的————學(xué)生跟著動一動。（3）完整演唱后半部分。（5）有感情地演唱后半部分。（1）哼唱前半部分旋律，感受與后半部分不同的情緒特點。（2）帶著這樣的情緒慢速唱詞。（3）說說自己不太會的地方，解決難點。（4）完整演唱前半部分。影響音樂作品情緒的音樂要素很多，但速度、力度、節(jié)奏、音程等是最關(guān)鍵的，因此讓學(xué)生從音樂要素入手進行感知回歸音樂本體，技能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺能力，還能提高學(xué)生分析作品的能力。此環(huán)節(jié)中對歌曲整體情緒的體驗和把握，為下面的學(xué)唱和表現(xiàn)歌曲奠定了基礎(chǔ)。通過欣賞《三百六十五個祝福》，讓學(xué)生了解一下90年代的流行歌曲。課時第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏《花好月圓》教學(xué)準備多媒體、琴教學(xué)流程教學(xué)名言：在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！T德爾松教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)、趣味導(dǎo)入二、整體感受、初步感知三、明確目標、深層分析四、課堂小結(jié)、回扣目標師生問好1、導(dǎo)入：欣賞《彼得與狼》時我們了解了西洋管弦樂器，今天我們在一起了解一些我們民族的樂器。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）。師：今天老師為同學(xué)們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。完整欣賞。1、分段欣賞樂曲。（1）欣賞引子部分。師：這段音樂使人聯(lián)想到什么？伴奏音樂中出現(xiàn)了什么聲音？（2）欣賞第一段主題。教師出示這段主題的旋律并指導(dǎo)學(xué)生視唱。（3）欣賞第二段音樂：教師指導(dǎo)學(xué)生體會與第一樂段的不同（從節(jié)奏、速度、力度、音色、情緒等方面）。（4）欣賞最后一部分音樂。教師出示第三個主題的片段。師：由大提琴演奏的（播放音樂）。1、完整欣賞樂曲。教師播放影音資料。學(xué)生了解樂器的音色和民樂隊的組成（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂、打擊樂）。思考：1、這段音樂使人聯(lián)想到什么？2、樂曲分為幾個樂段，每樂段的情緒有何不同？生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。哼唱樂曲這部分的旋律，口風(fēng)琴演奏。學(xué)生哼唱樂曲的主題。學(xué)生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。學(xué)唱第二段主題。生：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈。學(xué)生唱第三部分主題。學(xué)生感受歡快的氣氛。學(xué)生再次完整欣賞音樂看畫面。從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。根據(jù)